Поздравляю Вас всех с завершением очередного учебного года!
Желаю всем удачи, отличного настроения!
Предлагаю вам домашнее задание на лето:
По русскому языку
Работа №1
Внимательно прочитай текст, спиши его, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.
На даче.
Мы ж…вём на даче. Стоят тёплые летние дни. Мы ч…сто ходим в рощ… . Там растут душ…стые ландыш… .
В тени спит рыж…й кот (Б,б)орька. Хорош… у кота усы!
Грамматическое задание:
1. Подчеркни в первом предложении все гласные буквы.
2. Раздели слова на слоги и поставь ударение: Роща, тень, ландыши.
3. Раздели слова для переноса всеми возможными способами: Коньки, майка, карандаш.
Работа №2
Внимательно прочитай текст, озаглавь его. Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.
Вот и в…сна настала. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый руч…ёк. С крыш падает к…пел… . Скоро на б…рё…ках лопнут душ…стые см…листые поч(?)ки. (И,и)л…я и (А,а)ксин…я ждут прилёта скв…рцов. Они см…стерили для птиц скв…реч(?)ники.
Грамматическое задание:
1. Во втором предложении подчеркни главные члены. Над словами укажи все части речи.
2. К слову берёза допиши 3 однокоренных слова.
3. Выпиши из текста слово с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочное слово. Выдели корень.
4. Выпиши из текста слово с парной согласной на конце корня. Напиши проверочное слово. Выдели корень.
Работа №3
Диктант Кораблик
Наступил тёплый апрель. Стоят ясные дни. С крыш падает частая капель. На деревьях надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он пустил его на воду. Плыви, кораблик!
Грамматические задания
1.Разобрать 3 предложение, начертить схему предложения. 2. Подчеркнуть орфограммы в словах: на деревьях, бежит, у Никиты. 3. В первом предложении подчеркнуть все звонкие согласные. 4. В третьем предложении подчеркнуть все мягкие согласные. 5 . фонетический разбор слов: ясные, частая, капель
Работа №4 Диктант
Скворцы прилетели
Пришла весна. Вернулись на родину птицы. Они обновили свои гнёзда. Каждый вечер птицы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы часто летали друг к другу в гости. Днём они деловито бегали в огороде и в саду.
Грамматические задания
1.Разобрать 2 предложение, начертить схему предложения. 2. Выпиши из текста слово с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочное слово. Выдели корень. 3. В четвертом предложении подчеркнуть все глухие согласные. 4. В шестом предложении подчеркнуть все твердые согласные. 5 . Фонетический разбор слов: вернулись, каждый, вечер.
Работа №5
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
ПО ЯГОДЫ
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Грамматическое задание
1. Обозначить знакомые орфограммы. К словам с проверяемой безударной гласной (они подчеркнуты) подберите проверочные слова, запишите их.
2. Ученик делил слова для переноса так: ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, зем-ляника.
Можно ли слова для переноса разделить иначе? Как? Запишите. 3. Найдите в тексте слова с парной согласной на конце, подберите к ним проверочные слова, запишите.
Работа №6.
1. Расположите части так, чтобы получился связный рассказ. Запишите получившийся рассказ.
ПТИЦА НА ВОЛЕ
Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил ее на волю. Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.
Работа №7.
1. Из данных слов составьте предложения. Дайте название тексту.
• в, извилистая, уводит, тропинка, лес
• на, лучи, играют, солнца, поляна
• дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики
• пестрит, в, от, глазах, цветов
• над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни
Работа №8.
1. Подготовьтесь ответить на вопросы. Запишите ответы.
ЕЖ И ЗАЯЦ
Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!
– Правда, – ответил еж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка.
Служит ли тебе так же твоя хорошенькая пушистая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул.
(По К. Ушинскому)
Вопросы
1. Какой был зайчик?
2. Какая у него была шкурка?
3. Каким был ежик?
4. Что спасает ежика от зубов волка и собаки?
Работа №9
1. Выпиши из текста имена собственные.
У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый город Елабуга.
2. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:
1) (С,с)обака, (У,у)точка, (К,к)орова, (Б,б)урёнка, (К,к)ошка, (М,м)урка, (К,к)оза, (Б,б)елянка, (К,к)озёл
3. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:
Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.
4. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.
Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.
5. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.
Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал “Мурзилка”, художник Шишкин, писатель Заходер.
6. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.
1.У леса стоит деревня … .
2. Рядом течёт река … .
3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .
Работа №10
1. Выпиши из текста имена существительные.
В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили красавицу ёлку и привезли в школу.
2. Укажи в тексте глаголы.
Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.
3. Выбери из текста имена прилагательные.
Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут душистые ландыши.
4. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:
1) слабый
2) смелый
3) беззащитный
4) спокойный
5) озорной
6) боязливый
7) сильный
8) плохой
9) грозный
7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:
1) плохой
2) умный
3) хороший
4) старый
5) прекрасный
6) мировой
7) дурной
8) скверный
9) глупый
8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.
а) Возле дорожки выросла … ель.
б) По узкой тропке … заяц.
в) Испекла … румяный колобок.
Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.
Задание по математике.
Задание 1
1. У Павлика было 8 рублей. Когда папа дал ему еще денег, у него стало 12 рублей. Сколько рублей дал Павлику папа?
2. Выполни вычисления столбиком.
63 + 17 5 9 + 26 74 –4 5
72 –4 3 36 + 45 34 + 18
81 – 16 95 – 59 62 + 27
3. Заполни пропуски.
1 дм 8 см = ___ см
16 см = __ дм __ см
4. Начерти отрезок длиной 1 дм 1 см.
5. Подставь знаки + или -, чтобы получились верные равенства и неравенства
50?9<38?4 78?(97?)=62
6*. На парте 5 тетрадей и 3 карандаша. Таня положила в ранец все карандаши столько же тетрадей. Сколько тетрадей осталось на парте?
Задание2
1. У Маши было 12 рублей. После покупки мороженого у нее осталось 4 рубля. Сколько стоит мороженое?
2. Выполни вычисления столбиком.
95 – 77 57 + 28 71 – 13
67 + 25 45 + 38 100 – 16
19 + 8 76 – 18 87 – 48
3. Заполни пропуски.
15 см = ___ дм ___ см
1 дм 7 см = ___см
4. Начерти отрезок длиной 8 см. Начерти второй отрезок на 8 мм короче первого.
5*. В вазе лежало 5 леденцов и 8 ирисок. После того как Оля взяла тех и других конфет поровну, в вазе остались конфеты только одного сорта. Какого сорта эти конфеты и сколько их осталось?
Задание 3
1. Выполни вычисления:
34 + 29 100 – (60 + 29) 47 + (100 – 89)
41 – 16 87 – (13 – 7) 25 + 16 + 45
2. Реши задачу:
Бабушка положила в корзину 8 груш, а яблок на 4 больше, чем груш. Сколько всего груш и яблок положила бабушка в корзину?
3. Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:
9 * = 14 * 6 = 13 12 * = 7
4. Сравни
83 – 20 … 83 – 2 20см … 2дм2см
74 + 6 + 2 … 74 + 8 1дм8см … 20см
5*.
В первой вазе 7 гвоздик, во второй столько, сколько в первой, а в третьей – столько, сколько во второй, и еще 6 гвоздик. Сколько гвоздик в третьей вазе?
Задание 4
1. Выполни вычисления:
27 + 36 100 – (13 + 30) 58 – (26 + 14)
83 – 26 48 + (100 – 57) 36 – (51 – 29)
2. Реши задачу:
Для салата повар использовал 9 помидоров, а огурцов на 7 больше, чем помидоров. Сколько всего помидоров и огурцов повар использовал для салата?
3. Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:
8 * = 15 *7 = 11 14 * = 6
4. Сравни:
37 – 20 … 37 – 2 30см … 3дм3см
53 + 7 + 2 … 53 + 9 5дм6см …50см
5*. Реши задачу:
На одной клумбе 6 роз, а на другой – столько же, сколько на первой, а на третьей столько же сколько на второй, да еще 7. Сколько роз расцвело на третьей клумбе?
