Дорогие ребята, предлагаем выполнить
упражнения для подготовки к АКР по русскому языку 20 декабря.
Русский язык.
Повторить АЛФАВИТ,
Расположить в порядке Алфавита. Воробей, лисица, вдруг Москва, ягода, сорока, работа, посуда,девочка, товарищ, капуста, хороший, тетрадь, завод, машина, фамилия, учеик, дежурный.
Звуко-буквенный разбор слов: жалеют, лелеют, ёжики,яркие, ясные.
1. Написать под диктовку.
На лыжах.
Я бегу на лыжах по лесу. На снегу видны следы птиц и маленьких зверьков. Вот большой ком снега упал с сосны. Выскочил белый зайка. Зимой хорошо в лесу.
Задание:
- найди и выпиши из текста три слова с безударными гласными.
Подбери проверочные слова.
- подчеркни волнистой линией слова, которые отвечают на вопрос какой?
- в первом и третьем предложениях подчеркни главные члены предложения.
- подчеркни 1 чертой мягкие согласные,2 чертами твёрдые согласные
Памятка к заданию:
Чтобы проверить безударную гласную в слове,
надо изменить слово так, чтобы безударная гласная
стала ударной. Например: леса – лес, гора-горы
Диктант №2
1. Написать под диктовку.
На реке.
Олег и Вася шли из школы. Падал густой снег. Мальчики спустились к реке. Вася побежал по льду. Тонкий лёд треснул. Вася чуть не упал в воду. Ребята поспешили домой.
- найди и выпиши из текста три слова с безударными гласными. Подбери проверочные слова.
- подчеркни волнистой линией слова, которые отвечают на вопрос какой?
- во втором и третьем предложениях подчеркни главные члены предложения.
Построй схему предложений
Памятка к заданию:
Чтобы проверить безударную гласную в слове, надо изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной. Например: леса – лес, гора-горы
Thursday, December 16, 2010
Неделя Развития Речи
Уважаемые родители, дорогие ребята !
Закончилась Декада Развития речи.
11 декабря прошла олимпиада по русскому языку среди учащихся 1-ых классов.
1 место- 1А (498 балла)
2 место- 1Е (452 балла)
3 место- 1Б (420 балла)
4 место- 1В (403 балла)
5 место- 1Г (362 балла)
6 место- 1Д (293,5 балла)
Среди учащихся следующие места:
I - Отгондорж Төгөлдөр 1Е (124 балла)
II - Марал 1А (123 балла)
III - Дамбаажав Мөнхжин 1В (113 баллов)
IV - Батсүх Цэлмуун 1Е (107 баллов)
V - Даждаваа Номин-Эрдэнэ 1Б (104 балла)
VI - Будбилэг 1Б (100 баллов)
Закончилась Декада Развития речи.
11 декабря прошла олимпиада по русскому языку среди учащихся 1-ых классов.
1 место- 1А (498 балла)
2 место- 1Е (452 балла)
3 место- 1Б (420 балла)
4 место- 1В (403 балла)
5 место- 1Г (362 балла)
6 место- 1Д (293,5 балла)
Среди учащихся следующие места:
I - Отгондорж Төгөлдөр 1Е (124 балла)
II - Марал 1А (123 балла)
III - Дамбаажав Мөнхжин 1В (113 баллов)
IV - Батсүх Цэлмуун 1Е (107 баллов)
V - Даждаваа Номин-Эрдэнэ 1Б (104 балла)
VI - Будбилэг 1Б (100 баллов)
Saturday, December 11, 2010
Прочитайте текст и ответить на вопросы:
СЛОН СИЛЬНЫЙ И УМНЫЙ
Слон большой, слон сильный и умный, это все знают. Домашний слон в Индии носит тяжёлые грузы, таскает воду и даже нянчит маленьких детей.
А вот увидеть стадо диких слонов не каждому удаёт-ся. У слона почти нет врагов. Но, если слон почует опасность, он крадётся тихо, как мышка.
Бывает, у слоновой тропы свернётся кольцами ги-гантская змея питон и набросится на маленького сло-нёнка, который отстал от стада. Слонёнок затрубит, завизжит. Вмиг кинутся слоны спасать слонёнка. Всё стадо бегает кругом и топчет, топчет питона, как будто пляшет на нём.
А уж когда спасут слонёнка, попадёт ему от слонихи-матери, чтобы слушался взрослых и не отставал от стада.
(Г. Снегирёв)102 слова.
1. Опиши слона.
2. Как помогают человеку домашние слоны?
3. Можно ли назвать слонов заботливыми родителя¬
ми? Почему?
4. Как ведёт себя слон, если почует опасность?
