Дорогие ребята! Уважаемые родители!

Поздравляю Вас всех с завершением очередного учебного года!

Желаю всем удачи, отличного настроения!
Предлагаю вам домашнее задание на лето:
 По русскому языку

Работа №1
Внимательно прочитай текст, спиши его, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.
На даче.

Мы ж…вём на даче. Стоят тёплые летние дни. Мы ч…сто ходим в рощ… . Там растут душ…стые ландыш… .

В тени спит рыж…й кот (Б,б)орька. Хорош… у кота усы!
Грамматическое задание:

1. Подчеркни в первом предложении все гласные буквы.

2. Раздели слова на слоги и поставь ударение: Роща, тень, ландыши.

3. Раздели слова для переноса всеми возможными способами: Коньки, майка, карандаш.
Работа №2
Внимательно прочитай текст, озаглавь его. Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.
Вот и в…сна настала. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый руч…ёк. С крыш падает к…пел… . Скоро на б…рё…ках лопнут душ…стые см…листые поч(?)ки. (И,и)л…я и (А,а)ксин…я ждут прилёта скв…рцов. Они см…стерили для птиц скв…реч(?)ники.
Грамматическое задание:


1. Во втором предложении подчеркни главные члены. Над словами укажи все части речи.

2. К слову берёза допиши 3 однокоренных слова.

3. Выпиши из текста слово с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочное слово. Выдели корень.

4. Выпиши из текста слово с парной согласной на конце корня. Напиши проверочное слово. Выдели корень.
Работа №3

Диктант Кораблик

Наступил тёплый апрель. Стоят ясные дни. С крыш падает частая капель. На деревьях надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он пустил его на воду. Плыви, кораблик!

Грамматические задания


1.Разобрать 3 предложение, начертить схему предложения. 2. Подчеркнуть орфограммы в словах: на деревьях, бежит, у Никиты. 3. В первом предложении подчеркнуть все звонкие согласные. 4. В третьем предложении подчеркнуть все мягкие согласные. 5 . фонетический разбор слов: ясные, частая, капель

Работа №4 Диктант

Скворцы прилетели

Пришла весна. Вернулись на родину птицы. Они обновили свои гнёзда. Каждый вечер птицы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы часто летали друг к другу в гости. Днём они деловито бегали в огороде и в саду.

Грамматические задания

1.Разобрать 2 предложение, начертить схему предложения. 2. Выпиши из текста слово с проверяемой безударной гласной. Напиши проверочное слово. Выдели корень. 3. В четвертом предложении подчеркнуть все глухие согласные. 4. В шестом предложении подчеркнуть все твердые согласные. 5 . Фонетический разбор слов: вернулись, каждый, вечер.

Работа №5
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

ПО ЯГОДЫ

Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.

Грамматическое задание

1. Обозначить знакомые орфограммы. К словам с проверяемой безударной гласной (они подчеркнуты) подберите проверочные слова, запишите их.

2. Ученик делил слова для переноса так: ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, зем-ляника.

Можно ли слова для переноса разделить иначе? Как? Запишите. 3. Найдите в тексте слова с парной согласной на конце, подберите к ним проверочные слова, запишите.

Работа №6.

1. Расположите части так, чтобы получился связный рассказ. Запишите получившийся рассказ.

ПТИЦА НА ВОЛЕ

Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку. Скоро птица ожила. Сережа выпустил ее на волю. Сережа открыл дверь. В комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.

Работа №7.

1. Из данных слов составьте предложения. Дайте название тексту.

• в, извилистая, уводит, тропинка, лес

• на, лучи, играют, солнца, поляна

• дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики

• пестрит, в, от, глазах, цветов

• над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни

Работа №8.

1. Подготовьтесь ответить на вопросы. Запишите ответы.

ЕЖ И ЗАЯЦ

Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:

– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!

– Правда, – ответил еж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка.

Служит ли тебе так же твоя хорошенькая пушистая шкурка?

Зайчик вместо ответа только вздохнул.

(По К. Ушинскому)

Вопросы

1. Какой был зайчик?

2. Какая у него была шкурка?

3. Каким был ежик?

4. Что спасает ежика от зубов волка и собаки?

Работа №9

1. Выпиши из текста имена собственные.

У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый город Елабуга.

2. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:

1) (С,с)обака, (У,у)точка, (К,к)орова, (Б,б)урёнка, (К,к)ошка, (М,м)урка, (К,к)оза, (Б,б)елянка, (К,к)озёл

3. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:

Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.

4. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.

Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.

5. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.

Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал “Мурзилка”, художник Шишкин, писатель Заходер.

6. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.

1.У леса стоит деревня … .

2. Рядом течёт река … .

3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .

Работа №10

1. Выпиши из текста имена существительные.

В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили красавицу ёлку и привезли в школу.

2. Укажи в тексте глаголы.

Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.

3. Выбери из текста имена прилагательные.

Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут душистые ландыши.

4. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:

1) слабый

2) смелый

3) беззащитный

4) спокойный

5) озорной

6) боязливый

7) сильный

8) плохой

9) грозный

7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:

1) плохой

2) умный

3) хороший

4) старый

5) прекрасный

6) мировой

7) дурной

8) скверный

9) глупый

8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.

а) Возле дорожки выросла … ель.

б) По узкой тропке … заяц.

в) Испекла … румяный колобок.

Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.

Задание по математике.



Задание 1




1. У Павлика было 8 рублей. Когда папа дал ему еще денег, у него стало 12 рублей. Сколько рублей дал Павлику папа?



2. Выполни вычисления столбиком.

63 + 17 5 9 + 26 74 –4 5

72 –4 3 36 + 45 34 + 18

81 – 16 95 – 59 62 + 27

3. Заполни пропуски.



1 дм 8 см = ___ см

16 см = __ дм __ см


4. Начерти отрезок длиной 1 дм 1 см.

5. Подставь знаки + или -, чтобы получились верные равенства и неравенства

50?9<38?4 78?(97?)=62



6*. На парте 5 тетрадей и 3 карандаша. Таня положила в ранец все карандаши столько же тетрадей. Сколько тетрадей осталось на парте?


Задание2



1. У Маши было 12 рублей. После покупки мороженого у нее осталось 4 рубля. Сколько стоит мороженое?



2. Выполни вычисления столбиком.

95 – 77 57 + 28 71 – 13

67 + 25 45 + 38 100 – 16

19 + 8 76 – 18 87 – 48



3. Заполни пропуски.

15 см = ___ дм ___ см

1 дм 7 см = ___см



4. Начерти отрезок длиной 8 см. Начерти второй отрезок на 8 мм короче первого.



5*. В вазе лежало 5 леденцов и 8 ирисок. После того как Оля взяла тех и других конфет поровну, в вазе остались конфеты только одного сорта. Какого сорта эти конфеты и сколько их осталось?

Задание 3

1. Выполни вычисления:

34 + 29 100 – (60 + 29) 47 + (100 – 89)

41 – 16 87 – (13 – 7) 25 + 16 + 45



2. Реши задачу:

Бабушка положила в корзину 8 груш, а яблок на 4 больше, чем груш. Сколько всего груш и яблок положила бабушка в корзину?



3. Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:

9 * = 14 * 6 = 13 12 * = 7



4. Сравни

83 – 20 … 83 – 2 20см … 2дм2см

74 + 6 + 2 … 74 + 8 1дм8см … 20см



5*.

В первой вазе 7 гвоздик, во второй столько, сколько в первой, а в третьей – столько, сколько во второй, и еще 6 гвоздик. Сколько гвоздик в третьей вазе?



Задание 4

1. Выполни вычисления:

27 + 36 100 – (13 + 30) 58 – (26 + 14)

83 – 26 48 + (100 – 57) 36 – (51 – 29)



2. Реши задачу:

Для салата повар использовал 9 помидоров, а огурцов на 7 больше, чем помидоров. Сколько всего помидоров и огурцов повар использовал для салата?



3. Заполни пропуски арифметическими знаками и числами так, чтобы записи были верными:

8 * = 15 *7 = 11 14 * = 6



4. Сравни:

37 – 20 … 37 – 2 30см … 3дм3см

53 + 7 + 2 … 53 + 9 5дм6см …50см



5*. Реши задачу:

На одной клумбе 6 роз, а на другой – столько же, сколько на первой, а на третьей столько же сколько на второй, да еще 7. Сколько роз расцвело на третьей клумбе?

Задание 5

1.Решите задачу:

На остановке стояли 19 человек. На автобусе уехали 7 женщин и 4 мужчин. Сколько человек осталось на остановке?



2. Вычислите значения выражений:

92 – 47 90 – (56 + 8) 45+23+20 - 9

27 + 64 26 + 30 – 14 15+16+25+4



3. Сравните и поставьте знак «>», « <» или «=»:

76 … 67 54 + 3 … 60 – 13

90 + 8 … 100 – 2 73 + 6 … 74 + 6



4. Заполни пропуски:

13 - … = 14 – 7 2 + 9 = 8 + …

… - 6 = 13 – 4 12 – 7 = …+ 5



5. Начертите ломаную, состоящую из трех звеньев, длина которой равна 12 см.



6.* Неизвестное число умножили на 4, к полученному произведению прибавили 6 и получили 14. Чему равно неизвестное число?



Задание 6

1.Решите задачу:

В саду росло 25 тюльпанов. Для букетов срезали 5 красных и 6 желтых тюльпанов. Сколько тюльпанов осталось?



2. Вычислите значения выражений:

- 64 - 18 90 – (29 + 8)

З6 + 57 47 + 20 - 13



3. Сравните и поставьте знак «>», « <» или «=»:

67 … 76 31 + 4 … 40 – 15

40 + 7 … 48 – 1 78 + 2 … 73 + 6

4. Заполни пропуски:

15 - … = 16 – 7 3 + 8 = 7 + …

… - 8 = 14 – 5 19 + … = …+ 6



5. Начертите ломаную, состоящую из трех звеньев, длина которой равна 14 см.



6.* Неизвестное число умножили на 5, к полученному произведению прибавили 2 и получили 17. Чему равно неизвестное число?

Задание 7



1.Решите примеры, записывая их столбиком:



93 — 15 80 - 24

48 + 19 16 + 84

62 — 37 34 + 17



2.Решите задачу:

На строительстве одного дома работали 29 человек, а на строительстве другого — на 15 человек больше. Сколько всего человек занято на строительстве двух домов?



3.Решите уравнения:

65 — х = 58 а + 24 = 40 а х 9 = 27



4.Сравните(поставьте знак < > = ):

28 + 7 ... 41 — 7 4см2мм ... 40мм

7 + 7 + 7 ... 7 + 7 3см6мм ... 4см



5.Начертите прямоугольник со сторонами 7см и 3см. Найдите периметр прямоугольника.



Задание 8



1.Решите примеры, записывая их столбиком:



52 — 27 70 - 18

48 + 36 37 + 63

94 — 69 66 + 28



2.Решите задачу:

В школьном саду дети собрали за первый день 38кг яблок, за второй — на 14кг больше. Сколько килограммов яблок собрали за два дня?



3. Решите уравнения:

х — 14 = 50 18 + а = 61 а : 3 = 8



4.Сравните( поставьте знак < > = ):

31 — 5 ... 19 + 8 5см1мм ... 50мм

9 + 9 ... 9 + 9 + 9 2см8мм ... 3см



5.Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4см. Найдите периметр прямоугольника.

Задание 9



1. Решите задачу:

Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?



2. Решите примеры, записывая их столбиком:

93-12= 80-24=

48+11= 16+84=

62-37= 34+17=



3. Решите уравнения:

65-Х=58 25+Х=39 16 : Х = 8



4. Сравните:

4см 2мм … 40мм

3дм 6см…4дм

1ч … 60 мин



5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина. Найди его периметр.