Задание 5
1.Решите задачу:
На остановке стояли 19 человек. На автобусе уехали 7 женщин и 4 мужчин. Сколько человек осталось на остановке?
2. Вычислите значения выражений:
92 – 47 90 – (56 + 8) 45+23+20 - 9
27 + 64 26 + 30 – 14 15+16+25+4
3. Сравните и поставьте знак «>», « <» или «=»:
76 … 67 54 + 3 … 60 – 13
90 + 8 … 100 – 2 73 + 6 … 74 + 6
4. Заполни пропуски:
13 - … = 14 – 7 2 + 9 = 8 + …
… - 6 = 13 – 4 12 – 7 = …+ 5
5. Начертите ломаную, состоящую из трех звеньев, длина которой равна 12 см.
6.* Неизвестное число умножили на 4, к полученному произведению прибавили 6 и получили 14. Чему равно неизвестное число?
Задание 6
1.Решите задачу:
В саду росло 25 тюльпанов. Для букетов срезали 5 красных и 6 желтых тюльпанов. Сколько тюльпанов осталось?
2. Вычислите значения выражений:
- 64 - 18 90 – (29 + 8)
З6 + 57 47 + 20 - 13
3. Сравните и поставьте знак «>», « <» или «=»:
67 … 76 31 + 4 … 40 – 15
40 + 7 … 48 – 1 78 + 2 … 73 + 6
4. Заполни пропуски:
15 - … = 16 – 7 3 + 8 = 7 + …
… - 8 = 14 – 5 19 + … = …+ 6
5. Начертите ломаную, состоящую из трех звеньев, длина которой равна 14 см.
6.* Неизвестное число умножили на 5, к полученному произведению прибавили 2 и получили 17. Чему равно неизвестное число?
Задание 7
1.Решите примеры, записывая их столбиком:
93 — 15 80 - 24
48 + 19 16 + 84
62 — 37 34 + 17
2.Решите задачу:
На строительстве одного дома работали 29 человек, а на строительстве другого — на 15 человек больше. Сколько всего человек занято на строительстве двух домов?
3.Решите уравнения:
65 — х = 58 а + 24 = 40 а х 9 = 27
4.Сравните(поставьте знак < > = ):
28 + 7 ... 41 — 7 4см2мм ... 40мм
7 + 7 + 7 ... 7 + 7 3см6мм ... 4см
5.Начертите прямоугольник со сторонами 7см и 3см. Найдите периметр прямоугольника.
Задание 8
1.Решите примеры, записывая их столбиком:
52 — 27 70 - 18
48 + 36 37 + 63
94 — 69 66 + 28
2.Решите задачу:
В школьном саду дети собрали за первый день 38кг яблок, за второй — на 14кг больше. Сколько килограммов яблок собрали за два дня?
3. Решите уравнения:
х — 14 = 50 18 + а = 61 а : 3 = 8
4.Сравните( поставьте знак < > = ):
31 — 5 ... 19 + 8 5см1мм ... 50мм
9 + 9 ... 9 + 9 + 9 2см8мм ... 3см
5.Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4см. Найдите периметр прямоугольника.
Задание 9
1. Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
93-12= 80-24=
48+11= 16+84=
62-37= 34+17=
3. Решите уравнения:
65-Х=58 25+Х=39 16 : Х = 8
4. Сравните:
4см 2мм … 40мм
3дм 6см…4дм
1ч … 60 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина. Найди его периметр.
6. Продолжи ряд чисел: 12, 7, 19, 10, 26, 13, …, …, …, … .
Задание 10
1. Решите задачу:
Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
2. Решите примеры:
63 : 7 х4= 15 :3х =
24 : 4 х7= 54 : 9 х 8=
79 :7 х 5= 14 : 2 х 4=
3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:
90-6х6+29= 5х (62-53)=
4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:
8 * 4 * 9 = 18
4 * 4 * 1 = 16
5. Начертите квадрат со стороной 4 см . Найдите его периметр.
6. Найди значение выражения с переменной: с- 26, при с=64, 72, 90.
Задание 11.
1. Решите задачу:
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?
2. Решите задачу:
Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?
3. Решите примеры:
(17-8) х 2= 82-66=
(21-6) : 3= 49+26=
18 : 6 х 3= 28+11=
8 х 3 – 5= 94-50=
4. Сравните:
38+12 … 12+39 7+7+7+7 … 7+7+7
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.
6. Найди значение выражения с переменной: 25+ а:3, при а= 18, 24, 27
Задание 12
1. Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
52-11= 70-18=
48+31= 37+63=
94-69= 66+38=
3. Решите уравнения:
Х-14=50 Х+17=29 Х : 4 = 3
4. Сравните:
5см 1мм…50мм
2м 8дм…3м
1ч … 70 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше. Найди его периметр.
ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ!!!
ЛЕТНЕЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ 1 КЛАСС
Сказка про Ивана-дурака и про его счастье
Пошёл Иван-дурак счастье искать. Шёл, шёл, а счастья нигде не видно. Всю землю обошёл, снова домой воротился. Смотрит, а счастье – вот оно, милое – из окна родного дома смотрит, улыбается.
Иван и говорит: «Эх, зря я весь белый свет обошёл. Дома-то тепло, чисто, спокойно. Вот счастье-то!»
А счастье в ответ: «Нет, не зря. Не искал бы меня, сидел бы сиднем и скучал, я бы тебе так и не показалось».
(69 слов)
Вопросы и задания
1. Что искал Иван по всему белому свету?
2. Как долго он странствовал?
3. Где же улыбнулось ему счастье?
4. Найди в тексте слова, в которых Иван сожалеет о зря потраченном времени.
5. Какие слова счастья услышал Иван в ответ? Объясни, как ты понимаешь эти слова.
В.И. Даль
Старик-годовик
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица имела своё особое имя. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик четвёртый раз – и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо со своим именем. Одна половина пера белая, другая – чёрная. Махнёт птица раз – станет светлым-светло, махнёт другой – станет темным-темно.
(118 слов)
Вопросы и задания
1. Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
2. Какие это четыре крыла у каждой птицы?
3. Какие семь перьев в каждом крыле?
4. Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – чёрная?
5. Как автор в сказочной манере исполнения сумел донести до детей очень важные понятия и знания?
М. Пришвин
Пиковая Дама
Курица непобедима, когда она, не думая об опасности, бросается защищать своего птенца. Моему Трубачу стоило только слегка нажать челюстями, чтобы уничтожить её, но громадный пёс, поджав хвост, бежит в свою конуру от простой курицы.
Мы зовём нашу чёрную наседку за её родительскую заботу при защите детей, за её клюв, пику на голове – Пиковой Дамой.
Каждую весну мы сажаем её на яйца диких уток (охотничьих), и она высиживает и выхаживает нам утят вместо цыплят. В нынешнем году случилось, что мы недосмотрели: выведенные утята промокли в холодной росе и погибли, кроме одного утёнка. И все заметили, что в этом году Пиковая Дама была во сто раз злее, чем всегда.
Я думаю, что этой весной курица была раздражена не обманом, а гибелью утят. И особенное беспокойство её за жизнь единственного утёнка понятно: везде родители беспокоятся о ребёнке больше, когда он остался один...
(139 слов)
Вопросы и задания
1. Почему курицу назвали Пиковой Дамой?
2. Как люди использовали чёрную курицу при насиживании яиц?
3. Знаешь ли ты, почему люди сажают курицу на яйца диких охотничьих уток? Если не знаешь, спроси у взрослых.
4. Как Пиковая Дама относилась к единственному утёнку? Почему?
Лидия Обухова
Военные годы
Фашисты ворвались в Клушино ранним утром на трескучих мотоциклах.