СЛОН СИЛЬНЫЙ И УМНЫЙ
Слон большой, слон сильный и умный, это все знают. Домашний слон в Индии носит тяжёлые грузы, таскает воду и даже нянчит маленьких детей.
А вот увидеть стадо диких слонов не каждому удаёт-ся. У слона почти нет врагов. Но, если слон почует опасность, он крадётся тихо, как мышка.
Бывает, у слоновой тропы свернётся кольцами ги-гантская змея питон и набросится на маленького сло-нёнка, который отстал от стада. Слонёнок затрубит, завизжит. Вмиг кинутся слоны спасать слонёнка. Всё стадо бегает кругом и топчет, топчет питона, как будто пляшет на нём.
А уж когда спасут слонёнка, попадёт ему от слонихи-матери, чтобы слушался взрослых и не отставал от стада.
(Г. Снегирёв)102 слова.
1. Опиши слона.
2. Как помогают человеку домашние слоны?
3. Можно ли назвать слонов заботливыми родителя¬
ми? Почему?
4. Как ведёт себя слон, если почует опасность?
Примерные тексты по чтению для АКР
Задание: Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
МАГНИТ
В старину был пастух, звали его Магнис. Пропала у Магниса овца. Он пошёл в горы искать. Пришёл на одно место, где одни голые камни. Он пошёл по этим камням и чувствует, что сапоги на нём прилипают к этим камням. Он потрогал рукой — камни сухие и к рукам не липнут. Пошёл опять — опять сапоги прилипают. Он сел, разулся, взял сапог в руки и стал трогать им камни.
Тронет кожей и подошвой — не прилипают, а как тронет гвоздями, так прилипнет...
Магнис рассмотрел камень, — видит, что похож на железо, и принёс куски камня домой. С тех пор узнали этот камень и прозвали его магнитом.
(Л. Н. Толстой)
95 слов.
Ответьте на вопросы:
1.Какое имя у пастуха?
2.Где стал искать овцу Магнис?
3.Как стали прилипать сапоги у Магниса?
4.Где Магнис нашёл чудо-камень?
5.Что ты узнал о магните?
МАГНИТ
В старину был пастух, звали его Магнис. Пропала у Магниса овца. Он пошёл в горы искать. Пришёл на одно место, где одни голые камни. Он пошёл по этим камням и чувствует, что сапоги на нём прилипают к этим камням. Он потрогал рукой — камни сухие и к рукам не липнут. Пошёл опять — опять сапоги прилипают. Он сел, разулся, взял сапог в руки и стал трогать им камни.
Тронет кожей и подошвой — не прилипают, а как тронет гвоздями, так прилипнет...
Магнис рассмотрел камень, — видит, что похож на железо, и принёс куски камня домой. С тех пор узнали этот камень и прозвали его магнитом.
(Л. Н. Толстой)
95 слов.
Ответьте на вопросы:
1.Какое имя у пастуха?
2.Где стал искать овцу Магнис?
3.Как стали прилипать сапоги у Магниса?
4.Где Магнис нашёл чудо-камень?
5.Что ты узнал о магните?
Задания по математике (подготовка к АКР 14 .12 )
Дорогие ребята, предлагаем заниматься подготовкой к АКР по математике:
Примерная АКР по математике для 1 –ых классов
№1. Решите буквенные выражения.
Ребята, в этом выражении нужно подставлять вместо букв числа и вычислять значения:
• а + 6, а = 30, а=40, а = 42, а=53, а=61, а=78, а= 88
• в – 6, в = 30, в=48, в= 79, в= 83, в=65, в=41, в=73
№2. Решите уравнения:
Выучите правило:
а + 47 = 90
51 + х = 65
7 + у = 98
1. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.
2. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность
65 – с = 12
77 - х = 45
67 – р = 23
3. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое:
У – 44 = 87
х - 34 = 22
а – 43 = 17
х – 64 = 26
№3: Вычисли периметр:
1) Вычисли периметр прямоугольника, если длина одной стороны равна 9 см, а длина второй стороны 2 см.
Пояснения: Выполни краткую запись и найди периметр. Начерти прямоугольник со сторонами 9см и 2см. Запиши ответ.
2) Найди сумму длин сторон прямоугольника, если одна сторона равна 6 см, а вторая сторона равна 3см.
Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Запиши ответ.
3) Вычисли периметр прямоугольника, если длина одной стороны равна 7 см, а длина второй стороны на 5 см короче.
Пояснения: Выполни краткую запись и найди длину второй стороны. Найди по известным длине и ширине периметр. Начерти прямоугольник. Запиши ответ.
4)Найди периметр треугольника, если длина одной стороны равна 4 см, длина второй стороны 4см, а длина 3 стороны равна 3см.