6. Продолжи ряд чисел: 12, 7, 19, 10, 26, 13, …, …, …, … .



Задание 10

1. Решите задачу:

Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?



2. Решите примеры:

63 : 7 х4= 15 :3х =

24 : 4 х7= 54 : 9 х 8=

79 :7 х 5= 14 : 2 х 4=



3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:

90-6х6+29= 5х (62-53)=



4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:

8 * 4 * 9 = 18

4 * 4 * 1 = 16



5. Начертите квадрат со стороной 4 см . Найдите его периметр.



6. Найди значение выражения с переменной: с- 26, при с=64, 72, 90.

Задание 11.

1. Решите задачу:

Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?



2. Решите задачу:

Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?



3. Решите примеры:

(17-8) х 2= 82-66=

(21-6) : 3= 49+26=

18 : 6 х 3= 28+11=

8 х 3 – 5= 94-50=



4. Сравните:

38+12 … 12+39 7+7+7+7 … 7+7+7



5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.



6. Найди значение выражения с переменной: 25+ а:3, при а= 18, 24, 27



Задание 12



1. Решите задачу:

В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?



2. Решите примеры, записывая их столбиком:

52-11= 70-18=

48+31= 37+63=

94-69= 66+38=



3. Решите уравнения:

Х-14=50 Х+17=29 Х : 4 = 3

4. Сравните:

5см 1мм…50мм

2м 8дм…3м

1ч … 70 мин

5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше. Найди его периметр.

ВЫУЧИТЬ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ!!!

ЛЕТНЕЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО ЧТЕНИЮ 1 КЛАСС




Сказка про Ивана-дурака и про его счастье

Пошёл Иван-дурак счастье искать. Шёл, шёл, а счастья нигде не видно. Всю землю обошёл, снова домой воротился. Смотрит, а счастье – вот оно, милое – из окна родного дома смотрит, улыбается.

Иван и говорит: «Эх, зря я весь белый свет обошёл. Дома-то тепло, чисто, спокойно. Вот счастье-то!»

А счастье в ответ: «Нет, не зря. Не искал бы меня, сидел бы сиднем и скучал, я бы тебе так и не показалось».

(69 слов)

Вопросы и задания

1. Что искал Иван по всему белому свету?

2. Как долго он странствовал?

3. Где же улыбнулось ему счастье?

4. Найди в тексте слова, в которых Иван сожалеет о зря потраченном времени.

5. Какие слова счастья услышал Иван в ответ? Объясни, как ты понимаешь эти слова.

В.И. Даль

Старик-годовик



Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица имела своё особое имя. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.

Махнул старик-годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.

Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь.

Махнул старик-годовик четвёртый раз – и полетели ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.

А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев. Каждое перо со своим именем. Одна половина пера белая, другая – чёрная. Махнёт птица раз – станет светлым-светло, махнёт другой – станет темным-темно.

(118 слов)

Вопросы и задания

1. Что это за птицы вылетели из рукава старика-годовика?

2. Какие это четыре крыла у каждой птицы?

3. Какие семь перьев в каждом крыле?

4. Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – чёрная?

5. Как автор в сказочной манере исполнения сумел донести до детей очень важные понятия и знания?

М. Пришвин

Пиковая Дама

Курица непобедима, когда она, не думая об опасности, бросается защищать своего птенца. Моему Трубачу стоило только слегка нажать челюстями, чтобы уничтожить её, но громадный пёс, поджав хвост, бежит в свою конуру от простой курицы.

Мы зовём нашу чёрную наседку за её родительскую заботу при защите детей, за её клюв, пику на голове – Пиковой Дамой.

Каждую весну мы сажаем её на яйца диких уток (охотничьих), и она высиживает и выхаживает нам утят вместо цыплят. В нынешнем году случилось, что мы недосмотрели: выведенные утята промокли в холодной росе и погибли, кроме одного утёнка. И все заметили, что в этом году Пиковая Дама была во сто раз злее, чем всегда.

Я думаю, что этой весной курица была раздражена не обманом, а гибелью утят. И особенное беспокойство её за жизнь единственного утёнка понятно: везде родители беспокоятся о ребёнке больше, когда он остался один...

(139 слов)

Вопросы и задания

1. Почему курицу назвали Пиковой Дамой?

2. Как люди использовали чёрную курицу при насиживании яиц?

3. Знаешь ли ты, почему люди сажают курицу на яйца диких охотничьих уток? Если не знаешь, спроси у взрослых.

4. Как Пиковая Дама относилась к единственному утёнку? Почему?

Лидия Обухова

Военные годы

Фашисты ворвались в Клушино ранним утром на трескучих мотоциклах.

Крайнюю гагаринскую избу гитлеровцы заняли сразу. Хозяева очутились под холодным дождём, который сеял и сеял с какой-то безнадёжной унылостью. Ночевали на огороде. Подстелили солому, детей укутали дерюжными мешками.

– Землянку придётся рыть, – простуженно кашляя, сказал отец. – Иначе пропадём: зима близко.

Землянка стала приютом надолго.

Учительница Ксения Герасимовна пыталась продолжать занятия. Юра Гагарин вместе с другими ребятами подбирал в пустых блиндажах немецкие бумажные мешки. Их резали на части, складывали стопой и сшивали в тетради. Ребята хотели учиться наперекор войне.

Две зимы «под немцем» тяжело легли на семью Гагариных. Отец и мать переносили несчастье стойко: они не угодничали перед врагом, не подлаживались к нему. Детей по-прежнему учили отличать зло от добра и следовать только добру! Добром в годы войны было одно: верность Родине.

(129 слов)

Вопросы и задания

1. О ком этот рассказ?

2. Что ты знаешь о Юрии Алексеевиче Гагарине?

3. Что пришлось пережить семье Гагариных в годы Великой Отечественной войны?

4. Как взрослые люди в тылу врага поддерживали друг друга

и заботились о детях?

5. Что ты можешь сказать о родителях Юры Гагарина?

6. Какие, на твой взгляд, черты характера помогли Юрию стать первым в мире космонавтом?

И.А. Бунин

Детство

Чем жарче день, тем сладостней в бору

Дышать сухим смолистым ароматом,

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам!



Повсюду блеск, повсюду яркий свет,

Песок – как шёлк...

Прильну к сосне корявой –

И чувствую: мне только десять лет,

А ствол – гигант, тяжёлый, величавый.



Кора груба, морщиниста, красна,

Но так тепла, как солнцем вся прогрета!

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного света.

(67 слов)



Вопросы и задания

1. Что увидел автор в сосновом бору?

2. Расскажи и зачитай строки из стихотворения, в которых говорится, какие чувства переполняли человека, гуляющего жарким днём в лесу.

3. Отметь звёздочкой слова, которые нуждаются в разъяснении, толковании.

4. Зачитай, с чем сравниваются кора, лес, ствол дерева.

М. Пришвин

Пиковая Дама

По той самой зелёной дорожке, где бежал русак от Трубача, я спустился из лесу на луг. Тут увидел, что косцы, смеясь, оживлённо беседовали и, завидев меня, стали звать скорее к себе. Душа у них была переполнена, и им хотелось облегчить её.

– Ну и дела!

– Да какие же такие дела?

– Ой-ой-ой!

И пошло, и пошло в двадцать голосов, одна и та же история, ничего не поймешь. И только вылетает:

– Ну и дела! Ну и дела!

И вот какие вышли дела. Молодой русак, вылетев из лесу, покатил по дороге к овинам. И вслед за ним вылетел из лесу и помчался врастяжку Трубач. Случалось, на чистом месте Трубач у нас догонял и старого зайца, а молодого-то догнать ему было очень легко. Русаки любят от гончих укрываться возле деревень, в овинах. И Трубач настиг русака возле овина. Косцы видели, как на повороте к овину Трубач раскрыл уже и пасть свою, чтобы схватить зайчика...

Трубачу бы только хватить, но вдруг на него из овина вылетает большая чёрная курица – и прямо в глаза ему. И он повёртывается назад и бежит. А Пиковая Дама ему на спину – и клюёт, и клюёт его своей пикой.

Ну и дела!

И вот отчего у жёлто-пегого в румянах Трубача на светлых пятнах была кровь. Гонца расклевала обыкновенная курица...

(205 cлов)

Вопросы и задания

1. Что рассказали косцы хозяину собаки?

2. Как ты понимаешь слова и выражения, выделенные в тексте?

3. Кто помешал Трубачу настичь зайца и удачно закончить свою охоту?

4. Как ты думаешь, почему эту курицу назвали Пиковой Дамой? Какой у неё был характер?

С. Романовский

Четырёхлетний всадник



Раньше люди мужали рано. А иначе было нельзя. Русь окружали недруги, от них приходилось отбиваться, и будь она слабой – не было бы её нынче на карте мира.

Киевскому князю Святославу было четыре года, когда мать, княгиня Ольга, взяла его с собой в военный поход. Она надела на его голову, бритую до синевы, вязаный подшлемник, потом стальной шлем, посадила на боевого коня, подала лёгкое копьё – сулицу и наказала:

– Не бойся, сынок.

– Я не боюсь, мама.

Было это на просторной, как поле, поляне, которую обступили кряжистые дубы. По эту сторону поляны – войско Ольги, по ту – неприятель. Между ними – полоса нетоптаной травы. Стоят оба войска, не шелохнутся. Ждут сигнала.

– Начинай, сынок.

Мальчик сжал губы, сузил васильковые глаза, качнул поводьями. Конь вынес его впереди войска и остановился. Очень старательно, как все послушные дети, мальчик отвёл руку с копьём, откачнувшись назад, и что было сил метнул копьё.

Копьё много не долетело до неприятеля. И всё-таки мальчик поразил недругов своим бесстрашием.

Мальчик не успел опомниться, как, обгоняя его, Ольгины воины кинулись на врага, смяли и обратили в бегство.

После победы старые воины говорили Святославу:

– Главное дело – начать. Ты хорошо начал битву. Вот и победа.

– Расти большой и сильный.

– До отца, до матери дорастай.

Обещал Святослав:

– Дорасту. Дайте время.

И говорили старые воины Ольге:

– Добрый воин у тебя растёт, княгиня.

Она сняла стальной шлем, тряхнула русыми волосами и ответила весело:

– Есть в кого!..

(225 слов)

Вопросы и задания

1. Выдели в тексте вступление и заключение.

2. Из скольких частей состоит основная часть? Выдели их и озаглавь.

3. Расскажи, как мать готовила сына к походу.

4. Какое чувство переполняло войско Ольги и что чувствовали враги, когда на поле боя выехал четырёхлетний всадник?

5. Какими словами старые воины выразили переполнявшее их чувство к маленькому воину?

Лидия Обухова

Пуск

Космодром Байконур расположен в голой безлюдной степи. Но сам он кипит жизнью.

Задолго до того, как сюда прилетели первые космонавты, рабочие и инженеры уже возвели стартовую площадку, собрали и подготовили к полёту ракету-носитель, построили командный пункт, откуда руководители полёта будут следить по приборам за каждой секундой полёта – от момента пуска до посадки – космического корабля.

Накануне полёта Гагарин неожиданно сказал Каманину:

– Знаете, Николай Петрович, я, наверно, несерьёзный человек.

– Почему? – удивился Каманин.

Все эти дни он внимательно наблюдал за Юрием. «Спокойствие, уверенность и знания», – вот что он записал о Гагарине в своём дневнике.

– Почему же несерьёзный? – спросил он теперь.

Гагарин улыбнулся. У него было такое милое, лукавое выражение лица, сразу располагавшее к нему людей.