Крайнюю гагаринскую избу гитлеровцы заняли сразу. Хозяева очутились под холодным дождём, который сеял и сеял с какой-то безнадёжной унылостью. Ночевали на огороде. Подстелили солому, детей укутали дерюжными мешками.
– Землянку придётся рыть, – простуженно кашляя, сказал отец. – Иначе пропадём: зима близко.
Землянка стала приютом надолго.
Учительница Ксения Герасимовна пыталась продолжать занятия. Юра Гагарин вместе с другими ребятами подбирал в пустых блиндажах немецкие бумажные мешки. Их резали на части, складывали стопой и сшивали в тетради. Ребята хотели учиться наперекор войне.
Две зимы «под немцем» тяжело легли на семью Гагариных. Отец и мать переносили несчастье стойко: они не угодничали перед врагом, не подлаживались к нему. Детей по-прежнему учили отличать зло от добра и следовать только добру! Добром в годы войны было одно: верность Родине.
(129 слов)
Вопросы и задания
1. О ком этот рассказ?
2. Что ты знаешь о Юрии Алексеевиче Гагарине?
3. Что пришлось пережить семье Гагариных в годы Великой Отечественной войны?
4. Как взрослые люди в тылу врага поддерживали друг друга
и заботились о детях?
5. Что ты можешь сказать о родителях Юры Гагарина?
6. Какие, на твой взгляд, черты характера помогли Юрию стать первым в мире космонавтом?
И.А. Бунин
Детство
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!
Повсюду блеск, повсюду яркий свет,
Песок – как шёлк...
Прильну к сосне корявой –
И чувствую: мне только десять лет,
А ствол – гигант, тяжёлый, величавый.
Кора груба, морщиниста, красна,
Но так тепла, как солнцем вся прогрета!
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного света.
(67 слов)
Вопросы и задания
1. Что увидел автор в сосновом бору?
2. Расскажи и зачитай строки из стихотворения, в которых говорится, какие чувства переполняли человека, гуляющего жарким днём в лесу.
3. Отметь звёздочкой слова, которые нуждаются в разъяснении, толковании.
4. Зачитай, с чем сравниваются кора, лес, ствол дерева.
М. Пришвин
Пиковая Дама
По той самой зелёной дорожке, где бежал русак от Трубача, я спустился из лесу на луг. Тут увидел, что косцы, смеясь, оживлённо беседовали и, завидев меня, стали звать скорее к себе. Душа у них была переполнена, и им хотелось облегчить её.
– Ну и дела!
– Да какие же такие дела?
– Ой-ой-ой!
И пошло, и пошло в двадцать голосов, одна и та же история, ничего не поймешь. И только вылетает:
– Ну и дела! Ну и дела!
И вот какие вышли дела. Молодой русак, вылетев из лесу, покатил по дороге к овинам. И вслед за ним вылетел из лесу и помчался врастяжку Трубач. Случалось, на чистом месте Трубач у нас догонял и старого зайца, а молодого-то догнать ему было очень легко. Русаки любят от гончих укрываться возле деревень, в овинах. И Трубач настиг русака возле овина. Косцы видели, как на повороте к овину Трубач раскрыл уже и пасть свою, чтобы схватить зайчика...
Трубачу бы только хватить, но вдруг на него из овина вылетает большая чёрная курица – и прямо в глаза ему. И он повёртывается назад и бежит. А Пиковая Дама ему на спину – и клюёт, и клюёт его своей пикой.
Ну и дела!
И вот отчего у жёлто-пегого в румянах Трубача на светлых пятнах была кровь. Гонца расклевала обыкновенная курица...
(205 cлов)
Вопросы и задания
1. Что рассказали косцы хозяину собаки?
2. Как ты понимаешь слова и выражения, выделенные в тексте?
3. Кто помешал Трубачу настичь зайца и удачно закончить свою охоту?
4. Как ты думаешь, почему эту курицу назвали Пиковой Дамой? Какой у неё был характер?
С. Романовский
Четырёхлетний всадник
Раньше люди мужали рано. А иначе было нельзя. Русь окружали недруги, от них приходилось отбиваться, и будь она слабой – не было бы её нынче на карте мира.
Киевскому князю Святославу было четыре года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его с собой в военный поход. Она надела на его голову, бритую до синевы, вязаный подшлемник, потом стальной шлем, посадила на боевого коня, подала лёгкое копьё – сулицу и наказала:
– Не бойся, сынок.
– Я не боюсь, мама.
Было это на просторной, как поле, поляне, которую обступили кряжистые дубы. По эту сторону поляны – войско Ольги, по ту – неприятель. Между ними – полоса нетоптаной травы. Стоят оба войска, не шелохнутся. Ждут сигнала.
– Начинай, сынок.
Мальчик сжал губы, сузил васильковые глаза, качнул поводьями. Конь вынес его впереди войска и остановился. Очень старательно, как все послушные дети, мальчик отвёл руку с копьём, откачнувшись назад, и что было сил метнул копьё.
Копьё много не долетело до неприятеля. И всё-таки мальчик поразил недругов своим бесстрашием.
Мальчик не успел опомниться, как, обгоняя его, Ольгины воины кинулись на врага, смяли и обратили в бегство.
После победы старые воины говорили Святославу:
– Главное дело – начать. Ты хорошо начал битву. Вот и победа.
– Расти большой и сильный.
– До отца, до матери дорастай.
Обещал Святослав:
– Дорасту. Дайте время.
И говорили старые воины Ольге:
– Добрый воин у тебя растёт, княгиня.
Она сняла стальной шлем, тряхнула русыми волосами и ответила весело:
– Есть в кого!..
(225 слов)
Вопросы и задания
1. Выдели в тексте вступление и заключение.
2. Из скольких частей состоит основная часть? Выдели их и озаглавь.
3. Расскажи, как мать готовила сына к походу.
4. Какое чувство переполняло войско Ольги и что чувствовали враги, когда на поле боя выехал четырёхлетний всадник?
5. Какими словами старые воины выразили переполнявшее их чувство к маленькому воину?
Лидия Обухова
Пуск
Космодром Байконур расположен в голой безлюдной степи. Но сам он кипит жизнью.
Задолго до того, как сюда прилетели первые космонавты, рабочие и инженеры уже возвели стартовую площадку, собрали и подготовили к полёту ракету-носитель, построили командный пункт, откуда руководители полёта будут следить по приборам за каждой секундой полёта – от момента пуска до посадки – космического корабля.
Накануне полёта Гагарин неожиданно сказал Каманину:
– Знаете, Николай Петрович, я, наверно, несерьёзный человек.
– Почему? – удивился Каманин.
Все эти дни он внимательно наблюдал за Юрием. «Спокойствие, уверенность и знания», – вот что он записал о Гагарине в своём дневнике.
– Почему же несерьёзный? – спросил он теперь.
Гагарин улыбнулся. У него было такое милое, лукавое выражение лица, сразу располагавшее к нему людей.
– Завтра полёт. Такой полёт! А я совсем не волнуюсь. Ну просто ни капельки. Разве так можно?
Перед стартом Юрий Гагарин и его дублёр Герман Титов крепко спали. А главный конструктор провёл бессонную ночь и утром выглядел измученным, бледным.
– Сергей Павлович, – тихо сказал ему Гагарин, облачённый в громоздкий костюм космонавта, – вы не беспокойтесь, всё будет хорошо.
Уже стоя у подножия ракеты, Гагарин поднял обе руки:
– До скорой встречи!
Началась подготовка к старту, и голос Гагарина слышали только по радио.
А когда раздалась последняя команда «Пуск!» и ракета пошла вверх, Гагарин лихо сказал своё знаменитое «Поехали!», подбадривая не столько себя, сколько тех, кто остаётся на Земле. «Ведь им будет труднее», – думал Юрий.
Ракета приподнялась на огненном «хвосте» – это мгновение показалось всем томительно долгим! – а затем плавно пошла вверх. Потом она стала похожа на чёрно-пламенный круг, который таял на глазах...
(252 слова)
Вопросы и задания
1. Что собой представляет место, откуда происходит запуск космических ракет?