№4. Выполни вычисления:
45+50= 49 +8= 54 - 24=
90 - 45= 67-43= 48+39=
46 + 2= 79 – 10= 90 + 9=
59 + 10= 33+56= 64+30=
65 + 20= 26 - 4= 28 - 2=
62 -50= 98-73= 90-8=
87 – (25 + 60)=
95 +( 85 – 80)=
20 + (70 – 14)=
100 –(80 - 60)=
89-(26+31)=
Реши удобным способом: Каким образом можно быстро вычислить?
36+18+12
24 + 37+16
47 + 35 + 3
17 + 38+2
№5. Реши задачу:
1. Надя вымыла 12 тарелок, 25 чашек, а ложек столько, сколько тарелок и чашек вместе. Сколько всего посуды вымыла Надя?
2. В лесу 32 белки, зайцев на 13 меньше, а лисиц на 9 меньше, чем зайцев. Сколько всего животных?
3. В вазе лежало 14 яблок, 17 груш, а апельсинов столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько всего фруктов?
4. В саду 40 воробьёв, синиц на 15 меньше, а сорок на 20 меньше, чем синиц. Сколько всего птиц?
5. На стоянке стояло 24 джипа, 13 мерседесов, а девяток столько, сколько джипов и мерседесов вместе. Сколько всего машин?
6. В ма газине продавали 12 столов, 25 шкафов, а стульев столько, сколько столов и стульев вместе. Сколько всего мебели продаётся в магазине?
№ 6.Сравни и поставь знак >, < или =
85-40... 58-40
60~(30+7)... 60-37
20+16+12...16+20+13
43 ... 37 + 8
64 ... 80 – 16
90 ... 100- 38
1 р 50 коп ... 85 коп
43 дм 8 см ... 45 см 8мм
9м50дм ...95 см
№7. Вставь пропущенные числа:
45 + ...3 = 9... ...6 + 3... = 88 7... + ...2 = 83
Примерная АКР по математике для 1 –ых классов
№1. Решите буквенные выражения.
Ребята, в этом выражении нужно подставлять вместо букв числа и вычислять значения:
• а + 6, а = 30, а=40, а = 42, а=53, а=61, а=78, а= 88
• в – 6, в = 30, в=48, в= 79, в= 83, в=65, в=41, в=73
№2. Решите уравнения:
Выучите правило:
а + 47 = 90
51 + х = 65
7 + у = 98
1. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.
2. Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность
65 – с = 12
77 - х = 45
67 – р = 23
3. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое:
У – 44 = 87
х - 34 = 22
а – 43 = 17
х – 64 = 26
№3: Вычисли периметр:
1) Вычисли периметр прямоугольника, если длина одной стороны равна 9 см, а длина второй стороны 2 см.
Пояснения: Выполни краткую запись и найди периметр. Начерти прямоугольник со сторонами 9см и 2см. Запиши ответ.
2) Найди сумму длин сторон прямоугольника, если одна сторона равна 6 см, а вторая сторона равна 3см.
Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Запиши ответ.
3) Вычисли периметр прямоугольника, если длина одной стороны равна 7 см, а длина второй стороны на 5 см короче.
Пояснения: Выполни краткую запись и найди длину второй стороны. Найди по известным длине и ширине периметр. Начерти прямоугольник. Запиши ответ.
4)Найди периметр треугольника, если длина одной стороны равна 4 см, длина второй стороны 4см, а длина 3 стороны равна 3см.
№4. Выполни вычисления:
45+50= 49 +8= 54 - 24=
90 - 45= 67-43= 48+39=
46 + 2= 79 – 10= 90 + 9=
59 + 10= 33+56= 64+30=
65 + 20= 26 - 4= 28 - 2=
62 -50= 98-73= 90-8=
87 – (25 + 60)=
95 +( 85 – 80)=
20 + (70 – 14)=
100 –(80 - 60)=
89-(26+31)=
Реши удобным способом: Каким образом можно быстро вычислить?
36+18+12
24 + 37+16
47 + 35 + 3
17 + 38+2
№5. Реши задачу:
1. Надя вымыла 12 тарелок, 25 чашек, а ложек столько, сколько тарелок и чашек вместе. Сколько всего посуды вымыла Надя?
2. В лесу 32 белки, зайцев на 13 меньше, а лисиц на 9 меньше, чем зайцев. Сколько всего животных?
3. В вазе лежало 14 яблок, 17 груш, а апельсинов столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько всего фруктов?
4. В саду 40 воробьёв, синиц на 15 меньше, а сорок на 20 меньше, чем синиц. Сколько всего птиц?