– Завтра полёт. Такой полёт! А я совсем не волнуюсь. Ну просто ни капельки. Разве так можно?

Перед стартом Юрий Гагарин и его дублёр Герман Титов крепко спали. А главный конструктор провёл бессонную ночь и утром выглядел измученным, бледным.

– Сергей Павлович, – тихо сказал ему Гагарин, облачённый в громоздкий костюм космонавта, – вы не беспокойтесь, всё будет хорошо.

Уже стоя у подножия ракеты, Гагарин поднял обе руки:

– До скорой встречи!

Началась подготовка к старту, и голос Гагарина слышали только по радио.

А когда раздалась последняя команда «Пуск!» и ракета пошла вверх, Гагарин лихо сказал своё знаменитое «Поехали!», подбадривая не столько себя, сколько тех, кто остаётся на Земле. «Ведь им будет труднее», – думал Юрий.

Ракета приподнялась на огненном «хвосте» – это мгновение показалось всем томительно долгим! – а затем плавно пошла вверх. Потом она стала похожа на чёрно-пламенный круг, который таял на глазах...

(252 слова)



Вопросы и задания

1. Что собой представляет место, откуда происходит запуск космических ракет?

2. Как вёл себя космонавт № 1 перед самым важным событием не только в своей жизни, но и в жизни всей страны?

3. Расскажи, как произошёл запуск ракеты с первым в мире человеком на борту.

Э. Шим

Весенняя осень



Хожу я в лес, гляжу, какие происходят в нём весенние перемены.

На сухих пригорках проклюнулась трава. Голубые пролески цветут.

На ветках почки лопнули. Скоро деревья совсем оденутся.

А тут что такое?

Вышел я на поляну, а на ней ещё самая настоящая осень хозяйничает. Стоят молоденькие дубки, с головы до ног в жёлтых осенних листьях. И на земле лежит шуршащий половик. И стоит возле пенька на толстой ноге гриб сыроежка в красной шляпе набекрень.

Не снится ли всё это?

Поморгал я глазами... нет, всё настоящее. А поверить не могу. Не могу я поверить, что такое было! Решил разобраться, присел на пенёк. А перед глазами – червонные листья на дубовых ветках...

Стала мне закрадываться в голову несусветная мысль: а что, если эта поляна волшебная? Как в сказке. Не бывает тут зимы, не бывает лета. Вечная осень стоит. И можно сюда в феврале ходить по грибы. А в июне – собирать букеты багряных листьев.

Даже чуточку страшно стало.

Тишина разлита над поляной. Ни шороха, ни хруста, ни птичьего голоса.

Чок! Сорвался с ближней ветки сухой лист. Закачался в воздухе, упал. И открылась на месте листа тугая коричневая почка.

Чок! Сорвался второй лист. Ещё почка открылась.

Ах, вот в чём дело-то!..

Нагнул я ветку и увидел, что в пазухе каждого листа сидят спрятавшиеся почки. Укрылись от зимних холодов. А теперь разбухли и выталкивают старую листву. Оттого и на земле – сухой жёлтый половик...

Я его ногой отодвинул, а под ним – зелёная трава.

Сорвал я тогда сыроежку. Она свежая, крепенькая. Холо-одная. И тут я вспомнил, что сыроежки у нас осенью до самого снега держатся. Не боятся стужи. Стойкие.

Так почему бы им и весною не появиться!

Конечно: эта вот – самая первая, весенняя!

Значит, и на этой поляне весна. Только её не сразу узнаешь. Она, озорница, осенью прикинулась.

(281 слово)

Вопросы и задания

1. Подумай: почему не всем людям открываются вот такие потаённые уголки?

2. Как природа сумела замаскироваться и обмануть такого наблюдательного человека?

3. Основную часть этого текста раздели на части и озаглавь их.

4. Багряный – это какой цвет?

2. Рудольф Эрих Распе

3. Искры из глаз

4.

В Петербурге мне жилось хорошо.

Я часто ходил на охоту и теперь с удовольствием вспоминаю то весёлое время, когда со мною чуть не каждый день случалось столько чудесных историй.

Одна история была очень забавна.

Дело в том, что из окна моей спальни был виден обширный пруд, где водилось очень много всякой дичи.

Однажды утром, подойдя к окну, я заметил на пруду диких уток. Мигом схватил я ружьё и сломя голову выбежал из дому.

Но впопыхах, сбегая с лестницы, я ударился головою о дверь, да так сильно, что из глаз у меня посыпались искры.

Это не остановило меня.

Я побежал дальше. Вот наконец и пруд. Прицеливаюсь в самую жирную утку, хочу выстрелить – и, к ужасу моему, замечаю, что в ружье нет кремня. А без кремня невозможно стрелять.

Побежать домой за кремнем?

Но ведь утки могут улететь.

Я печально опустил ружьё, проклиная свою судьбу, и вдруг мне пришла в голову блестящая мысль.

Изо всей силы я ударил себя кулаком по правому глазу. Из глаза, конечно, так и посыпались искры, и порох в то же мгновение вспыхнул.

Да! Порох вспыхнул, ружьё выстрелило, и я убил одним выстрелом десять отличнейших уток.

Советую вам всякий раз, когда вы вздумаете развести огонь, добывать из правого глаза такие искры.

(197 слов)

Вопросы и задания

1. Чем удивила тебя эта история?

2. Чем она тебя рассмешила?

3. К какому литературному жанру ты бы отнёс это произведение?

4. Выдели звёздочкой слова, которые нуждаются в разъяснении. Попробуй объяснить их значение или воспользуйся словарём.

Развитие речи.



Карточка №1

- Поставьте предлоги в и на в сочетания и запишите их. Измените окончания слов: Например: Дети гуляют ... (парк).

Дети гуляют в парке.

Дети сидят ... (комната).

Я учился ... (группа ).

Учебник лежит ...(портфель).

Мы покупаем журнал ...( магазин).

Мы живём ... (столица) .

Письмо лежит ... ( папка ) .

Я прочитал ... ( книга) .

Корни растений ...



“В” – значение места

Цветы стоят ... ( окно) .

Учитель пишет ... ( доска ) .

Ваза стоит ... ( стол).

Портфель стоит ... ( стул ).

Словарь стоит .... ( полка ) .

Лампа стоит ... ( стол ) .

Учитель пишет ... ( доска ) .

Картина висит ...( стена ) .

Книга лежит ... ( полка ) .

“НА”- значение места



Карточка №2

Ответить на вопросы . Примените предлог “В” и “на” в сочетании со словами из скобок :

1. Где сидят ученики? (кабинете) 2. Где висят фотографии? (стене)

3. Где стоят цветы?(окне) 4. Где лежат книги и тетради? (столе)

5. Где стоят словари? (шкафу ) 6. Где пишет учитель? (доске)

7. Где пишет студент? (тетради)

8. Где ученики смотрят незнакомые слова? (словаре)



№3 Запомните: В музее на экскурсии, в театре на балете, в школе на уроке, в зале на празднике, в классе на уроке,

Придумать предложения по образцу:

— Вчера мы были в цирке.—.. — ( театре )

- А мы были в театре.

В субботу мы были в клубе. —... ( выставке )

В воскресенье мы были на балете.—... ( концерте )

Вчера я был в бассейне.—... (стадионе )

Лётом мы были в Пекине.—... ( России )



№4. Определи границы предложении.

Однажды зимой мы пошли в лес в густом сосновом лесу было тихо всё было покрыто белым блестящим покрывалом деревья стояли в сказочном зимнем наряде мы долго любовались чудесным лесом.

1. Составить к тексту три вопросительных предложения.

2. Вставить ,где нужно предлог «В».

Ручка лежит _ пенале.

_ крыше дома лежит снег.

Дети пошли _ школу.

Вырос_ саду красивый цветок.

Шли _ тропинке дети _ грибами.



№5. Подбери подходящий по смыслу предлог и запиши его.



Пришёл __ школы, внёс __ комнату, ехал __ автобусе, вернулся __ работы, посоветовался __ папой, перепрыгнул __ лужу.



№6. Вставь пропущенные слоги. Обозначь ударения.



Ко__ва, маши__, ли__нок, цве__, рако__на, тра__ка.

1. Раздели слова на слоги.



Стол, диван, книжки, барабан, свечка, попугай.



№7. Из каждой строчки составьте предложение.



Дети, снежную, строили, во, дворе, горку



Лена, лопатой, клала, на, снег, санки



Боря, и, возили, Гриша, к, его, забору



Ребята, водой, потом, горку, залили

№7. Выпиши только те слова, которые можно переносить и раздели их для переноса.



Олень, окно, соловей, убирай, сок, крыльцо, телефон, улица.



№8. Разделите текст на предложения.



Зимой птицы голодают Коля повесил в саду кормушку мальчик насыпал туда зёрен и хлебных крошек



№9. Списать, правильно обозначив начало и конец предложения.



Стало темнеть сгустились тучи грянул первый гром полил тёплый дождь рыбаки поставили сети солнце село квакали на пруду лягушки рыбаки вынули сеть там были караси.

Уважаемые родители!

С 17 мая начинаются консультации  и экзамены.
Расписание государственных и переводных экзаменов



17.05-Консультация по математике с 9ч-12.00 ч

18.05-Консультация по математике с 9ч-1200 ч

19.05-Экзамен по математике с 9ч-10.00 ч

21.05- Консультация по русскому языку с 9ч-12.00 ч

22.05- Консультация по русскому языку с 9ч-12.00 ч

23.05- Экзамен по русскому языку с 9ч-10.00 ч

24.05- Консультация по развитию речи с 9ч-12.00 ч

25.05- Консультация по развитию речи с 9ч-12.00 ч

26.05- Экзамен по развитию речи с 9ч-12.00 ч


Из положения о переводных экзаменах


1. К переводным экзаменам допускаются учащиеся, имеющие не более двух неудовлетворительных оценок по предметам, не вынесенным на переводной экзамен.

2. Учащийся, заболевший в период экзаменов и имеющий подтверждающие документы, имеет право сдать экзамен осенью.

3. Учащиеся 1 –ых и 4 классов – сдают математику, русский язык и развитие речи, учащиеся 2 и 3 классов- математику , русский язык.

4. Если экзаменационная оценка выше годовой, то итоговая выводится как экзаменационная , если экзаменационная оценка ниже годовой , то итоговая оценка выводится как средняя арифметическая годовой и экзаменационной.

5. Учащиеся, опоздавшие на экзамен или нарушившие нормальный ход экзамена /списывание, использование шпаргалок или сотовых телефонов/удаляются с экзамена и получают неудовлетворительную оценку.

6. Учащиеся, успешно сдавшие экзамены, переводятся в следующий класс.

7. Учащиеся, имеющие три неудовлетворительные оценки, переводятся в следующий класс условно, с условием сдачи задолженности осенью.

8. Учащиеся, имеющие больше трех неудовлетворительных оценок, приказом директора отчисляются из школы.



Дорогие ребята! Вашему вниманию предлагается контрольная работа по русскому языку для подготовки к АКР на 30.04.12.

Гроза
 Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Он уходил через поля и леса на юг. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно! Слово для справки: осветились.

Задания 1. В предложении «Он уходил через поля и леса на юг» выписать: 1 вариант: 2 вариант: а) все мягкие согласные звуки а) все твердые согласные звуки б) все глухие согласные звуки б) все звонкие согласные звуки 2. Из второго предложения выписать слова с безударными гласными звуками в корне слова, подобрать к ним проверочные слова 3. Из первой части текста выписать все имена прилагательные – 1 вариант Из второй части текста выписать все глаголы – 2 вариант 4. Разобрать предложение: 1 вариант: «Наступила большая засуха» 2 вариант: «Ударил сильный гром». 5. Звуко-буквенный анализ: 1 вариант: стояла, ручьи 2 вариант: сухие, дождь (Перед АКР всем повторить алфавит, правила переноса, имена собственные, однокоренные слова.)