2. Как вёл себя космонавт № 1 перед самым важным событием не только в своей жизни, но и в жизни всей страны?
3. Расскажи, как произошёл запуск ракеты с первым в мире человеком на борту.
Э. Шим
Весенняя осень
Хожу я в лес, гляжу, какие происходят в нём весенние перемены.
На сухих пригорках проклюнулась трава. Голубые пролески цветут.
На ветках почки лопнули. Скоро деревья совсем оденутся.
А тут что такое?
Вышел я на поляну, а на ней ещё самая настоящая осень хозяйничает. Стоят молоденькие дубки, с головы до ног в жёлтых осенних листьях. И на земле лежит шуршащий половик. И стоит возле пенька на толстой ноге гриб сыроежка в красной шляпе набекрень.
Не снится ли всё это?
Поморгал я глазами... нет, всё настоящее. А поверить не могу. Не могу я поверить, что такое было! Решил разобраться, присел на пенёк. А перед глазами – червонные листья на дубовых ветках...
Стала мне закрадываться в голову несусветная мысль: а что, если эта поляна волшебная? Как в сказке. Не бывает тут зимы, не бывает лета. Вечная осень стоит. И можно сюда в феврале ходить по грибы. А в июне – собирать букеты багряных листьев.
Даже чуточку страшно стало.
Тишина разлита над поляной. Ни шороха, ни хруста, ни птичьего голоса.
Чок! Сорвался с ближней ветки сухой лист. Закачался в воздухе, упал. И открылась на месте листа тугая коричневая почка.
Чок! Сорвался второй лист. Ещё почка открылась.
Ах, вот в чём дело-то!..
Нагнул я ветку и увидел, что в пазухе каждого листа сидят спрятавшиеся почки. Укрылись от зимних холодов. А теперь разбухли и выталкивают старую листву. Оттого и на земле – сухой жёлтый половик...
Я его ногой отодвинул, а под ним – зелёная трава.
Сорвал я тогда сыроежку. Она свежая, крепенькая. Холо-одная. И тут я вспомнил, что сыроежки у нас осенью до самого снега держатся. Не боятся стужи. Стойкие.
Так почему бы им и весною не появиться!
Конечно: эта вот – самая первая, весенняя!
Значит, и на этой поляне весна. Только её не сразу узнаешь. Она, озорница, осенью прикинулась.
(281 слово)
Вопросы и задания
1. Подумай: почему не всем людям открываются вот такие потаённые уголки?
2. Как природа сумела замаскироваться и обмануть такого наблюдательного человека?
3. Основную часть этого текста раздели на части и озаглавь их.
4. Багряный – это какой цвет?
2. Рудольф Эрих Распе
3. Искры из глаз
4.
В Петербурге мне жилось хорошо.
Я часто ходил на охоту и теперь с удовольствием вспоминаю то весёлое время, когда со мною чуть не каждый день случалось столько чудесных историй.
Одна история была очень забавна.
Дело в том, что из окна моей спальни был виден обширный пруд, где водилось очень много всякой дичи.
Однажды утром, подойдя к окну, я заметил на пруду диких уток. Мигом схватил я ружьё и сломя голову выбежал из дому.
Но впопыхах, сбегая с лестницы, я ударился головою о дверь, да так сильно, что из глаз у меня посыпались искры.
Это не остановило меня.
Я побежал дальше. Вот наконец и пруд. Прицеливаюсь в самую жирную утку, хочу выстрелить – и, к ужасу моему, замечаю, что в ружье нет кремня. А без кремня невозможно стрелять.
Побежать домой за кремнем?
Но ведь утки могут улететь.
Я печально опустил ружьё, проклиная свою судьбу, и вдруг мне пришла в голову блестящая мысль.
Изо всей силы я ударил себя кулаком по правому глазу. Из глаза, конечно, так и посыпались искры, и порох в то же мгновение вспыхнул.
Да! Порох вспыхнул, ружьё выстрелило, и я убил одним выстрелом десять отличнейших уток.
Советую вам всякий раз, когда вы вздумаете развести огонь, добывать из правого глаза такие искры.
(197 слов)
Вопросы и задания
1. Чем удивила тебя эта история?
2. Чем она тебя рассмешила?
3. К какому литературному жанру ты бы отнёс это произведение?
4. Выдели звёздочкой слова, которые нуждаются в разъяснении. Попробуй объяснить их значение или воспользуйся словарём.
Развитие речи.
Карточка №1
- Поставьте предлоги в и на в сочетания и запишите их. Измените окончания слов: Например: Дети гуляют ... (парк).
Дети гуляют в парке.
Дети сидят ... (комната).
Я учился ... (группа ).
Учебник лежит ...(портфель).
Мы покупаем журнал ...( магазин).
Мы живём ... (столица) .
Письмо лежит ... ( папка ) .
Я прочитал ... ( книга) .
Корни растений ...
“В” – значение места
Цветы стоят ... ( окно) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Ваза стоит ... ( стол).
Портфель стоит ... ( стул ).
Словарь стоит .... ( полка ) .
Лампа стоит ... ( стол ) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Картина висит ...( стена ) .
Книга лежит ... ( полка ) .
“НА”- значение места
Карточка №2
Ответить на вопросы . Примените предлог “В” и “на” в сочетании со словами из скобок :
1. Где сидят ученики? (кабинете) 2. Где висят фотографии? (стене)
3. Где стоят цветы?(окне) 4. Где лежат книги и тетради? (столе)
5. Где стоят словари? (шкафу ) 6. Где пишет учитель? (доске)
7. Где пишет студент? (тетради)
8. Где ученики смотрят незнакомые слова? (словаре)
№3 Запомните: В музее на экскурсии, в театре на балете, в школе на уроке, в зале на празднике, в классе на уроке,
Придумать предложения по образцу:
— Вчера мы были в цирке.—.. — ( театре )
- А мы были в театре.
В субботу мы были в клубе. —... ( выставке )
В воскресенье мы были на балете.—... ( концерте )
Вчера я был в бассейне.—... (стадионе )
Лётом мы были в Пекине.—... ( России )
№4. Определи границы предложении.
Однажды зимой мы пошли в лес в густом сосновом лесу было тихо всё было покрыто белым блестящим покрывалом деревья стояли в сказочном зимнем наряде мы долго любовались чудесным лесом.
1. Составить к тексту три вопросительных предложения.
2. Вставить ,где нужно предлог «В».
Ручка лежит _ пенале.
_ крыше дома лежит снег.
Дети пошли _ школу.
Вырос_ саду красивый цветок.
Шли _ тропинке дети _ грибами.
№5. Подбери подходящий по смыслу предлог и запиши его.
Пришёл __ школы, внёс __ комнату, ехал __ автобусе, вернулся __ работы, посоветовался __ папой, перепрыгнул __ лужу.
№6. Вставь пропущенные слоги. Обозначь ударения.
Ко__ва, маши__, ли__нок, цве__, рако__на, тра__ка.
1. Раздели слова на слоги.
Стол, диван, книжки, барабан, свечка, попугай.
№7. Из каждой строчки составьте предложение.
Дети, снежную, строили, во, дворе, горку
Лена, лопатой, клала, на, снег, санки
Боря, и, возили, Гриша, к, его, забору
Ребята, водой, потом, горку, залили
№7. Выпиши только те слова, которые можно переносить и раздели их для переноса.
Олень, окно, соловей, убирай, сок, крыльцо, телефон, улица.
№8. Разделите текст на предложения.
Зимой птицы голодают Коля повесил в саду кормушку мальчик насыпал туда зёрен и хлебных крошек
№9. Списать, правильно обозначив начало и конец предложения.
Стало темнеть сгустились тучи грянул первый гром полил тёплый дождь рыбаки поставили сети солнце село квакали на пруду лягушки рыбаки вынули сеть там были караси.
Желаю всем удачи, отличного настроения!