5. На стоянке стояло 24 джипа, 13 мерседесов, а девяток столько, сколько джипов и мерседесов вместе. Сколько всего машин?
6. В ма газине продавали 12 столов, 25 шкафов, а стульев столько, сколько столов и стульев вместе. Сколько всего мебели продаётся в магазине?
№ 6.Сравни и поставь знак >, < или =
85-40... 58-40
60~(30+7)... 60-37
20+16+12...16+20+13
43 ... 37 + 8
64 ... 80 – 16
90 ... 100- 38
1 р 50 коп ... 85 коп
43 дм 8 см ... 45 см 8мм
9м50дм ...95 см
№7. Вставь пропущенные числа:
45 + ...3 = 9... ...6 + 3... = 88 7... + ...2 = 83
Tuesday, December 7, 2010
Вниманию родителей. Завтра АКР по Развитию Речи
Дорогие ребята, уважаемые родители.
8 декабря - АКР по Развитию Речи.
Повторите текст "Распорядок дня" и "Зима"
А также выполните упражнения по теме "Предлоги"
Развитие речи. Карточка №1
Упражнения в построении формы слова с предлогами и понимании их смысла.
- Поставьте предлоги в и на в сочетания и запишите их. Измените окончания слов: Например: Дети гуляют ... (парк).
Дети гуляют в парке.
Дети сидят ... (комната).
Я учился ... (группа ).
Учебник лежит ...(портфель).
Мы покупаем журнал ...( магазин).
Мы живём ... (столица) .
Письмо лежит ... ( папка ) .
Я прочитал ... ( книга) .
Корни растений ...
“В” – значение места
Цветы стоят ... ( окно) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Ваза стоит ... ( стол).
Портфель стоит ... ( стул ).
Словарь стоит .... ( полка ) .
Лампа стоит ... ( стол ) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Картина висит ...( стена ) .
Книга лежит ... ( полка ) .
“НА”- значение места
Карточка №2
№1 Ответить на вопросы . Примените предлог “В” и “на” в сочетании со словами из скобок :
1. Где сидят ученики? (кабинете) 2. Где висят фотографии? (стене)
3. Где стоят цветы?(окне) 4. Где лежат книги и тетради? (столе)
5. Где стоят словари? (шкафу ) 6. Где пишет учитель? (доске)
7. Где пишет студент? (тетради)
8. Где ученики смотрят незнакомые слова? (словаре)
№2 Запомните: В музее на экскурсии, в театре на балете, в школе на уроке, в зале на празднике, в классе на уроке,
Придумать предложения по образцу:
— Вчера мы были в цирке.—.. — ( театре )
- А мы были в театре.
В субботу мы были в клубе. —... ( выставке )
В воскресенье мы были на балете.—... ( концерте )
Вчера я был в бассейне.—... (стадионе )
Лётом мы были в Пекине.—... ( России )
8 декабря - АКР по Развитию Речи.
Повторите текст "Распорядок дня" и "Зима"
А также выполните упражнения по теме "Предлоги"
Развитие речи. Карточка №1
Упражнения в построении формы слова с предлогами и понимании их смысла.
- Поставьте предлоги в и на в сочетания и запишите их. Измените окончания слов: Например: Дети гуляют ... (парк).
Дети гуляют в парке.
Дети сидят ... (комната).
Я учился ... (группа ).
Учебник лежит ...(портфель).
Мы покупаем журнал ...( магазин).
Мы живём ... (столица) .
Письмо лежит ... ( папка ) .
Я прочитал ... ( книга) .
Корни растений ...
“В” – значение места
Цветы стоят ... ( окно) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Ваза стоит ... ( стол).
Портфель стоит ... ( стул ).
Словарь стоит .... ( полка ) .
Лампа стоит ... ( стол ) .
Учитель пишет ... ( доска ) .
Картина висит ...( стена ) .
Книга лежит ... ( полка ) .
“НА”- значение места
Карточка №2
№1 Ответить на вопросы . Примените предлог “В” и “на” в сочетании со словами из скобок :
1. Где сидят ученики? (кабинете) 2. Где висят фотографии? (стене)
3. Где стоят цветы?(окне) 4. Где лежат книги и тетради? (столе)
5. Где стоят словари? (шкафу ) 6. Где пишет учитель? (доске)
7. Где пишет студент? (тетради)
8. Где ученики смотрят незнакомые слова? (словаре)
№2 Запомните: В музее на экскурсии, в театре на балете, в школе на уроке, в зале на празднике, в классе на уроке,
Придумать предложения по образцу:
— Вчера мы были в цирке.—.. — ( театре )
- А мы были в театре.