 Примерная контрольная работа по математике .
 Вариант 1. 1.Математический диктант (общий для 2-х вариантов): - запиши число, в котором 8 десятков и 5 единиц - из какого числа нужно вычесть 1, чтобы получилось 89? - если сумма равна 12, а первое слагаемое – 7, то чему равно второе слагаемое? - уменьшаемое 36, вычитаемое 20, чему равна разность? - на сколько число 76 больше числа 56? -чему равно произведение чисел 3 и 4? - найдите частное чисел 8 и 2 - длина первого отрезка 7 см, а второй на 2 см короче. Чему равна длина второго отрезка? 2. ЗАДАЧА: Вера разложила 15 карандашей по 5 карандашей в каждую коробку. Сколько коробок потребуется Вере? 3.ВЫЧИСЛИ: 73 - 2*6= ( 39 + 31): 10= 3*2 + 39 = (70 - 43) :3= 8*10 - 47= 2*8 + 27= 4.СРАВНИ: 3 дм 5 см ... 35 см 3 м 20 см ... 300 см 89 см ... 8 дм 20мм ... 1см 50 мм 5.ЗАДАЧА: Начерти квадрат, периметр которого равен 8 см. 6.ЗАДАЧА: Ваня поймал 12 рыбок, а Коля – 9. Из всего улова 6 рыбок мальчики отдали на уху. Сколько рыб осталось? 7.ЗАДАНИЕ: На сколько разность чисел 53 и 9 меньше, чем их сумма? На сколько сумма чисел 2 и 9 меньше, чем их произведение? ( Повторить к АКР решение уравнений, решение выражений с переменной, нахождение длины ломаной) .
 .
 Вариант 2. 1 Математический диктант: 2.ЗАДАЧА: Мама разложила 16 апельсинов в вазы по 4 апельсинов в каждую вазу. Сколько ваз потребуется маме? 3.ВЫЧИСЛИ: 63 – 2*9 = (48 + 12) : 10= 7*2 + 27= (49 + 41): 9= 6*10 - 14= 6*3 + 42= 4.СРАВНИ: 4 дм 2 см ... 44 см 4 м 24 см ... 430 см 90 см ... 9 дм 35см ... 3 см 50 мм 5.ЗАДАЧА: периметр треугольника 24 см. длины первой и второй сторон 6см и 8см. Узнай длину третьей стороны этого треугольника. 6.ЗАДАЧА: Три класса посадил 78 деревьев. Первый класс посадил 26 деревьев, второй – 29 деревьев. Сколько деревьев посадил третий класс? 7.ЗАДАНИЕ: На сколько сумма чисел 46 и 8 больше, чем их разность? На сколько сумма чисел 3 и 6 меньше, чем их произведение? ( Повторить к АКР решение уравнений, решение выражений с переменной, нахождение длины ломаной)



К АКР по развитию речи
знать следующие тексты и уметь отвечать на вопросы:
1. Тема "Весна". За зимой наступает весна. Весенние месяцы: март, апрель, май. Весной природа просыпается после зимнего сна. Дует тёплый ветерок, светит яркое солнышко. Небо голубое, чистое. Тает снег, на земле лужи и грязь. На реках треснул лёд. Идёт ледоход. Журчат весёлые ручейки. На деревьях появляются почки и зелёная листва. Появляется зелёная трава. В лесу вырастают первые цветы подснежники. Весной из тёплых краёв прилетают птицы: грачи, скворцы, ласточки, журавли, утки. Птицы вьют гнёзда. Просыпаются насекомые: жуки, муравьи, бабочки. После зимней спячки просыпаются: медведь, ёж, барсук, змеи, лягушки, ящерицы. -Когда наступает весна? ( За зимой наступает весна) -Назови весенние месяцы. (Весенние месяцы: март, апрель, май.) -Расскажи о природе весной. (Весной природа просыпается после зимнего сна. Дни становятся длиннее. Ярче светит солнце. Тает снег. Журчат весёлые ручейки. На реках идёт ледоход. На деревьях появляются почки и зелёная листва. В лесу вырастают первые цветы - подснежники.) -Расскажи о животных весной. ( Весной из тёплых краёв прилетают птицы. Просыпаются насекомые. После зимней спячки просыпается медведь.) Лексика: просыпается журчат, ледоход, почки, подснежники, из тёплых краёв, после зимней спячки.
2.Тема «12 апреля - День Космонавтики» Как вы думаете, что такое космос? Космос - это необъятное пространство, которое окружает нашу планету. В космосе нет воздуха. В космосе есть звёзды, разные планеты и другие небесные тела. Сначала в космос полетели две собаки- Белка и Стрелка. А потом в космос отправились люди. Первый космонавт - русский космонавт Юрий Гагарин . Он полетел в космос на космическом корабле "Восток" 12 апреля 1961 года. День полёта 12 апреля стали называть Днём Космонавтики. Первый космонавт Монголи - Жугдэрдэмид Гуррагчаа. Он полетел в космос в 1981 году с русским космонавтом Владимиром Джанибековым. Совместному полёту в этом году исполнилось ровно 30 лет. Эти космонавты стали друзьями и до сих пор дружат. Сейчас космонавт Гуррагчаа работает в правительстве Монголии. Полёты в космос очень важны для науки. Учёные научились из космоса узнавать про погоду, про Землю, про звёзды и другие планеты. Космонавтом может стать человек, который занимается спортом, хорошо знает математику, физику, умеет ценить своё и чужое время, никогда не опаздывает. - что такое космос? -кто сначала полетел в космос? - кто был первым космонавтом? - какой день называют Днем Космонавтики? - расскажи о первом космонавте Монголии - для чего изучают космос? - кто может стать космонавтом? 3.Тема: Книги-наши друзья". Книги пишут писатели и поэты. Из книг мы узнаём много нового и интересного. Мы читаем сказки, рассказы. Художники рисуют в книгах иллюстрации. Книги люди покупают в книжных магазинах. Также книги можно взять в библиотеке. Там много книг. Книги стоят на стеллажах. Поможет вам найти нужную книгу библиотекарь. Книги — друзья и надо относиться к ним бережно и аккуратно. Правила работы с книгой: 1 .Сделать на книгу обложку, чтобы не испачкать книгу. 2. Внутри сделать закладку, чтобы быстро найти нужную страницу. 3. Не рвать страницы. 4. Не писать на страницах. 5. Не загибать углы на страницах книги. - кто создает книги? - где их можно купить или взять? - как нужно относиться к книгам? - какие правила работы с книгой ты знаешь? 4. Тема: Культура поведения в общественных местах. Общественное место-это место, где находится много людей. Например, это: школа, театр, цирк, музей, библиотека, магазин, больница. В общественных местах нужно соблюдать правила поведения. В школе нужно соблюдать правила поведения: -Нельзя опаздывать на уроки, в школу нужно приходить за 20 минут до начала урока. -Нельзя пропускать уроки без уважительной причины. Если болел, то нужно принести справку от врача. -Носить школьную форму. Иметь опрятный вид, аккуратную причёску. -В школе нужно приветствовать всех работников школы и уступать дорогу старшим. -На переменах нельзя бегать, кричать, толкаться, драться, говорить плохие слова, оскорблять и обижать друг друга. -Нужно бережно относиться к школьному имуществу: беречь учебники, не писать на партах и стенах. В общественных местах; -Нельзя громко разговаривать, бегать, привлекать к себе внимание. -Бросать мусор на пол, жевать жевательную резинку. -Кушать во время представления в театре, цирке. -На представление нужно надевать нарядную одежду. -Не толкаться при входе в помещение и выходе из него. - что такое общественное место? - какие общественные места ты знаешь? - какие правила нужно соблюдать в школе? - какие правила нужно соблюдать в других общественных местах?


На АКР по чтению читать текст и устно ответить на вопросы по содержанию.Читать нужно правильно , осознанно, чтобы понять, о чем ты прочитал. Нормы техники чтения: А – 57 -60 слов в минуту В – 54- 56 слов в минуту С – 50 -53 слов в минуту Д – 47 -49 слов в минуту F – 46 и меньше слов в минуту



АКР по словарю:
Развитие речи (словарь на АКР 7.05) 1. просыпается природа – байгаль сэргэж байна 2. журчат ручейки – горхи урсаж байна 3 ледоход – цөн 4 появляются почки – цэцэг навч (мод) гөлөглөх 5 подснежники – яргуй 6 из тёплых краёв – дулаан орны 7 после зимней спячки – ичээнээс гарах 8 Если будешь ты стремиться – хэрвэ чи ирмэлзвэл 9 Распорядок выполнять – дэглэм биелүүлэх 10 Будешь лучше ты учиться – чи сайн сурах болно 11 Будешь лучше отдыхать – сайн амрах болно 12 Труд человека кормит – ажил хийвэл ам тосон, хөдөлмөр хүнийг тэжээнэ 13 лень портит – залхуу туу үр дагвартай 14 Весной веселит – хавар баясгадаг 15 Летом холодит – зун сэрүүцүүлдэг 16 Осенью питает – намар идээшдэг 17 Зимой согревает – өвөл дулаацуулдаг 18.Образец- дээж 19.Антоним- эсрэг утгатай үгс 20.Синоним- ойролцоо үг 21.Главные члены предложения-өгүүлбэрийн гол гишүүд 22.Междометие-аяалга үг 23.Родственные слова-төрөл үг 24.Корень слова- үгийн язгуур 25.Словосочетания-холбоо үг 26.Главное слово- гол үг 27.Зависимое слово-шалтгаалах үг 28.рыцарь рыцарь, баатар цэрэг 29.уздечка хазаар 30.карнавал бүжигт наадам 31.На четвереньках дөрвөн хөллөн 32.сплошная темень хав харанхуй 33.премия шагнал 34.до лучших времен сайн цаг хүртэл

ДИКТАНТ ( подготовка к АКР по русскому языку)
Друзья птиц
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.
Грамматические задания
1. Разбор предложения: В гнезде пищат птенцы.
2. Фонетический разбор: поют, пугать, длинные
3. Вставить в словах безударные гласные, подобрать к ним проверочные слова:
П…ют - ……; б…гут - ……; ств…лы - …..; з…мля -……..; п…щат - …….; пр…несла - …….; гн…здо - …..; пт…нцы - …….; гр…чиха - ……; л..тит -…….
4. Вставить в словах парную согласную на конце, подобрать к ним проверочные слова: верблю… - ……; горо… - …….; хле… -……; рука… - …….; фонари… -………; бага… - …….; гара… -……..; колхо… -……….
5. Выписать в 3 столбика части речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол) и определить их число:
Роща, бегут, поют, птица, длинные, звонкий, пахнет, ландыши, земля, летит, маленький, чудесные
6. Подобрать к словам имена собственные:
Девочка ……. ………; дядя …… ……… ………..; тётя …….. ……… ……….;
Корова ……..; собака ……..; кот ……….; петушок ………; попугай ……….; лошадь ……..






КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ ( подготовка к АКР по развитию речи)
Определить, сколько предложений в тексте. Записать, правильно обозначая начало и конец предложений. Дать название тексту.
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики.
Грамматические задания:
1. Ответить на вопросы письменно:
а) Почему стало темнеть?
б) Куда пролетели утки?
в) Как пронеслись журавли?
г) Где заквакали лягушки?
д) Что сделали кузнечики?
2. Придумайте и запишите 2 вопросительных предложения к тексту.
3. Подберите к существительным имена прилагательные, запишите их вместе с вопросом:
Солнце (……….?) ……; лягушка (………?) …….; кузнечик (…….?) ………
4. Подберите к прилагательным имена существительные и запишите их:
Желтые, красные, осенние ………
Короткий, узкий, кожаный …….
Вкусное, сочное, большое …….
5. Вставьте нужные предлоги:
Комар залетел (…) комнату.
Учитель написал ответ (…) доске.
Птица долетела (…) ветки.
Корабль приплыл (…) пристани рано утром.
Орёл (…) добычей полетел (…) гнезду.
Подготовка к АКР по чтению
Дети в роще
Двое детей, брат и сестра, пошли в школу. Они проходили мимо тенистой рощи. На дороге было жарко, а в лесу прохладно и весело.
– В школу мы ещё успеем, – говорит брат сестре. – Мы только послушаем, как в лесу поют птички, посмотрим на белочек.
Дети бросили азбуку в траву и побежали под кудрявые берёзы. Им хотелось поиграть с пчёлкой, белочкой, малиновкой. Но звери и птицы отказывались бездельничать. У них было много работы.
– Ах вы, ленивые дети! – сердито журчал ручеёк.
Даже крошечная малиновка просвистала: «В школу не пошли, уроки не выучили, другим мешаете дело делать».
Стыдно стало детям. Они пошли в школу и учились прилежно.
(103 слова)
(К.Д. Ушинский)
Ответьте на вопросы:
1. Какой случай произошёл с детьми?
2. В каком классе они учились? Откуда ты это узнал?
3. Как они развлекались в лесу?
4. Как ты понимаешь слово бездельничали? Каким другим словом можно заменить это слово? Запиши предложение с новым словом.
5. Почему звери и птицы отказывались играть с ними?
6. Как птицы и звери помогли детям вернуться в школу?
6. Как вы думаете, как пойдут школьные дела у брата и сестры?

Примерные задания по подготовке к АКР по русскому языку,развитию речи,чтению.

ДИКТАНТ (по русскому языку)
Друзья птиц
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.
Грамматические задания
1. Разбор предложения: В гнезде пищат птенцы.
2. Фонетический разбор: поют, пугать, длинные
3. Вставить в словах безударные гласные, подобрать к ним проверочные слова:
П…ют - ……; б…гут - ……; ств…лы - …..; з…мля -……..; п…щат - …….; пр…несла - …….; гн…здо - …..; пт…нцы - …….; гр…чиха - ……; л..тит -…….
4. Вставить в словах парную согласную на конце, подобрать к ним проверочные слова: верблю… - ……; горо… - …….; хле… -……; рука… - …….; фонари… -………; бага… - …….; гара… -……..; колхо… -……….
5. Выписать в 3 столбика части речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол) и определить их число:
Роща, бегут, поют, птица, длинные, звонкий, пахнет, ландыши, земля, летит, маленький, чудесные
6. Подобрать к словам имена собственные:
Девочка ……. ………; дядя …… ……… ………..; тётя …….. ……… ……….;
Корова ……..; собака ……..; кот ……….; петушок ………; попугай ……….; лошадь ……..






КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ ( подготовка к АКР по развитию речи)
Определить, сколько предложений в тексте. Записать, правильно обозначая начало и конец предложений. Дать название тексту.
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные кузнечики.
Грамматические задания:
1. Ответить на вопросы письменно:
а) Почему стало темнеть?
б) Куда пролетели утки?
в) Как пронеслись журавли?
г) Где заквакали лягушки?
д) Что сделали кузнечики?
2. Придумайте и запишите 2 вопросительных предложения к тексту.
3. Подберите к существительным имена прилагательные, запишите их вместе с вопросом:
Солнце (……….?) ……; лягушка (………?) …….; кузнечик (…….?) ………
4. Подберите к прилагательным имена существительные и запишите их:
Желтые, красные, осенние ………
Короткий, узкий, кожаный …….
Вкусное, сочное, большое …….
5. Вставьте нужные предлоги:
Комар залетел (…) комнату.
Учитель написал ответ (…) доске.
Птица долетела (…) ветки.
Корабль приплыл (…) пристани рано утром.
Орёл (…) добычей полетел (…) гнезду.
Подготовка к АКР по чтению
Дети в роще
Двое детей, брат и сестра, пошли в школу. Они проходили мимо тенистой рощи. На дороге было жарко, а в лесу прохладно и весело.
– В школу мы ещё успеем, – говорит брат сестре. – Мы только послушаем, как в лесу поют птички, посмотрим на белочек.
Дети бросили азбуку в траву и побежали под кудрявые берёзы. Им хотелось поиграть с пчёлкой, белочкой, малиновкой. Но звери и птицы отказывались бездельничать. У них было много работы.
– Ах вы, ленивые дети! – сердито журчал ручеёк.
Даже крошечная малиновка просвистала: «В школу не пошли, уроки не выучили, другим мешаете дело делать».
Стыдно стало детям. Они пошли в школу и учились прилежно.
(103 слова)
(К.Д. Ушинский)
Ответьте на вопросы:
1. Какой случай произошёл с детьми?
2. В каком классе они учились? Откуда ты это узнал?
3. Как они развлекались в лесу?
4. Как ты понимаешь слово бездельничали? Каким другим словом можно заменить это слово? Запиши предложение с новым словом.
5. Почему звери и птицы отказывались играть с ними?
6. Как птицы и звери помогли детям вернуться в школу?
6. Как вы думаете, как пойдут школьные дела у брата и сестры?

Доброе утро, дорогие родители и ребята -первоклассники.
Предлагаем задания для подготовки к АКР по математике 09.04.
Нужно повторить таблицу умножения и деления на 2,3.
Примерные задания контрольной работы по математике в 1 классе.
1 вариант
1. Найдите значение выражений:
4*2 +7 =
7*2 -14 =
2*9 – 10 =
10*2 +45 =
5*3 + 15 =
3*6 – 8 =
2. Реши задачу:
На празднике 12 детей читали стихи, танцевали на 30 детей больше, чем читали стихи, а пели песни на 15 детей меньше, чем танцевали. Сколько всего детей участвовало в празднике?
3. Сравните выражения:
8*2□ 8*3
10*3□ 10+3
1 м□ 7дм2см
7*5□ 5*7
4+4+4+4+4 □ 4*5
54мин □ 60с
4. Найдите значение выражения а*2 +36, при а=6, а=8, а=10

5. Реши задачу:
В классе за каждой партой сидят по 2 ученика. Сколько всего учеников сидят за 7 партами?
6. Реши уравнения:
56 +х =100
х – 25 =12
68 –х =40
7. Начерти ломаную, состоящую из 3 звеньев, если длина всей ломаной равна 10 см.

8. Начерти квадрат, периметр которого равен 12 см.
2 вариант
1. Найдите значение выражений:
5*2 +6 =
9*2 -14 =
2*7 – 10 =
10*3 +25 =
8*3 + 16 =
3*5 – 7 =
2. Реши задачу:
В 1 классе 9 детей закончили учебный год «отличниками» , «хорошистов» - на 24 детей больше, чем «отличников», а с тройками -на 30 детей меньше, чем «отличников» и «хорошистов» вместе. Сколько детей закончило 1 класс с тройками?
3. Сравните выражения:
6*2□ 7*2
9*3□ 9+3
1 дм□ 5см2мм
7*4□ 4*7
9*9*9□ 4*9
6ч □ 60мин
4. Найдите значение выражения а*3-15, при а=6, а=8, а=10

5. Реши задачу:
На каждом окне стоят по 6 горшков с цветами. Сколько всего горшков с цветами на 3 окнах?
6. Реши уравнения:
48 +х =90
х – 38 =17
72 –х =50
7. Начерти ломаную, состоящую из 4 звеньев, если длина всей ломаной равна 10 см.

8. Начерти прямоугольник, длина которого равна 5см, а периметр равен 16 см.

Уважаемые родители! Публикуем текст для подготовки к экзамену по развитию речи для заучивания.
«Моя Монголия».
Монголия – моя родина. В Монголии много красивых и интересных мест. Поэтому в страну приезжает много туристов. В Монголии есть высокие горы, широкие степи, красивые реки и озёра. В большой пустыне Гоби очень жарко. В пустыне люди разводят верблюдов и яков. В Монголии есть красивое и чистое озеро Хубсугул.
Город Улан-Батор-столица Монголии. Это красивый город. В городе много школ, больниц, магазинов, банков. Есть театры, музеи, библиотеки. Центральная площадь в городе - это площадь Сухэ- Батора. В центре площади стоит памятник народному герою Сухэ-Батору.

12 апреля –День космонавтики.
День полёта 12 апреля стали называть Днём Космонавтики.
Первый космонавт Монголи - Жүгдэрдэмид Гүррагчаа. Он полетел в космос в 1981 году с русским космонавтом Владимиром Джанибековым. Совместному полёту в этом году исполнилось ровно 30 лет. Эти космонавты стали друзьями и до сих пор дружат. Сейчас космонавт Гуррагчаа работает в правительстве Монголии.
Полёты в космос очень важны для науки. Учёные научились из космоса узнавать про погоду, про Землю, про звёзды и другие планеты.
Космонавтом может стать человек, который занимается спортом, хорошо знает математику, физику, умеет ценить своё и чужое время, никогда не опаздывает.

Уважаемые родители! Публикуем текст для подготовки к экзамену по развитию речи для заучивания.
Тема "Весна".
-Когда наступает весна? ( За зимой наступает весна )
-Назови весенние месяцы. (Весенние месяцы: март, апрель, май.)
-Расскажи о природе весной.
(Весной природа просыпается после зимнего сна. Дни становятся длиннее. Ярче светит солнце. Тает снег. Журчат весёлые ручейки. На реках идёт ледоход. На деревьях появляются почки и зелёная листва. В лесу вырастают первые цветы - подснежники.)
-Расскажи о животных весной.
( Весной из тёплых краёв прилетают птицы. Просыпаются насекомые. После зимней спячки просыпается медведь.)

Лексика: просыпается журчат, ледоход, почки, подснежники, из тёплых краёв, после зимней спячки.

Объявление

31 марта состоится школьный конкурс чтецов. Желающим принять участие в конкурсе нужно выучить стихотворение о весне. подготовить выразительное чтение этого стихотворения и поучиться перед зеркалом читать с мимикой и жестами.
Отборочный тур состоится в классе 30 марта.
Желаем творческих успехов!

Доброе утро, дорогие родители и ребята -первоклассники.
Предлагаем Стихи ,загадки,пословицы для подготовки к экзамену по развитию речи в мае месяце. Это надо выучить наизусть.
Загадки
Ночи темнее,дни холоднее,
Листья пожелтели,птицы улетели.
Дождь поливает-
Когда это бывает?(осень)

Уродилась я на славу.
Голова бела кудрява .
Кто любит щи,меня ищи.(капуста)

Круглое,румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.(яблоко)

Скороговорка.
Га-Га-Га!-
Гогочет гусь-
Я семьей своей горжусь!
На гусят и на гусыню
Все гляжу-
Не нагляжусь!

Петушок.
Он кричит «Ку-ка-ре-ку!»
Солнцу ,речке ,ветерку.
И летит на всю округу:
« Добрый день!Ку-Ка-ре-ку!»

Вот он гриб-боровик
И красив он и велик.

Стихотворение
Если будешь ты стремиться
Распорядок выполнять,
Будешь лучше ты учиться,
Будешь лучше отдыхать.