Предлагаю вам домашнее задание на лето:
По русскому языку
Работа №1
Внимательно прочитай текст, спиши его, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.
На даче.
Мы ж…вём на даче. Стоят тёплые летние дни. Мы ч…сто ходим в рощ… . Там растут душ…стые ландыш… .
В тени спит рыж…й кот (Б,б)орька. Хорош… у кота усы!
Грамматическое задание:
1. Подчеркни в первом предложении все гласные буквы.
2. Раздели слова на слоги и поставь ударение: Роща, тень, ландыши.
3. Раздели слова для переноса всеми возможными способами: Коньки, майка, карандаш.
Работа №2
Внимательно прочитай текст, озаглавь его. Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.
Вот и в…сна настала. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый руч…ёк. С крыш падает к…пел… . Скоро на б…рё…ках лопнут душ…стые см…листые поч(?)ки. (И,и)л…я и (А,а)ксин…я ждут прилёта скв…рцов. Они см…стерили для птиц скв…реч(?)ники.
Грамматическое задание:
1. Во втором предложении подчеркни главные члены. Над словами укажи все части речи.
2. К слову берёза допиши 3 однокоренных слова.
3. Выпиши из текста слово с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочное слово. Выдели корень.
4. Выпиши из текста слово с парной согласной на конце корня. Напиши проверочное слово. Выдели корень.
Работа №3
Диктант Кораблик
Наступил тёплый апрель. Стоят ясные дни. С крыш падает частая капель. На деревьях надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он пустил его на воду. Плыви, кораблик!
Грамматические задания
1.Разобрать 3 предложение, начертить схему предложения. 2. Подчеркнуть орфограммы в словах: на деревьях, бежит, у Никиты. 3. В первом предложении подчеркнуть все звонкие согласные. 4. В третьем предложении подчеркнуть все мягкие согласные. 5 . фонетический разбор слов: ясные, частая, капель
Работа №4 Диктант
Скворцы прилетели
Пришла весна. Вернулись на родину птицы. Они обновили свои гнёзда. Каждый вечер птицы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы часто летали друг к другу в гости. Днём они деловито бегали в огороде и в саду.
Грамматические задания
1.Разобрать 2 предложение, начертить схему предложения. 2. Выпиши из текста слово с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочное слово. Выдели корень. 3. В четвертом предложении подчеркнуть все глухие согласные. 4. В шестом предложении подчеркнуть все твердые согласные. 5 . Фонетический разбор слов: вернулись, каждый, вечер.
Работа №5
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
ПО ЯГОДЫ
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Грамматическое задание
1. Обозначить знакомые орфограммы. К словам с проверяемой безударной гласной (они подчеркнуты) подберите проверочные слова, запишите их.
2. Ученик делил слова для переноса так: ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, зем-ляника.
Можно ли слова для переноса разделить иначе? Как? Запишите. 3. Найдите в тексте слова с парной согласной на конце, подберите к ним проверочные слова, запишите.
Работа №6.
1. Расположите части так, чтобы получился связный рассказ. Запишите получившийся рассказ.
ПТИЦА НА ВОЛЕ
Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил ее на волю. Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.
Работа №7.
1. Из данных слов составьте предложения. Дайте название тексту.
• в, извилистая, уводит, тропинка, лес
• на, лучи, играют, солнца, поляна
• дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики
• пестрит, в, от, глазах, цветов
• над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни
Работа №8.
1. Подготовьтесь ответить на вопросы. Запишите ответы.
ЕЖ И ЗАЯЦ
Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!
– Правда, – ответил еж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка.
Служит ли тебе так же твоя хорошенькая пушистая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул.
(По К. Ушинскому)
Вопросы
1. Какой был зайчик?
2. Какая у него была шкурка?
3. Каким был ежик?
4. Что спасает ежика от зубов волка и собаки?
Работа №9
1. Выпиши из текста имена собственные.
У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый город Елабуга.
2. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:
1) (С,с)обака, (У,у)точка, (К,к)орова, (Б,б)урёнка, (К,к)ошка, (М,м)урка, (К,к)оза, (Б,б)елянка, (К,к)озёл
3. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:
Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.
4. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.
Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.
5. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.
Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал “Мурзилка”, художник Шишкин, писатель Заходер.
6. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.
1.У леса стоит деревня … .
2. Рядом течёт река … .
3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .
Работа №10
1. Выпиши из текста имена существительные.
В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили красавицу ёлку и привезли в школу.
2. Укажи в тексте глаголы.
Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.
3. Выбери из текста имена прилагательные.
Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут душистые ландыши.
4. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:
1) слабый
2) смелый
3) беззащитный
4) спокойный
5) озорной
6) боязливый
7) сильный
8) плохой
9) грозный
7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:
1) плохой
2) умный
3) хороший
4) старый
5) прекрасный
6) мировой
7) дурной
8) скверный
9) глупый
8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.
а) Возле дорожки выросла … ель.
б) По узкой тропке … заяц.
в) Испекла … румяный колобок.
Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.
Задание по математике.
Задание 1
1. У Павлика было 8 рублей. Когда папа дал ему еще денег, у него стало 12 рублей. Сколько рублей дал Павлику папа?
2. Выполни вычисления столбиком.
63 + 17 5 9 + 26 74 –4 5
72 –4 3 36 + 45 34 + 18
81 – 16 95 – 59 62 + 27
3. Заполни пропуски.
1 дм 8 см = ___ см
16 см = __ дм __ см
4. Начерти отрезок длиной 1 дм 1 см.
5. Подставь знаки + или -, чтобы получились верные равенства и неравенства
50?9<38?4 78?(97?)=62
6*. На парте 5 тетрадей и 3 карандаша. Таня положила в ранец все карандаши столько же тетрадей. Сколько тетрадей осталось на парте?
Задание2
1. У Маши было 12 рублей. После покупки мороженого у нее осталось 4 рубля. Сколько стоит мороженое?
2. Выполни вычисления столбиком.
95 – 77 57 + 28 71 – 13
67 + 25 45 + 38 100 – 16
19 + 8 76 – 18 87 – 48
3. Заполни пропуски.
15 см = ___ дм ___ см
1 дм 7 см = ___см
4. Начерти отрезок длиной 8 см. Начерти второй отрезок на 8 мм короче первого.
5*. В вазе лежало 5 леденцов и 8 ирисок. После того как Оля взяла тех и других конфет поровну, в вазе остались конфеты только одного сорта. Какого сорта эти конфеты и сколько их осталось?
Задание 3
1. Выполни вычисления:
34 + 29 100 – (60 + 29) 47 + (100 – 89)
41 – 16 87 – (13 – 7) 25 + 16 + 45
2. Реши задачу:
Бабушка положила в корзину 8 груш, а яблок на 4 больше, чем груш. Сколько всего груш и яблок положила бабушка в корзину?
3. Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:
9 * = 14 * 6 = 13 12 * = 7
4. Сравни
83 – 20 … 83 – 2 20см … 2дм2см
74 + 6 + 2 … 74 + 8 1дм8см … 20см
5*.
В первой вазе 7 гвоздик, во второй столько, сколько в первой, а в третьей – столько, сколько во второй, и еще 6 гвоздик. Сколько гвоздик в третьей вазе?
Задание 4
1. Выполни вычисления:
27 + 36 100 – (13 + 30) 58 – (26 + 14)
83 – 26 48 + (100 – 57) 36 – (51 – 29)
2. Реши задачу:
Для салата повар использовал 9 помидоров, а огурцов на 7 больше, чем помидоров. Сколько всего помидоров и огурцов повар использовал для салата?
3. Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:
8 * = 15 *7 = 11 14 * = 6
4. Сравни:
37 – 20 … 37 – 2 30см … 3дм3см
53 + 7 + 2 … 53 + 9 5дм6см …50см
5*. Реши задачу:
На одной клумбе 6 роз, а на другой – столько же, сколько на первой, а на третьей столько же сколько на второй, да еще 7. Сколько роз расцвело на третьей клумбе?