В субботу мы были в клубе. —... ( выставке )
В воскресенье мы были на балете.—... ( концерте )
Вчера я был в бассейне.—... (стадионе )
Лётом мы были в Пекине.—... ( России )
Friday, December 3, 2010
Задания по развитию речи
Ребята, предлагаем выполнить задания для закрепления знаний о границах предложений:
№1. Определи границы предложении.
Однажды зимой мы пошли в лес в густом сосновом лесу было тихо всё было покрыто белым блестящим покрывалом деревья стояли в сказочном зимнем наряде мы долго любовались чудесным лесом.
1. Составить к тексту три вопросительных предложения.
2. Вставить ,где нужно предлог «В».
Ручка лежит _ пенале.
_ крыше дома лежит снег.
Дети пошли _ школу.
Вырос_ саду красивый цветок.
Шли _ тропинке дети _ грибами.
№1. Определи границы предложении.
Однажды зимой мы пошли в лес в густом сосновом лесу было тихо всё было покрыто белым блестящим покрывалом деревья стояли в сказочном зимнем наряде мы долго любовались чудесным лесом.
1. Составить к тексту три вопросительных предложения.
2. Вставить ,где нужно предлог «В».
Ручка лежит _ пенале.
_ крыше дома лежит снег.
Дети пошли _ школу.
Вырос_ саду красивый цветок.
Шли _ тропинке дети _ грибами.
Внимание! Предлагаем повторять и заучивать словарь для первокласников.
Дорогие ребята, повторяйте словарь для АКР и просто для того, чтобы знать русские слова. ДЛЯ 1 "г" "д" "е"
Словарь 1 классов на 2 четверть:
дата Русский язык Монгольский язык
Математика
периметр периметр
Выражение Томиодомиолол
Буквенное выражение Усгийн томио
Проверка сложения
Прямой угол Тэгш енцег
Развитие речи
Режим дня Өдрийн журам, дэглэм
Для здоровья Эруул мэндийн төлөө
В свободное время Чөлөөт цагтаа
Переодеваюсь Хувцас сол их
На прогулку Салхинд гарах
Возвращаюсь домой Гэртээ харих
Предлог В Дотор
Предлог На Дээрэ
Предлог С -тэй
Кто? Хэн?
Что? Юу?
Покрыты льдом Месеер хучигдсан
Голые НУЦГЭН
Греет Нар шарах, теенех
Светит Гэрэлтэх
Род имен существительных Эр, эм ХУЙС
Он Тэр
Мой Миний
Она Тэр
Моя Миний
Оно Тэр
Мое Миний
Множественное число Олон тоо
Я Би
Ты Чи
Мы Вид
Вы Та
Они Тэд
Новый год Шинэ жил
Русский язык
Ударные слоги бргелттэй уе
Безударные слоги вргелтп/'й уе
Корень слова үгийн УНДЭС
Проверяемое слово Шалгах үг
Шипящие согласные Шуугих гийгүүллэгч
Звонкие согласные Дуутай гийгүүллэгч
Глухие согласные Дуугуй гийгүллэгч
Чтение
Колдун Илбэч, увдисч
Роса Шуудэр
Заря Аф гийх, ууриийн туяа
Голосисто Чанга дуутай
Согласье Эв, найрамдал
Поклажа Ачаа
Западня Урхи
Стрекоза тэмээлзгэнэ
Старик-годовик
Молодец
Комочек Бөөм, бөөн
Заплуталась Төөрөх
Любопытство Соньч зан
Путешественник Жуулчин
Лоханка Аяга
Ухаживать Арчлах
Стыдно стало Ичгэвтэр санагдах
Прутик Мөчир
Врозь Саланги, туе тусдаа
Молния Аянга, цахилгаан
Щепки Зомгол, цавчдас
Стерег Сахих, манах
От натуги Ихэд ХУЧИЛСЭНДЭЭ
Взвыла Улих, гинших
Пособить Туслах
Лгун Худалч
Что было духу БУХ чадлаараа
Бросился бежать ГУЙСЭН
Просится Гуйх
Учился наукам Эрдэм сурах
Грабли Тармуур
Суетилось Уймэсэн, бужигнасан
Нудит Залхаах
Наперекор Зерж, тэреэлж
Гонцы Элч,буухиа
Лазурь Хөх, цэнхэр өнгө
Борозда
Чародейка Идэт эхнэр, шидэт эхнэр
Чудная картина Гаихамшигтаи зураг
Равнина Тэгш, тал газар
Обсыпается Бутран унах
Путаница Будлиан
пава Эм төгөс
Словарь 1 классов на 2 четверть:
дата Русский язык Монгольский язык
Математика
периметр периметр
Выражение Томиодомиолол
Буквенное выражение Усгийн томио
Проверка сложения
Прямой угол Тэгш енцег
Развитие речи
Режим дня Өдрийн журам, дэглэм
Для здоровья Эруул мэндийн төлөө
В свободное время Чөлөөт цагтаа
Переодеваюсь Хувцас сол их
На прогулку Салхинд гарах
Возвращаюсь домой Гэртээ харих
Предлог В Дотор
Предлог На Дээрэ
Предлог С -тэй
Кто? Хэн?