Загадка
Возле елочки зеленой
Мы устроим хоровод,
Дед Мороз придет к нам в гости
Всем подарки принесет.(Новый год)

Стихотворение
Семья –это труд ,друг о друге забота,
Семья-это много домашней работы.
Семья-это важно!
Семья –это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Загадка
С хозяином дружит ,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
Хвост колечком.(собачка)

Стихотворение
Парта -это не кровать.
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно,
И веди себя достойно.

Пословица
Смолоду учиться –навек пригодится.

Скороговорка
Ученик учил уроки,
У него в чернилах щеки.

Пословица
Июль—макушка лета.

Загадка
Весной веселит,
Летом холодит.
Осенью питает,
Зимой согревает.

Доброе утро, дорогие родители и ребята -первоклассники.
Предлагаем задания для выполнения домашнего задания по математике.
Нужно повторить таблицу умножения и деления на 2,3.

Вычисли значения выражений:

90 -53
89 + 11
62- 23
81 - (48 + 23) =
90 – (46 + 17) – 19 =
32 + (44 – 15) – 21 =
(48 + 13) – (35 + 9) =
(34 – 9) + (13 + 19)=
Сравни:
а + а + а + а * 4 • a
3 • 4 * 3 • 3 + 3
3 • 5 - 3 * 3 • 4



Решите задачи изученных видов:

1) Врач раздал 3 мальчикам 24 витаминки.
Сколько витаминок получил каждый из них ?
2) Найди сумму длин сторон прямоугольника
со сторонами 9см и 2 см. Два способа.
P = (a + b) • P = a • 2 + b •
3) В автобусе ехали 22 взрослых человека
и 8 детей. На остановке вошли пассажиры.
В автобусе стало 83 пассажира. Сколько пасса¬жиров вошло?
4) На первой полке в магазине было 37 книг,
на второй - 25 книг. Когда несколько книг про¬дали,
их осталось 7. Сколько книг купили?
5)* Портниха купила 73 катушки белых и красных ниток.
Сколько катушек она израс¬ходовала, если у неё
осталось 12 катушек бе¬лых и 39 катушек красных ниток?
6) Бабушка испекла 30 пирожков с капус¬той
и 24 с вареньем. После завтрака их оста¬лось 42.
Сколько пирожков съели?
7) Мама купила Лене зайца за 30 рублей,
мишку за 10 рублей и котёнка.
Сколько стоил котёнок, если всего
мама заплатила 60 рублей?
8) Три класса посадили 60 деревьев.
Первый класс посадил 10 деревьев,
второй - 20 деревьев.
Сколько деревьев посадил третий класс?
9) В нашей школе в кружках занимаются 98 человек.
Из них 23 в театральном, 35 в хореографическом,
а остальные в спортивном.
Сколько человек занимается в спортивном кружке?
10) Швейная мастерская сдала в магазин за три дня
72 детских платья. Ситцевых платьев сдано 27,
сатиновых 28. Остальные платья были шёлковые.
Сколько было шёлковых платьев?
11) Дети собрали за лето 60 кг грибов.
Груздей 24 кг, рыжиков 18 кг, а остальные - лисички.
Сколько кг лисичек собрали ребята за лето?
12) В трёх альбомах 64 листа. В первом 14 листов,
во втором на 6 листов больше, чем в первом.
Сколько листов в третьем альбоме?
13) В посёлке за три года было построено
73 жилых дома. В первый год было построено 24,
во второй - на 8 домов больше. Сколько
домов было построено за третий год?

Вот и наступили весенние каникулы!
Желаем вам хорошо отдохнуть и укрепить своё здоровье.
Ребята, выполните домашнее задание на каникулах.
24 марта
Работа №1.
Русский язык
1. Сделайте разбор предложений.
Наступила долгожданная весна. Перелетные птицы собираются в путь. Ребята сделали для первых птиц скворечники.
2. Запишите слова. Подчеркните согласные буквы.
Трава, волны, волки, совы, чашка, моя.
4. Найдите два слова в слове дудочка.
5. Составьте слова.
На(род, сос, вага). Но(чи, жи, ра).

25 марта
Работа №2
1. Определите части речи услов в предложении.
Старик стал кликать золотую рыбку. Приплыла рыбка.
2. Запишите слова. Подчеркните гласные буквы. Выполни звукобуквенный разбор этих слов.
Ели, лес, реки, лето, дети, сады.
3. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они отличаются.
Лук - лак. Осы - усы. Сын - сыр.
4. "Потерялась буква". Спишите слова, добавляя пропущенные буквы.
Бу...ва, ...уна, ко...ка.

26 марта
Работа №3.
1. Запишите слова. Подчеркните мягкие согласные.
Брат, белка, барсук, кубики, зима,муравей.
2. Составьте из слов предложения. Запишите предложения.
Марины, у, кукла, была.
Розы, в, красивые, вазе.
Нора, ели, около, енота.
У, сливы, дома, росли.
23. Какие буквы надо добавить, чтобы получились новые слова?
Со... , со... , со... , со... .
4. сделайте разбор предложений.
Орёл свил себе гнездо. В гнезде появились птенцы.

27 марта
Работа №4.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Дороге, на, воробей, крошки, клевал.
На, грелся, Пушок, пригорке, кот.
Незаметно, бросился , птицу, на, Пушок.
Это, маленький, Алёша, заметил.
Мальчик, кота, отогнал.
Быстро, воробей, в, кустах, скрылся.
- Подчеркни подлежащее и сказуемое.
- Выполни разбор 1 и 2 предложений.

28 марта.
Работа №5
1. Начертите схемы предложений.
Удивительная стоит в лесу тишина. Весенний лес отдыхает после суровой зимы.
2. Допишите недостающие слова:
Апрель, апрель,
На дворе звенит ... .
Солнце греет целый ...,
От жары я прячусь в ... .
Слова для справок: тень, капель, день, апрель.
Подчеркни главные члены. Укажи части речи: прил., сущ., гл., п.(предлог). Выучи стихотворение
3. Выполни звукобуквенный разбор слов: ягода, куст, земля.
4. Спишите.
Вот ёлка. Она пушистая и красивая.
Подчеркни прилагательные и глаголы.
Раздели прилагательные для переноса.

развитие речи

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК

1 КЛАСС
1 Голова как решето - Мартамхай
2 Потерять голову - Сандрах
3 Вешать нос - Сэтгэл гонсойх
4 Зарубить на носу - Сайн цээжлэх
5 Клевать носом - Дуг хийх
6 Взять себя в руки - Тайвшрах
7 Сложа руки - Дэмий суух
8 Навострить уши - Анхааралтай сонсох
9 Пропустить мимо ушей - Чихнийхээ хажуугаар өнгөрөөх
10 Ушки на макушке - Сэргэлэн цовоо байх
11 Лететь стрелой -Чавхдах, хурдан гүйх
12 Льёт как из ведра - Их устай бороо орох /хувингаар асгарч байгаа мэт/
13 Сел в галошу - Эвгүй байдалд орох
14 Проглотить язык - Хэлээ залгисан мэт
15 Слышно, как муха
пролетит - Нам гүм болсон

Развитие речи

1.Отдых - амралт
2.Обязанности - үүрэг
3.Загорать – бие шарах
4.Игра в бадминтон – агаарын теннис тоглох
5.Обсуждать - ярилцах
6 .Трепет – айж сүрдэх
7.Приятные траты – тааламжтай зардал
8.Сложно – хэцуу байх

Чтение

9.(кабы)если бы- хэрвээ тийм байсан бол
10.(ветошка) лоскут старой ткани-- хуучин утасны ѳѳдѳс
11.(лобызала) целовала-- үнссэн
12.(Пестовать)нянчитъ,- хайрлан энхрийлэх,
13.(кокурочка) булочка,-- жижиг талх,
14.(кузовок) корзиночка для ягод и грибов-- жимс мѳѳгѳнд зориулсан сав

1.Хвосты” – сүүл
2.Муха – ялаа
3.Хозяин – эзэн
4.Звери – амьтад
5.Для красоты – гоелд зориулсан
6.Рассердилась – уурласан
7.Надоедать – ядаргаатах
8.Сладкое блюдо – чихэрлэг хоол
9.Жужжит – дүнгэнэх
10.Привешен – өлгөгдсөн байх
11.Рак – хавч
12.Оленуха – согоо
13.Оленята – янзага
14.Пропаду – алга болох
15.Не отвязаться – салахгүй байх
16.С живу тебя со свету – энэ хорвоогоос чамайг алга болгоно шүү

Уважаемые родители, готовимся к АКР.
Найдите, пожалуйста, время, поработайте с детьми, чтобы они ответили на вопросы по данным темам по развитию речи для подготовки к АКР 09.03.2012.

Тема: Дикие животные

1. Как готовятся к зиме дикие животные?
2. Как готовится к зиме медведь?
3. Как готовится к зиме белочка?
4. Как зимует ёж?
5. Какие животные не готовятся к зиме?
6. Кто является самым страшным врагом для них?
7. Как таким животным приходится зимой?

Моя семья.

1. Сколько человек в вашей семье?
2. Какая ваша семья?
3. Как вы помогаете в семье?
4. Как проводите свободное время?
5. Чем любите заниматься всей семьёй, когда вы вместе?
6. Любите ли вы бывать в театре, в кинотеатре, в библиотеке, на стадионе, в парке в выходные дни?

Тема: Наша ёлка.

1. Где была Новогодняя ёлка?
2. Чем была украшена ёлка?
3. Какие сказочные герои были на празднике?
4. Что делали ребята на празднике?
5. Что получили ребята на празднике?
6. Какое настроение было у ребят?

Тема: Мое любимое домашнее животное.

1. 1.Какое животное живет у вас?
2. Как его зовут?
3. Какие у него глаза?
4. Какая у него мордочка?
5. Какие уши?
6. Какой хвостик?
7. Что он любит делать?
8. Как он относится к вам?
9. Расскажите, как вы о нем заботитесь, как ухаживаете, чем кормите?
10. Где вы с ним гуляете?
11. Как нужно относится к животным?

«Девочка Снегурочка»
1. Кого не было у старика со старухой?
2. Зачем они вышли за ворота в праздник?
3. О какой девочке говорил старик, разглядывая снежный комочек?
4. Что сделал старик с комочком снега?
5. Что случилось с комочком снега, когда взошло солнышко?
6. Что нашли старики в горшочке?
7. Что сказала старикам девочка?
8. Что стали делать старик со старухой?
9. Какая растет Снегурочка на радость старикам?
10. Какая беда случилась у стариков?
11. Кого пустила в хлевушок собака Жучка?
12. Что сделал старик, когда узнал про лисицу?
13. Кто пожалел о Жучке?
14. Куда позвали подружки Снегурочку?
15. Что сделали девочки, когда пришли в лес?
16. Что случилось ,когда понабрали ягод девочки?
17. Куда влезла Снегурочка?
18. Кого встретила Снегурочка в первый раз?
19. Почему девочка не стала слезать с дерева?
20. Кого встретила Снегурочка во второй раз?
21. Кого встретила девочка в третий раз?
22. Кто спас Снегурочку?
23. Как встретила Снегурочку Жучка?
24. Где спрятались звери?
25. Как встретили старики Снегурочку?
26. Как встретили они Жучку?