Задание 5
1.Решите задачу:
На остановке стояли 19 человек. На автобусе уехали 7 женщин и 4 мужчин. Сколько человек осталось на остановке?
2. Вычислите значения выражений:
92 – 47 90 – (56 + 8) 45+23+20 - 9
27 + 64 26 + 30 – 14 15+16+25+4
3. Сравните и поставьте знак «>», « <» или «=»:
76 … 67 54 + 3 … 60 – 13
90 + 8 … 100 – 2 73 + 6 … 74 + 6
4. Заполни пропуски:
13 - … = 14 – 7 2 + 9 = 8 + …
… - 6 = 13 – 4 12 – 7 = …+ 5
5. Начертите ломаную, состоящую из трех звеньев, длина которой равна 12 см.
6.* Неизвестное число умножили на 4, к полученному произведению прибавили 6 и получили 14. Чему равно неизвестное число?
Задание 6
1.Решите задачу:
В саду росло 25 тюльпанов. Для букетов срезали 5 красных и 6 желтых тюльпанов. Сколько тюльпанов осталось?
2. Вычислите значения выражений:
- 64 - 18 90 – (29 + 8)
З6 + 57 47 + 20 - 13
3. Сравните и поставьте знак «>», « <» или «=»:
67 … 76 31 + 4 … 40 – 15
40 + 7 … 48 – 1 78 + 2 … 73 + 6
4. Заполни пропуски:
15 - … = 16 – 7 3 + 8 = 7 + …
… - 8 = 14 – 5 19 + … = …+ 6
5. Начертите ломаную, состоящую из трех звеньев, длина которой равна 14 см.
6.* Неизвестное число умножили на 5, к полученному произведению прибавили 2 и получили 17. Чему равно неизвестное число?
Задание 7
1.Решите примеры, записывая их столбиком:
93 — 15 80 - 24
48 + 19 16 + 84
62 — 37 34 + 17
2.Решите задачу:
На строительстве одного дома работали 29 человек, а на строительстве другого — на 15 человек больше. Сколько всего человек занято на строительстве двух домов?
3.Решите уравнения:
65 — х = 58 а + 24 = 40 а х 9 = 27
4.Сравните(поставьте знак < > = ):
28 + 7 ... 41 — 7 4см2мм ... 40мм
7 + 7 + 7 ... 7 + 7 3см6мм ... 4см
5.Начертите прямоугольник со сторонами 7см и 3см. Найдите периметр прямоугольника.
Задание 8
1.Решите примеры, записывая их столбиком:
52 — 27 70 - 18
48 + 36 37 + 63
94 — 69 66 + 28
2.Решите задачу:
В школьном саду дети собрали за первый день 38кг яблок, за второй — на 14кг больше. Сколько килограммов яблок собрали за два дня?
3. Решите уравнения:
х — 14 = 50 18 + а = 61 а : 3 = 8
4.Сравните( поставьте знак < > = ):
31 — 5 ... 19 + 8 5см1мм ... 50мм
9 + 9 ... 9 + 9 + 9 2см8мм ... 3см
5.Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4см. Найдите периметр прямоугольника.
Задание 9
1. Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
93-12= 80-24=
48+11= 16+84=
62-37= 34+17=
3. Решите уравнения:
65-Х=58 25+Х=39 16 : Х = 8
4. Сравните:
4см 2мм … 40мм
3дм 6см…4дм
1ч … 60 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина. Найди его периметр.
6. Продолжи ряд чисел: 12, 7, 19, 10, 26, 13, …, …, …, … .
Задание 10
1. Решите задачу:
Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?
2. Решите примеры:
63 : 7 х4= 15 :3х =
24 : 4 х7= 54 : 9 х 8=
79 :7 х 5= 14 : 2 х 4=
3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:
90-6х6+29= 5х (62-53)=
4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:
8 * 4 * 9 = 18
4 * 4 * 1 = 16
5. Начертите квадрат со стороной 4 см . Найдите его периметр.
6. Найди значение выражения с переменной: с- 26, при с=64, 72, 90.
Задание 11.
1. Решите задачу:
Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?
2. Решите задачу:
Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?
3. Решите примеры:
(17-8) х 2= 82-66=
(21-6) : 3= 49+26=
18 : 6 х 3= 28+11=
8 х 3 – 5= 94-50=
4. Сравните:
38+12 … 12+39 7+7+7+7 … 7+7+7
5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.
6. Найди значение выражения с переменной: 25+ а:3, при а= 18, 24, 27
Задание 12
1. Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
52-11= 70-18=
48+31= 37+63=
94-69= 66+38=
3. Решите уравнения:
Х-14=50 Х+17=29 Х : 4 = 3
4. Сравните:
5см 1мм…50мм
2м 8дм…3м
1ч … 70 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше. Найди его периметр.
ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ!!!
ЛЕТНЕЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ 1 КЛАСС
Сказка про Ивана-дурака и про его счастье
Пошёл Иван-дурак счастье искать. Шёл, шёл, а счастья нигде не видно. Всю землю обошёл, снова домой воротился. Смотрит, а счастье – вот оно, милое – из окна родного дома смотрит, улыбается.
Иван и говорит: «Эх, зря я весь белый свет обошёл. Дома-то тепло, чисто, спокойно. Вот счастье-то!»
А счастье в ответ: «Нет, не зря. Не искал бы меня, сидел бы сиднем и скучал, я бы тебе так и не показалось».
(69 слов)
Вопросы и задания
1. Что искал Иван по всему белому свету?
2. Как долго он странствовал?
3. Где же улыбнулось ему счастье?
4. Найди в тексте слова, в которых Иван сожалеет о зря потраченном времени.
5. Какие слова счастья услышал Иван в ответ? Объясни, как ты понимаешь эти слова.
В.И. Даль
Старик-годовик
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица имела своё особое имя. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.
Махнул старик-годовик четвёртый раз – и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо со своим именем. Одна половина пера белая, другая – чёрная. Махнёт птица раз – станет светлым-светло, махнёт другой – станет темным-темно.
(118 слов)
Вопросы и задания
1. Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?
2. Какие это четыре крыла у каждой птицы?
3. Какие семь перьев в каждом крыле?
4. Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – чёрная?
5. Как автор в сказочной манере исполнения сумел донести до детей очень важные понятия и знания?
М. Пришвин
Пиковая Дама
Курица непобедима, когда она, не думая об опасности, бросается защищать своего птенца. Моему Трубачу стоило только слегка нажать челюстями, чтобы уничтожить её, но громадный пёс, поджав хвост, бежит в свою конуру от простой курицы.
Мы зовём нашу чёрную наседку за её родительскую заботу при защите детей, за её клюв, пику на голове – Пиковой Дамой.
Каждую весну мы сажаем её на яйца диких уток (охотничьих), и она высиживает и выхаживает нам утят вместо цыплят. В нынешнем году случилось, что мы недосмотрели: выведенные утята промокли в холодной росе и погибли, кроме одного утёнка. И все заметили, что в этом году Пиковая Дама была во сто раз злее, чем всегда.
Я думаю, что этой весной курица была раздражена не обманом, а гибелью утят. И особенное беспокойство её за жизнь единственного утёнка понятно: везде родители беспокоятся о ребёнке больше, когда он остался один...
(139 слов)
Вопросы и задания
1. Почему курицу назвали Пиковой Дамой?
2. Как люди использовали чёрную курицу при насиживании яиц?
3. Знаешь ли ты, почему люди сажают курицу на яйца диких охотничьих уток? Если не знаешь, спроси у взрослых.
4. Как Пиковая Дама относилась к единственному утёнку? Почему?
Лидия Обухова
Военные годы
Фашисты ворвались в Клушино ранним утром на трескучих мотоциклах.
Крайнюю гагаринскую избу гитлеровцы заняли сразу. Хозяева очутились под холодным дождём, который сеял и сеял с какой-то безнадёжной унылостью. Ночевали на огороде. Подстелили солому, детей укутали дерюжными мешками.