Что? Юу?
Покрыты льдом Месеер хучигдсан
Голые НУЦГЭН
Греет Нар шарах, теенех
Светит Гэрэлтэх
Род имен существительных Эр, эм ХУЙС
Он Тэр
Мой Миний
Она Тэр
Моя Миний
Оно Тэр
Мое Миний
Множественное число Олон тоо
Я Би
Ты Чи
Мы Вид
Вы Та
Они Тэд
Новый год Шинэ жил
Русский язык
Ударные слоги бргелттэй уе
Безударные слоги вргелтп/'й уе
Корень слова үгийн УНДЭС
Проверяемое слово Шалгах үг
Шипящие согласные Шуугих гийгүүллэгч
Звонкие согласные Дуутай гийгүүллэгч
Глухие согласные Дуугуй гийгүллэгч
Чтение
Колдун Илбэч, увдисч
Роса Шуудэр
Заря Аф гийх, ууриийн туяа
Голосисто Чанга дуутай
Согласье Эв, найрамдал
Поклажа Ачаа
Западня Урхи
Стрекоза тэмээлзгэнэ
Старик-годовик
Молодец
Комочек Бөөм, бөөн
Заплуталась Төөрөх
Любопытство Соньч зан
Путешественник Жуулчин
Лоханка Аяга
Ухаживать Арчлах
Стыдно стало Ичгэвтэр санагдах
Прутик Мөчир
Врозь Саланги, туе тусдаа
Молния Аянга, цахилгаан
Щепки Зомгол, цавчдас
Стерег Сахих, манах
От натуги Ихэд ХУЧИЛСЭНДЭЭ
Взвыла Улих, гинших
Пособить Туслах
Лгун Худалч
Что было духу БУХ чадлаараа
Бросился бежать ГУЙСЭН
Просится Гуйх
Учился наукам Эрдэм сурах
Грабли Тармуур
Суетилось Уймэсэн, бужигнасан
Нудит Залхаах
Наперекор Зерж, тэреэлж
Гонцы Элч,буухиа
Лазурь Хөх, цэнхэр өнгө
Борозда
Чародейка Идэт эхнэр, шидэт эхнэр
Чудная картина Гаихамшигтаи зураг
Равнина Тэгш, тал газар
Обсыпается Бутран унах
Путаница Будлиан
пава Эм төгөс
Sunday, November 28, 2010
Неделя Развития Речи
Дорогие ребята, уважаемые родители наших первоклассников.
Начинается неделя Развития речи. Нужно ознакомиться с планом недели и выполнять все задания для всех важных дел в классе!
Параллель 1 классов
29.11 Открытие недели Развития Речи
Выбор эмблемы недели
Знакомство учащихся 1 – х классов и родителей с программой недели
30.11 Конкурс скороговорок
Стенгазеты
01.12 Разучивание пословиц о зиме
Конкурс чтецов о зиме\в классе\
02.12 Конкурс творческих работ.
Мини - книжка о зиме
03.12 Внеклассное мероприятие
\на два класса\
04.12 Предметная олимпиада
06.12 Итоги недели.
Желаем успехов, дорогие ребята!
Начинается неделя Развития речи. Нужно ознакомиться с планом недели и выполнять все задания для всех важных дел в классе!
Параллель 1 классов
29.11 Открытие недели Развития Речи
Выбор эмблемы недели
Знакомство учащихся 1 – х классов и родителей с программой недели
30.11 Конкурс скороговорок
Стенгазеты
01.12 Разучивание пословиц о зиме
Конкурс чтецов о зиме\в классе\
02.12 Конкурс творческих работ.
Мини - книжка о зиме
03.12 Внеклассное мероприятие
\на два класса\
04.12 Предметная олимпиада
06.12 Итоги недели.
Желаем успехов, дорогие ребята!
Saturday, November 27, 2010
Уважаемые родители!
Привести в порядок все учебники: обклеить все страницы по периметру скотчем, обклеить скотчем все развороты страниц, почистить резинкой, надеть плотные прозрачные обложки, сделать закладки.
Привести в порядок форму, в школу девочки приходят в однотонных колготках или рейтузах. Мальчикам обязательны красные галстуки!!! В кроссовках в школу не приходить!!!