«Дудочка и кувшинчик»

1. Что взяли папа , мама, девочка Женя и маленький Павлик, когда пошли в лес по ягоды?
2. Что выбрала мама Жене?
3. Чем вытерла Женя кувшинчик?
4. Сколько ягоды собрали мама, папа, и Павлик?
5. Куда посоветовала заглядывать Жене мама?
6. Почему Павлик не заглядывает под листики?
7. Что приговаривал папа, собирая ягоды?
8. Сколько ягодок было в кувшинчике?
9. Почему не понравилось собирать ягоды? Какую ягоду хотела собирать Женя?
10. Кто помог Жене ?
11. Как выглядел небольшой крепкий старичок?
12. Как звали этого старичка?
13. Что случится, если заиграет дудочка?
14. Что попросила подарить Женя?
15. Что ответил ей старичок?
16. Что сделала Женя ,когда взяла дудочку?
17. Какие ягоды увидела Женя на полянке?
18. Каким был лес, когда играла дудочка?
19. Что перестали делать пчелы?
20. Что сделала бабочка?
21. Откуда выглянули птенцы малиновки?
22. Что делали грибы?
23. Почему остановилась старая, лупоглазая стрекоза?
24. Почему Женя не смогла собирать ягоду?
25. Как назвала Женя дудочку?
26. Что случилось, когда Женя забрала кувшинчик?
27. Зачем пошла Женя к лесовику коренному лесовику?
28. Как назвал Женю старик лесовик коренной лесовик?
29. О чем вспомнила Женя, посмотрев на свой пустой кувшинчик?
30. Сколько ягоды набрала Женя?
31. Что помогало Жене собирать урожай?
32. Сколько ягоды собрала эта семья?
33. Чего не рассказала Женя?
34. Чему учит тебя этот рассказ?

«Заколдованная буква».
1. Что делали дети во дворе?
2. Что въехало во двор?
3. Что стали выгружать из машины?
4. Что могли обломать у ёлки?
5. Какая была ёлка?
6. Чем пахла ёлка?
7. Что увидела Аленка?
8. Что она сказала мальчикам?
9. Почему засмеялись мальчишки?
10. Сколько лет девочке?
11. Что стал делать мальчик?
12. Из-за чего Аленка не могла правильно говорить слово «шишки»?
13. Сколько зубов вывалилось у Мишки?
14. Что мог делать даже Мишка?
15. Что ответила Аленка?
16. Как назвал мальчик шишки?
17. Какой рассказ тебе понравился больше всего и почему?

Уважаемые родители, готовимся к АКР.
Найдите, пожалуйста время, поработайте с детьми, чтобы они выполнили примерные задания АКР по чтению.
Дмитрий Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».
1. Где родился Зайчик?
2. От чего у Зайчика душа в пятки?
3. Сколько времени боялся Зайчик?
4. Кто собрался слушать, как хвастается Заяц?
5. Как хвастался Заяц?
6. Кого не боялся Зайчик?
7. Почему все вдруг сделалось весело?
8. Что кричал окончательно расхрабрившийся Заяц?
9. Зачем ходил волк по лесу?
10. Что подумал Волк, когда проголодался?
11. Что услышал Волк совсем близко?
12. Что подумал Волк, подкравшись совсем близко?
13. Почему язык у Зайца точно примерз?
14. Как напугал Заяц Волка?
15. Почему Заяц обессилил и свалился под куст замертво?
16. Что показалось Волку, когда Заяц упал на него?
17. Где спрятались остальные зайцы?
18. Что говорили зайцы, когда им надоело прятаться?
19. Почему Заяц начал верить что он и вправду храбрый?
20. Как звали главного героя сказки?

Хвосты.
21. Зачем прилетела Муха к человеку?
22. Зачем нужен был хвост Мухе?
23. Что стала делать Муха, когда рассердилась?
24. Куда человек отправил Муху?
25. Почему Слизняк не дал хвост Мухе?
26. Кого встретила Муха около речки?
27. Для чего Рыбе хвост?
28. Зачем хвост Раку?
29. Зачем хвост Дятлу?
30. Чем служит хвост Дятлу?
31. Какой хвост у Оленухе?
32. Зачем хвост Оленухе?
33. Зачем хвост Лисице?
34. Как приставала Муха к человеку, когда не нашла лишних хвостов?
35. Куда послал человек надоедливую Муху?
36. Что ответила Муха к человеку?
37. Что сделала корова с надоедливой Мухой?
38. Что сказал человек из окошка?
39. Какая сказка понравилась тебе больше всего и почему?
40. Чему научила вас эта сказка?

Уважаемые родители и дети, готовимся к АКР.
Найдите, пожалуйста время, поработайте с детьми, чтобы они выполнили примерные задания.
Русский язык.
Диктант.
Вот загорелся зелёный огонёк светофора. По зелёному полю мчится резвый огонёк. Кот Пушок прищурил хитрые глазки. С тополей летит лёгкий пушок. На грядке выросла свежая петрушка. Попугай Петрушка болтает чепуху. Мой друг Мишка решил задачу. Плюшевый мишка сделан из меха.
Задания:
1.Вариант.
а) Разобрать по членам предложения. Указать части речи. Составить схему предложения. У воды стоят голые кусты.
б) Ф…………………………… И……………………………О бабушки; Ф ………………. И ………………….. О дедушки;
Ф ……………………… И мальчика; Ф ………………………….И девочки, кот…………………, корова……………………, собака …………………….., конь………………………, коза……………………. .
в)Подчеркнуть согласные, которые обозначают мягкий звук в 1 –ом предложении.
г) Разделить на слоги, для переноса: Струйки, большие, заполнили, снег.
д) Выполнить звуко- буквенный анализ слов: ночью, огонь, январь.
е)Подбери проверочные слова и вставь безударные гласные.
………………..-с_сна, ……………..- в_да, ……………….-гр_чи, ………………- г_ра, ………………-гн_здо, ……………-сн_га, ………………- д_ма, ………………….-ст_лбы.
ё)Подбери проверочные слова и вставь парные согласные.
…………..-ду…; …………………-шар….; …………………-страу….; ……………..-зу…; …………-ле….; …………..-рука…..; ………………..-гара…; ………………-овра….;
ж) Расположить слова в алфавитном порядке: машина, хлеб, компот, ягода, малина, берёза, осина, белизна, рябина, хлопок, школа, время.
з) Подбери однокоренные слова к слову дом:

2 вариант.
а) Разобрать по членам предложения. Указать части речи. Составить схему предложения.
Грязные сугробы снега осели.
б) Ф ………………………. И ……………………… О мамы; Ф ……………………И …………………………О папы;
Ф……………………..И…………………..сестрёнки; Ф ………………………И…………………….братишки;
кошка…………………; петушок…………………….; лошадь…………………..; корова……………………..;
коза………………….; курица……………………….; пёс…………………….;
в)Подчеркнуть согласные, которые обозначают твёрдый звук во 2 –ом предложении.
г)Разделить на слоги, для переноса. Ель, темнеть, сильная, поднялась,защищают.
д)Выполнить звуко-буквенный анализ слов. Перья , рыцарь, ясный.
е)Подбери проверочные слова и вставь безударные гласные:
…………….-ст_на, …………….- к_льцо, …………………- стр_на, ……………..-гр_за, ………………-тр_ва,
……………….-с_стра, ………………-р_ка, …………….-з_мля.
ё) Подобрать проверочные слова и вставить парные согласные.
……………….-са…; ………………-гла…; …………………-жира…; ………………-кру…; ……………….-шала…;
…………….-лоша…ь; ……………….-сторо…; ……………………….-каранда….
ж)Расположить слова в алфавитном порядке: мебель, комбайн, пальто, лопата, мороженое, комната, рубашка, ботинки, республика, город, автобус, трамвай.
з) подбери однокоренные слова к слову сад:

Уважаемые родители, дети! С праздником вас!
Найдите, пожалуйста, время и проработайте примерные задания на АКР, которые состояться 1-2 марта.
Математика.
I.ваириант.
1.Реши задачи.
На фабрике сшили 27 пальто, а курток на 14 больше. Сколько всего пальто и курток сшили на фабрике?

В овощной магазин привезли 35 кг помидоров, огурцов на 16 кг меньше, чем помидоров, а моркови столько, сколько помидоров и огурцов вместе .Сколько кг моркови привезли в магазин?
Дан прямоугольник со сторонами 5см и 3 см. Найди периметр этого прямоугольника.
Длина первого отрезка 6см, а длина второго отрезка на 3 см больше. Чему равен второй отрезок?
Длина первого отрезка 8см. Длина второго отрезка 5см. На сколько см второй отрезок короче первого?
2.Реши примеры.
25 + 13= 69 – 46= 78 – 49= 36 + 48 = 100 - 67= 66-60=
73 +27 = 84 – 4 = 91 -54 = 64 +36 = 100 – 7 = 58 – 39 =
3.Сравни выражения.
46 + 13 * 13 +46 42 – 24 * 24 +42 23 +4 * 24 +3 28-18 * 28 +18
1 м * 10 дм 10мм * 10 см 10 см * 1дм
4.Замени:
1ч. = ….. мин. 2 сут = …. час. 35дм = … см … дм
65 см = …….дм……..см 1м= …….дм 10 дм = ……..см
5.Найди длину ломаной, если стороны её равны 3см, 5 см, 6 см
6.Найди значения выражений с + 23, при с = 13, с=17, с =46;





II вариант.
1.Реши задачи:
В соревновании участвовало 27 мальчиков, а девочек на 9 меньше. Сколько всего детей участвовало в соревновании?
В школьную библиотеку привезли 25 пачек учебников русского языка, учебников чтения на 13 пачек больше, чем учебников русского языка, а учебников математики столько сколько учебников русского языка и чтения вместе. Сколько учебников математики привезли в школьную библиотеку?
Дан треугольник со сторонами 4 см, 5 см, и 3 см. Чему равен периметр этого треугольника?
Длина первого отрезка 9 см, длина второго отрезка на 3 см короче. Чему равна длина второго отрезка?
Длина первого отрезка 7 см. Длина второго отрезка 3 см. На сколько см первый отрезок длиннее
второго?
Реши примеры.
36+ 12 = 55 -12 =

Село и город
Словарь.
Шоссе, троллейбус, трамвай, метро , горожане, односельчане, хозяйство, земледелие, комбайн, агроном, хлебороб, сад, огород, театр, кинотеатр, кукольный театр, ледовый дворец, улица, парк, бассейн, музейавтобус, магазин, почта, сад, школа, фермер
Вопросы.
Нужны ли село, деревня городу? Чем они помогают городу?
Текст.
В деревнях, сёлах люди ведут своё хозяйство. Выращивают овец, коров, лошадей, коз. А есть специальные фермы для разведения скота. Фермеры занимаются земледелием. Можно увидеть поля ржи, гречихи, гороха, пшеницы и других культур. Для того, чтобы урожай был хорошим, нужна большая работа и хороший уход. За работой на полях следят агрономы. Осенью на поля выходят комбайны . Комбайнёры убирают урожай. А куда дальше идёт собранное зерно? Оно сначала обрабатывается, часть зерна обмолачивают и получают муку, другая часть идёт на изготовление круп.
Фермеры поставляют продукты питания, что очень важно. Хлебобулочные, молочные, мясные продукты, овощи, фрукты горожане имеют на своём столе благодаря жителям деревни и села.