– Землянку придётся рыть, – простуженно кашляя, сказал отец. – Иначе пропадём: зима близко.
Землянка стала приютом надолго.
Учительница Ксения Герасимовна пыталась продолжать занятия. Юра Гагарин вместе с другими ребятами подбирал в пустых блиндажах немецкие бумажные мешки. Их резали на части, складывали стопой и сшивали в тетради. Ребята хотели учиться наперекор войне.
Две зимы «под немцем» тяжело легли на семью Гагариных. Отец и мать переносили несчастье стойко: они не угодничали перед врагом, не подлаживались к нему. Детей по-прежнему учили отличать зло от добра и следовать только добру! Добром в годы войны было одно: верность Родине.
(129 слов)
Вопросы и задания
1. О ком этот рассказ?
2. Что ты знаешь о Юрии Алексеевиче Гагарине?
3. Что пришлось пережить семье Гагариных в годы Великой Отечественной войны?
4. Как взрослые люди в тылу врага поддерживали друг друга
и заботились о детях?
5. Что ты можешь сказать о родителях Юры Гагарина?
6. Какие, на твой взгляд, черты характера помогли Юрию стать первым в мире космонавтом?
И.А. Бунин
Детство
Чем жарче день, тем сладостней в бору
Дышать сухим смолистым ароматом,
И весело мне было поутру
Бродить по этим солнечным палатам!
Повсюду блеск, повсюду яркий свет,
Песок – как шёлк...
Прильну к сосне корявой –
И чувствую: мне только десять лет,
А ствол – гигант, тяжёлый, величавый.
Кора груба, морщиниста, красна,
Но так тепла, как солнцем вся прогрета!
И кажется, что пахнет не сосна,
А зной и сухость солнечного света.
(67 слов)
Вопросы и задания
1. Что увидел автор в сосновом бору?
2. Расскажи и зачитай строки из стихотворения, в которых говорится, какие чувства переполняли человека, гуляющего жарким днём в лесу.
3. Отметь звёздочкой слова, которые нуждаются в разъяснении, толковании.
4. Зачитай, с чем сравниваются кора, лес, ствол дерева.
М. Пришвин
Пиковая Дама
По той самой зелёной дорожке, где бежал русак от Трубача, я спустился из лесу на луг. Тут увидел, что косцы, смеясь, оживлённо беседовали и, завидев меня, стали звать скорее к себе. Душа у них была переполнена, и им хотелось облегчить её.
– Ну и дела!
– Да какие же такие дела?
– Ой-ой-ой!
И пошло, и пошло в двадцать голосов, одна и та же история, ничего не поймешь. И только вылетает:
– Ну и дела! Ну и дела!
И вот какие вышли дела. Молодой русак, вылетев из лесу, покатил по дороге к овинам. И вслед за ним вылетел из лесу и помчался врастяжку Трубач. Случалось, на чистом месте Трубач у нас догонял и старого зайца, а молодого-то догнать ему было очень легко. Русаки любят от гончих укрываться возле деревень, в овинах. И Трубач настиг русака возле овина. Косцы видели, как на повороте к овину Трубач раскрыл уже и пасть свою, чтобы схватить зайчика...
Трубачу бы только хватить, но вдруг на него из овина вылетает большая чёрная курица – и прямо в глаза ему. И он повёртывается назад и бежит. А Пиковая Дама ему на спину – и клюёт, и клюёт его своей пикой.
Ну и дела!
И вот отчего у жёлто-пегого в румянах Трубача на светлых пятнах была кровь. Гонца расклевала обыкновенная курица...
(205 cлов)
Вопросы и задания
1. Что рассказали косцы хозяину собаки?
2. Как ты понимаешь слова и выражения, выделенные в тексте?
3. Кто помешал Трубачу настичь зайца и удачно закончить свою охоту?
4. Как ты думаешь, почему эту курицу назвали Пиковой Дамой? Какой у неё был характер?
С. Романовский
Четырёхлетний всадник
Раньше люди мужали рано. А иначе было нельзя. Русь окружали недруги, от них приходилось отбиваться, и будь она слабой – не было бы её нынче на карте мира.
Киевскому князю Святославу было четыре года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его с собой в военный поход. Она надела на его голову, бритую до синевы, вязаный подшлемник, потом стальной шлем, посадила на боевого коня, подала лёгкое копьё – сулицу и наказала:
– Не бойся, сынок.
– Я не боюсь, мама.
Было это на просторной, как поле, поляне, которую обступили кряжистые дубы. По эту сторону поляны – войско Ольги, по ту – неприятель. Между ними – полоса нетоптаной травы. Стоят оба войска, не шелохнутся. Ждут сигнала.
– Начинай, сынок.
Мальчик сжал губы, сузил васильковые глаза, качнул поводьями. Конь вынес его впереди войска и остановился. Очень старательно, как все послушные дети, мальчик отвёл руку с копьём, откачнувшись назад, и что было сил метнул копьё.
Копьё много не долетело до неприятеля. И всё-таки мальчик поразил недругов своим бесстрашием.
Мальчик не успел опомниться, как, обгоняя его, Ольгины воины кинулись на врага, смяли и обратили в бегство.
После победы старые воины говорили Святославу:
– Главное дело – начать. Ты хорошо начал битву. Вот и победа.
– Расти большой и сильный.
– До отца, до матери дорастай.
Обещал Святослав:
– Дорасту. Дайте время.
И говорили старые воины Ольге:
– Добрый воин у тебя растёт, княгиня.
Она сняла стальной шлем, тряхнула русыми волосами и ответила весело:
– Есть в кого!..
(225 слов)
Вопросы и задания
1. Выдели в тексте вступление и заключение.
2. Из скольких частей состоит основная часть? Выдели их и озаглавь.
3. Расскажи, как мать готовила сына к походу.
4. Какое чувство переполняло войско Ольги и что чувствовали враги, когда на поле боя выехал четырёхлетний всадник?
5. Какими словами старые воины выразили переполнявшее их чувство к маленькому воину?
Лидия Обухова
Пуск
Космодром Байконур расположен в голой безлюдной степи. Но сам он кипит жизнью.
Задолго до того, как сюда прилетели первые космонавты, рабочие и инженеры уже возвели стартовую площадку, собрали и подготовили к полёту ракету-носитель, построили командный пункт, откуда руководители полёта будут следить по приборам за каждой секундой полёта – от момента пуска до посадки – космического корабля.
Накануне полёта Гагарин неожиданно сказал Каманину:
– Знаете, Николай Петрович, я, наверно, несерьёзный человек.
– Почему? – удивился Каманин.
Все эти дни он внимательно наблюдал за Юрием. «Спокойствие, уверенность и знания», – вот что он записал о Гагарине в своём дневнике.
– Почему же несерьёзный? – спросил он теперь.
Гагарин улыбнулся. У него было такое милое, лукавое выражение лица, сразу располагавшее к нему людей.
– Завтра полёт. Такой полёт! А я совсем не волнуюсь. Ну просто ни капельки. Разве так можно?
Перед стартом Юрий Гагарин и его дублёр Герман Титов крепко спали. А главный конструктор провёл бессонную ночь и утром выглядел измученным, бледным.
– Сергей Павлович, – тихо сказал ему Гагарин, облачённый в громоздкий костюм космонавта, – вы не беспокойтесь, всё будет хорошо.
Уже стоя у подножия ракеты, Гагарин поднял обе руки:
– До скорой встречи!
Началась подготовка к старту, и голос Гагарина слышали только по радио.
А когда раздалась последняя команда «Пуск!» и ракета пошла вверх, Гагарин лихо сказал своё знаменитое «Поехали!», подбадривая не столько себя, сколько тех, кто остаётся на Земле. «Ведь им будет труднее», – думал Юрий.
Ракета приподнялась на огненном «хвосте» – это мгновение показалось всем томительно долгим! – а затем плавно пошла вверх. Потом она стала похожа на чёрно-пламенный круг, который таял на глазах...