Не забудьте положить в портфель зубную щетку, пасту, пачку влажных салфеток, пачку сухих салфеток, иметь визитки и маски, если болеет ученик: есть кашель ил насморк.
На выполнение домашнего задания обратить особое внимание
Дорогие ребята.
Сегодня предлагаем выполнить следующие задания:
№1. Подбери подходящий по смыслу предлог и запиши его.
Пришёл __ школы, внёс __ комнату, ехал __ автобусе, вернулся __ работы, посоветовался __ папой, перепрыгнул __ лужу.
№2. Вставь пропущенные слоги. Обозначь ударения.
Ко__ва, маши__, ли__нок, цве__, рако__на, тра__ка.
№3. 1. Раздели слова на слоги.
Стол, диван, книжки, барабан, свечка, попугай.
2. Из каждой строчки составьте предложение.
Дети, снежную, строили, во, дворе, горку
Лена, лопатой, клала, на, снег, санки
Боря, и, возили, Гриша, к, его, забору
Ребята, водой, потом, горку, залили
№4.1. Выпиши только те слова, которые можно переносить и раздели их для переноса.
Олень, окно, соловей, убирай, сок, крыльцо, телефон, улица.
2. Разделите текст на предложения.
Зимой птицы голодают Коля повесил в саду кормушку мальчик насыпал туда зёрен и хлебных крошек
№5. 1. Списать, правильно обозначив начало и конец предложения.
Стало темнеть сгустились тучи грянул первый гром полил тёплый дождь рыбаки поставили сети солнце село квакали на пруду лягушки рыбаки вынули сеть там были караси.
2. Выполнить разбор 3 предложения. Построить схему .Подчеркнуть по три слова, отвечающие на вопросы кто? что?
№6.Диктант.
Картинки
Девочки любят работать красками. Вот листы из книги-раскраски. Девочки взяли краски и кисти. У них три картинки. Ирина выбрала лютики. Света любит ирисы. Рита раскрасила лилии. Красивые вышли рисунки. (31)
1.Слово "кисти" разбор звуко-буквенный
2.1 предложение - выполнить разбор + построить схему.
Привести в порядок все учебники: обклеить все страницы по периметру скотчем, обклеить скотчем все развороты страниц, почистить резинкой, надеть плотные прозрачные обложки, сделать закладки.
Привести в порядок форму, в школу девочки приходят в однотонных колготках или рейтузах. Мальчикам обязательны красные галстуки!!! В кроссовках в школу не приходить!!!
Не забудьте положить в портфель зубную щетку, пасту, пачку влажных салфеток, пачку сухих салфеток, иметь визитки и маски, если болеет ученик: есть кашель ил насморк.
На выполнение домашнего задания обратить особое внимание
Дорогие ребята.
Сегодня предлагаем выполнить следующие задания:
№1. Подбери подходящий по смыслу предлог и запиши его.
Пришёл __ школы, внёс __ комнату, ехал __ автобусе, вернулся __ работы, посоветовался __ папой, перепрыгнул __ лужу.
№2. Вставь пропущенные слоги. Обозначь ударения.
Ко__ва, маши__, ли__нок, цве__, рако__на, тра__ка.
№3. 1. Раздели слова на слоги.
Стол, диван, книжки, барабан, свечка, попугай.
2. Из каждой строчки составьте предложение.
Дети, снежную, строили, во, дворе, горку
Лена, лопатой, клала, на, снег, санки
Боря, и, возили, Гриша, к, его, забору
Ребята, водой, потом, горку, залили
№4.1. Выпиши только те слова, которые можно переносить и раздели их для переноса.
Олень, окно, соловей, убирай, сок, крыльцо, телефон, улица.
2. Разделите текст на предложения.
Зимой птицы голодают Коля повесил в саду кормушку мальчик насыпал туда зёрен и хлебных крошек
№5. 1. Списать, правильно обозначив начало и конец предложения.
Стало темнеть сгустились тучи грянул первый гром полил тёплый дождь рыбаки поставили сети солнце село квакали на пруду лягушки рыбаки вынули сеть там были караси.
2. Выполнить разбор 3 предложения. Построить схему .Подчеркнуть по три слова, отвечающие на вопросы кто? что?
№6.Диктант.
Картинки
Девочки любят работать красками. Вот листы из книги-раскраски. Девочки взяли краски и кисти. У них три картинки. Ирина выбрала лютики. Света любит ирисы. Рита раскрасила лилии. Красивые вышли рисунки. (31)
1.Слово "кисти" разбор звуко-буквенный
2.1 предложение - выполнить разбор + построить схему.