2. Впиши букву гласного звука в проверочное слово, а затем
в проверяемое.
домик - дома
М...СТИК - М...СТЫ
с...дик - с.ды
К...ЗЛИК - К...ЗЛЫ
ст...лбик - ст...лбы
к...тик - к...ты
дв...рик - дв...ры
Л...СТИК - Л...СТЫ
...слик - ...слы
Н...СИК - Н...СЫ
ХВ...СТИК - ХВ...СТЫ
сл...ник - сло...ны
гл...зик - гл...за
к...врик - к...вры
СТ...ЛИК - СТ...ЛЫ
стр...ит - стр...итель
пл...шет - пл...сунья
в...жет - в...зальщик
Н...СИТ - Н...СИЛЫЦИК
3. Замени единавенное число слова на множественное и запиши
получившееся новое слово.
Докажи, что буквы безударных
гласных ты написал правильно.
Л...ТЧИК -
п...шет -
к...рмит -
В...ДИТ -
л...тает
п...сатель
к...рмилец
в...дитель
глаз - глаза
хвост -
двор -
еж –
нос -
дождь -
снег - _
щит - _
цвет -
стол -
лес - _
мяч - .
винт -
столб -
кол -
след -_
меч - .
хлеб -
ковш -
грач - .
век -
шарф -
рог -
место -
зонт
шар
пол
сад -
кот -
ствол -
стадо -
плод - .
поле -
клест
море
дело
врач -
плот -
ход -
жир -
лист -
пар -
край -
враг -
мозг -
сердце -
бор -
грош -
кит –
корм -
крот -
сом -
стриж
бой –
4. Замени множественное число слова на единственное и запиши
получившееся новое слово.
Докажи, что буквы безударных
гласных ты написал правильно.
ноги - нога
окна -
щеки
ведра - .
войны -
козы -
весны —
щеки
ведра - .
войны -
козы -
весны —
спины -
озёра -_
доски - .
стены -_
горы –
травы -
совы -
сосны - .
смолы -
лица - _
земли
зимы —.
слёзы -
росы -_
косы -_
сёла
осы -
реки -
толпы -
норы -_
воды - .
зёрна –
страны
свиньи
пчёлы
стёкла
тропы
игры
яйца -_
перья -
вёсла -
скалы - овцы

ТЕМА: Дикие животные
Словарь: труженица, жилище, берлога, дупло, запасы пищи, поедает, рыщут, резвится.
.
Вопросы:
1. Как готовятся к зиме дикие животные?
2. Как готовится к зиме медведь?
3. Как готовится к зиме белочка?
4. Как зимует ёж?
5. Какие животные не готовятся к зиме?
6. Кто является самым страшным врагом для них?
7. Как таким животным приходится зимой?

Текст.

С приходом зимы, не все животные готовят себе жилища, не делают себе запасов на зиму.
Медведь всё лето старается много есть, чтобы сделать запасы жира. На зиму он готовит себе берлогу. Всю зиму он спит в берлоге и сосёт себе лапу. Через сосание лапы он получает себе пищу – жир.
Белочка – большая труженица. Она запасает себе на зиму: грибы, ягоды, шишки с орешками. Холодной зимой она сидит в тёплом дупле и поедает свои запасы.
Ёжик всю зиму спит в своей норке.
А заяц, лиса и волк не делают себе жилища. Они не делают запасов себе на зиму. Они всю зиму бегают, рыщут в поисках пищи. Олени, лоси тоже всю зиму ходят по лесу в поисках пищи. Для лосей, оленей, кабанов, зайцев самый страшный зверь – это волк. Поэтому этим животным очень опасно и трудно бывает зимой.
Хозяин лесной Не мышь, не птица,
Просыпается весной. В лесу резвится.
А зимой, под вьюжный вой На деревьях живёт
Спит в избушке снеговой. И орешки грызёт.
Медведь Белка
Хвост пушистый, Кто зимой холодной
Мех золотистый. Ходит злой голодный?
В лесу живёт, Волк
В деревне кур крадёт.
Лиса

повтори

ПОВТОРИ!

1.Что значит увеличить число на несколько единиц? (Прибавить )
2. Как найти неизвестное слагаемое? ( Нужно из суммы вычесть известное слагаемое)
3. Название чисел при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
4. Самое большое число при вычитании? (Уменыиаемое )
5. Что произойдёт с суммой, если одно из слагае¬мых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 2)
6. Что произойдёт с суммой, если каждое из слага¬емых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 4)
7 . Что произойдёт С разностью, если уменьшаемое увеличить на 2? ( Разность увеличится па 2)
8. Что произойдёт с разностью, если ВЫЧитаемое увеличить на 2? ( Разность умеnьшится на 2)
9. Что произойдёт с разностью, если уменьшаемое уменьшить на 2? ( Разность умеnьшится па 2)
10. Что произойдёт с разностью, если вычитаемое уменьшить на 2? ( Разность увеличится па 2)
11. Что значит число уменьшить на несколько единиц? (Вычесть)
12. Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? ( Надо из большего числа вычесть меньшее)
13. Название чисел при сложении. (l-е слагаемое, 2-е слагаемое, сумма )
14. Что значит прибавить 1? ( Назвать следующее число)
15. Что значит вычесть? (Назвать предыдущее число)
16. Что происходит с суммой при перестановке слагаемых? ( Не изменяется )
17. Самое большое число при сложении? (Сумма )
18. Сколько сантиметров в 1 дм? (10 см)
19. Что такое прямоугольник? (Геометрическая фигура, в которой все уг¬лы прямые. Противоположные стороны прямоугольника равны )
20. Когда разность равна 0? (Когда уменьшаемое равно вычитаемоми)
21. Как найти уменьшаемое? ( К разности прибавить вычитаемое )
22. Как найти вычитаемое? (Из уменьшаемого вычесть разность.)
23. Что такое квадрат? (Прямоигольник, у которого все стороны равны)
24. Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон какой-нибудь гео¬метрической фигуры)
25Название чисел при умножении. (1-й множиmель, 2-й множumель, произведение)
26. Самое большое число при умножении'? ( Проuзведение)
27.Что происходит с произведением при переста¬новке множителей? (Не изменяется) .
28.Самое большое число в произведении? (Проиэведение)
29. Название чисел при деле(Делимое, делитель, частное)
30. Самое большое число в частном? (Делимое)
31. Что такое треугольник? (Геометрическая фигура, в которой 3 угла и 3 стороны)
32. Сколько сантиметров в 1 м? (100 см)
33. Сколько дециметров в 1 м? (10 дм)





ПАМЯТКА УЧЕНИКУ
РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Читаю предложение.
2. О чем или о ком в этом предложении говорится.
3. Задаю к этому слову вопрос кто? или что?
4. Это подлежащее. Подчеркну одной линией. Подлежащее выражено именем существительным.
5. Что об этом говорится.
6. Задаю вопрос что делает? или что делал?, что сделает? или что сделал? и т. д.
7. Это сказуемое. Подчеркну двумя линиями. Сказуемое выражено глаголом.
8. Есть ли у подлежащего определение. Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
9. Это определение подлежащего. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
10. Есть ли у сказуемого дополнение. Задаю вопрос где? кого?чего? кому?чему? кого?что? кем?чем?
о ком?о чём?
11. Это дополнение. Подчеркну пунктирной линией. Определение выражено именем существительным.
12. Есть ли у дополнения определение? Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
13. Это определение дополнения. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
14. Составляю схему.
15. Задаю вопрос что? или кто? и записываю его и подлежащее.
16. Задаю вопрос что делает? или что сделал? и записываю его сказуемое.
17. Обозначаю стрелку между подлежащим и сказуемым.
18. Задаю вопрос от подлежащего какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
19. Обозначаю стрелку от подлежащего к определению.
20. Задаю вопрос от сказуемого. Записываю вопрос и дополнение.
21. Обозначаю стрелку от сказуемого к дополнению.
22. Задаю вопрос от дополнения какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
23. Обозначаю стрелку от дополнения к определению.

Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по математике, который пройдёт 31 .01.2012.
1.Решить уравнение:
Х+8=19 Х-5=12 15-Х=7 9+Х=20

2.Найти значение выражений: а+7, а-7
Если а=10, а=15, а=23

3.Вычислить:
(65+5)+9= (40-9)+8= (74-30)-4=
(45-20)+6= 8+(100-20)= 56-(34+6)=

4.Задачи.
1) У мамы было 50 рублей и 10 рублей. Она купила овощей на 30 рублей. Сколько денег осталось у мамы?
2)В одной канистре было 7 л .бензина, а в другой на 5 л.больше. Сколько литров бензина было в двух канистрах?
3) В книге стихи занимают 8 страниц, сказки - на 2 страницы больше, а рассказы столько страниц, сколько занимают стихи и сказки вместе. Сколько страниц занимают рассказы?

5.Геометрический материал.
1) Одна сторона прямоугольника 8 см, а другая 3 см. Найти периметр прямоугольника.
2) Начертить и найти длину ломаной линии, если первое звено-5см, второе звено – 3 см, третье звено-6см.

6. Найти закономерность:
46. 49, 52,…,…,… .
84, 79, 74,…,…,… .

Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по чтению (письменно), который пройдёт 26.01.2012.
1.Вера Чаплина «Неудавшаяся съёмка»
Вопросы:
Где снимали картину? Как она называлась? Кто в ней снимался? Кого поместили к Копуше? Какой был ёжик? Как они ужились? Какая роль была у Копуши в кинокартине?(Залезть на дерево, открыть улей, достать мёд) Что произошло в день съёмок?(Копушу искусали пчёлы, закончилась карьера артистки)
2.Н.Сладков «Весенняя баня»
Вопросы:
Что они делали в луже? Кем считал себя Ванятка? Каких птиц он держал в клетках? Кого увидел Ванятка , когда вышел из школы? Какого цвета были птицы? Что они сделали в луже?( Выкупались, вымылись) Какой стала вода в луже? Что понял Ванятка? Что он крикнул воробьям?
3.Н.Сладков «Без слов»
Вопросы:
Кто боялся Люсю? Где прыгали воробьи? Что кидала им девочка? Как улетали птицы? (В страхе) Что загадала девочка автору? (Загадку) Что ответил автор рассказа? (Все виноваты. Одни обижают птиц, другие позволяют обижать.) Что автор посоветовал делать девочке? Поняли птицы Люсю или нет? Чему учит рассказ?
4.Н.Сладков «Топик и Катя»
Вопросы:
Кого назвали Катей? Кого назвали Топиком? Как посадили Катю и Топика? (Вместе) Что стали делать сироты друг у друга? (Учиться) Чему научила Катя Топика?(Воровать с грядок землянику) Чему научил Топик Катю?( Летать) Что они делали днём?(Играли) Ночью?(Спали) Чему учит рассказ?

Задания для подготовки к АКР по развитию речи

Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по развитию речи (письменно), который пройдёт 24.01.2012г.

1. Списать, правильно обозначив начало и конец предложений.
Зимний вечер.
На дворе зима стоят сильные морозы гулять нельзя дети сидят дома они стали играть в школу старший брат учит маленькую Свету писать мама готовит чай папа пишет другу письмо.

1. Вставить подходящие по смыслу предлоги ( на, в, с, под, около, возле) . Выделить орфограмму.
1)
Дима и Коля дежурные. Они пришли … школу рано. …. доски поставили ведро … водой . Коля полил ….окне цветы. Дима положил влажную тряпку …. доску. Коврик для ног положили … пол …. двери.
2)
1. Фрукты лежали … вазе. 2. Следы зверей видны … снегу. 3. Мышиная норка … дубом. 4.Мальчик был одет … шубу. 5.Котёнок лежал … дивана. 6. Друзья спешат … каток. 7.Щенок залез … крыльцо. 8. Лисята играют … норы.9. Заяц спал … кустом. 10. Волк сидел … дороге. 11. Дети идут … лес. 12. … поляне стоит большая ель.

3. Составить три вопросительных предложения к тексту «Наша ёлка».
Например:
- Где прошла новогодняя ёлка?
- Какие сказочные герои были на празднике?
-Что получили ребята в конце праздника?

4. Составить вопросительные предложения со словами:
Когда? Где? Откуда? Почему? Зачем? Какая? Как? Куда? Сколько? Что?
Например:
-Что сказала мама?
- Какое у тебя настроение?
- Когда ты пойдёшь домой?
-Почему ты смеёшься?
-Куда ты пошёл?
-Сколько тебе лет?