(252 слова)
Вопросы и задания
1. Что собой представляет место, откуда происходит запуск космических ракет?
2. Как вёл себя космонавт № 1 перед самым важным событием не только в своей жизни, но и в жизни всей страны?
3. Расскажи, как произошёл запуск ракеты с первым в мире человеком на борту.
Э. Шим
Весенняя осень
Хожу я в лес, гляжу, какие происходят в нём весенние перемены.
На сухих пригорках проклюнулась трава. Голубые пролески цветут.
На ветках почки лопнули. Скоро деревья совсем оденутся.
А тут что такое?
Вышел я на поляну, а на ней ещё самая настоящая осень хозяйничает. Стоят молоденькие дубки, с головы до ног в жёлтых осенних листьях. И на земле лежит шуршащий половик. И стоит возле пенька на толстой ноге гриб сыроежка в красной шляпе набекрень.
Не снится ли всё это?
Поморгал я глазами... нет, всё настоящее. А поверить не могу. Не могу я поверить, что такое было! Решил разобраться, присел на пенёк. А перед глазами – червонные листья на дубовых ветках...
Стала мне закрадываться в голову несусветная мысль: а что, если эта поляна волшебная? Как в сказке. Не бывает тут зимы, не бывает лета. Вечная осень стоит. И можно сюда в феврале ходить по грибы. А в июне – собирать букеты багряных листьев.
Даже чуточку страшно стало.
Тишина разлита над поляной. Ни шороха, ни хруста, ни птичьего голоса.
Чок! Сорвался с ближней ветки сухой лист. Закачался в воздухе, упал. И открылась на месте листа тугая коричневая почка.
Чок! Сорвался второй лист. Ещё почка открылась.
Ах, вот в чём дело-то!..
Нагнул я ветку и увидел, что в пазухе каждого листа сидят спрятавшиеся почки. Укрылись от зимних холодов. А теперь разбухли и выталкивают старую листву. Оттого и на земле – сухой жёлтый половик...
Я его ногой отодвинул, а под ним – зелёная трава.
Сорвал я тогда сыроежку. Она свежая, крепенькая. Холо-одная. И тут я вспомнил, что сыроежки у нас осенью до самого снега держатся. Не боятся стужи. Стойкие.
Так почему бы им и весною не появиться!
Конечно: эта вот – самая первая, весенняя!
Значит, и на этой поляне весна. Только её не сразу узнаешь. Она, озорница, осенью прикинулась.
(281 слово)
Вопросы и задания
1. Подумай: почему не всем людям открываются вот такие потаённые уголки?
2. Как природа сумела замаскироваться и обмануть такого наблюдательного человека?
3. Основную часть этого текста раздели на части и озаглавь их.
4. Багряный – это какой цвет?
2. Рудольф Эрих Распе
3. Искры из глаз
4.
В Петербурге мне жилось хорошо.
Я часто ходил на охоту и теперь с удовольствием вспоминаю то весёлое время, когда со мною чуть не каждый день случалось столько чудесных историй.
Одна история была очень забавна.
Дело в том, что из окна моей спальни был виден обширный пруд, где водилось очень много всякой дичи.
Однажды утром, подойдя к окну, я заметил на пруду диких уток. Мигом схватил я ружьё и сломя голову выбежал из дому.
Но впопыхах, сбегая с лестницы, я ударился головою о дверь, да так сильно, что из глаз у меня посыпались искры.
Это не остановило меня.
Я побежал дальше. Вот наконец и пруд. Прицеливаюсь в самую жирную утку, хочу выстрелить – и, к ужасу моему, замечаю, что в ружье нет кремня. А без кремня невозможно стрелять.
Побежать домой за кремнем?
Но ведь утки могут улететь.
Я печально опустил ружьё, проклиная свою судьбу, и вдруг мне пришла в голову блестящая мысль.
Изо всей силы я ударил себя кулаком по правому глазу. Из глаза, конечно, так и посыпались искры, и порох в то же мгновение вспыхнул.
Да! Порох вспыхнул, ружьё выстрелило, и я убил одним выстрелом десять отличнейших уток.
Советую вам всякий раз, когда вы вздумаете развести огонь, добывать из правого глаза такие искры.
(197 слов)
Вопросы и задания
1. Чем удивила тебя эта история?
2. Чем она тебя рассмешила?
3. К какому литературному жанру ты бы отнёс это произведение?
4. Выдели звёздочкой слова, которые нуждаются в разъяснении. Попробуй объяснить их значение или воспользуйся словарём.
Развитие речи.
Карточка №1
- Поставьте предлоги в и на в сочетания и запишите их. Измените окончания слов: Например: Дети гуляют ... (парк).
Дети гуляют в парке.
Дети сидят ... (комната).
Я учился ... (группа ).
Учебник лежит ...(портфель).
Мы покупаем журнал ...( магазин).
Мы живём ... (столица) .
Письмо лежит ... ( папка ) .
Я прочитал ... ( книга) .
Корни растений ...
“В” – значение места
Цветы стоят ... ( окно) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Ваза стоит ... ( стол).
Портфель стоит ... ( стул ).
Словарь стоит .... ( полка ) .
Лампа стоит ... ( стол ) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Картина висит ...( стена ) .
Книга лежит ... ( полка ) .
“НА”- значение места
Карточка №2
Ответить на вопросы . Примените предлог “В” и “на” в сочетании со словами из скобок :
1. Где сидят ученики? (кабинете) 2. Где висят фотографии? (стене)
3. Где стоят цветы?(окне) 4. Где лежат книги и тетради? (столе)
5. Где стоят словари? (шкафу ) 6. Где пишет учитель? (доске)
7. Где пишет студент? (тетради)
8. Где ученики смотрят незнакомые слова? (словаре)
№3 Запомните: В музее на экскурсии, в театре на балете, в школе на уроке, в зале на празднике, в классе на уроке,
Придумать предложения по образцу:
— Вчера мы были в цирке.—.. — ( театре )
- А мы были в театре.
В субботу мы были в клубе. —... ( выставке )
В воскресенье мы были на балете.—... ( концерте )
Вчера я был в бассейне.—... (стадионе )
Лётом мы были в Пекине.—... ( России )
№4. Определи границы предложении.
Однажды зимой мы пошли в лес в густом сосновом лесу было тихо всё было покрыто белым блестящим покрывалом деревья стояли в сказочном зимнем наряде мы долго любовались чудесным лесом.
1. Составить к тексту три вопросительных предложения.
2. Вставить ,где нужно предлог «В».
Ручка лежит _ пенале.
_ крыше дома лежит снег.
Дети пошли _ школу.
Вырос_ саду красивый цветок.
Шли _ тропинке дети _ грибами.
№5. Подбери подходящий по смыслу предлог и запиши его.
Пришёл __ школы, внёс __ комнату, ехал __ автобусе, вернулся __ работы, посоветовался __ папой, перепрыгнул __ лужу.
№6. Вставь пропущенные слоги. Обозначь ударения.
Ко__ва, маши__, ли__нок, цве__, рако__на, тра__ка.
1. Раздели слова на слоги.
Стол, диван, книжки, барабан, свечка, попугай.
№7. Из каждой строчки составьте предложение.
Дети, снежную, строили, во, дворе, горку
Лена, лопатой, клала, на, снег, санки
Боря, и, возили, Гриша, к, его, забору
Ребята, водой, потом, горку, залили
№7. Выпиши только те слова, которые можно переносить и раздели их для переноса.
Олень, окно, соловей, убирай, сок, крыльцо, телефон, улица.
№8. Разделите текст на предложения.
Зимой птицы голодают Коля повесил в саду кормушку мальчик насыпал туда зёрен и хлебных крошек
№9. Списать, правильно обозначив начало и конец предложения.
Стало темнеть сгустились тучи грянул первый гром полил тёплый дождь рыбаки поставили сети солнце село квакали на пруду лягушки рыбаки вынули сеть там были караси.