Wednesday, November 24, 2010
Примерные задания на АКР по математике 25 ноября
Уважаемые родители, дорогие ребята. Предлагаем решить задания для АКР 25 ноября
Примерная АКР по математике 1 классы
1 вариант
№1. Мама купила 5 штук помидоров, капусты 8 штук, а картофеля столько, сколько помидоров и капусты вместе. Сколько картофеля купила мама?
№2. Маляр покрасил за день 10 парт, а его ученик на 4 парты меньше . Сколько парт покрасили маляр и его ученик за день?
№3. Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 3см. Найди периметр прямоугольника.
№4. Сравнить: <,>,=.
1дм 2см * 10см 1м * 7дм
3см5мм * 35 мм 13см * 1дм3см 45-5 * 54
№5. Вычисли: 60 – 1 80 – 20 63-20 35+4 30 + 16 63+4 75 +10
47- 2 54 – 3 76 – 20 76 + 20 68 + 8 + 2
№6 Реши уравнение
Х + 8 = 15 х - 9 = 8
2 вариант
№1. Мама купила 6 штук яблок, а груш 9 штук, а сливы столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько штук сливы купила мама?
№2. Повар приготовил 10 котлет , а блинчиков на 3 меньше. Сколько всего котлет и блинчиков приготовил повар?
№3. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 6 см. Найди периметр прямоугольника.
№4. Сравнить: 1 дм 3см * 12 см 1 м * 9 дм
4 см 2мм * 45 мм 12 см * 1 дм 36-6 *45
№ 5. Вычисли: 60 + 15 40+ 36 50 – 1 53 - 20 70 - 40 62 + 5 54 + 3
45 + 6 + 4 54-2 54 + 20 65 + 30
№6. Реши уравнение: Х + 8 = 14 Х - 7 = 8
Monday, November 8, 2010
Подарок для детей
Замечательный подарок приготовили и родители наших первоклассников
На празднике выступали артисты цирка!
На празднике выступали артисты цирка!
Праздник ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Добрый день, дорогие ребята и уважаемые родители.
В последние дни 1 четверти прошёл праздник "Золотая осень"
Thursday, May 27, 2010
Домашнее задание на лето.
Грамматические задания по русскому языку.
1.06.
Однажды заб..лела мама. Яна т..пила печь. Прин..сла в..ды. Нак..рмила малышей. Брат пом..гал ей.
Задания.
• Вставь пропущенные буквы. Подчеркни их. Выпиши слова с пропущенными буквами и напиши проверочные слова.
• Выпиши слово, в котором больше звуков, чем букв.
• Во втором предложении подчеркни существительное.
2.06.
УТРО
Показалось яркое солнце. Защ..бетали птицы. П..ля забл..стели р..сой. На лугу зап..стрели цв..ты. Проснулись звери
Задания.
• Вставь пропущенные буквы. Спиши текст.
• Выпиши слова, в которых больше звуков, чем букв.
• В третьем предложении подчеркни мягкие согласные.
3.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
На, тихо, поляне, лесной.
Белочка, с ветки, прыгает, ветку, на.
Птиц, стайка, пролетела.
Притаился, кустом, под, заяц.
4.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Падал, тихо, снег.
Покрыл, он, землю, всю.
Как, деревья, в, стояли, сказке.
Чирикали, воробьи, громко.
7.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Дороге, на, воробей, крошки, клевал.
На, грелся, Пушок, пригорке, кот.
Незаметно, бросился , птицу, на, Пушок.
Это, маленький, Алёша, заметил.
Мальчик, кота, отогнал.
Быстро, воробей, в, кустах, скрылся.
8.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Жаркий, выдался, день, летний.
Митя, Коля, и, идут, реку, на.
Руках, в, удочки, них, у.
Рыбы, много, мальчики, поймали.
Была, уха, хороша!
9.06.
• Допиши слоги, чтобы получились слова.
Берёз.., чай.., строй.., подзем.., сторож.. .
Холодн.., голодн.., морск.., солен.., горьк.. .
.. ля, ..ня, ..лег, ..ра, ..горь.
..сы, ..чка, ..ица, ..жик, ..жи.
10.06.
• Прочитай выразительно. Выпиши слова, в которых согласные читаются и произносятся мягко.
ГОЛУБЬ
Люди на улице
Подняли головы -
Голуби, голуби,
Белые голуби,
Шумом их крыльев
Город наполнен,
Людям о мире
Голубь напомнил.
Черная птица
-Откуда такая?
-Вьется, прохожих
К войне подстрекая.
Черная птица
Клювом железным
С голубем белым
Бьётся над бездной.
Пусть он везде
Победителем будет
-Голубь отважный,
Крылатый витязь!
Не убивайте друг друга,
О люди!
Остановитесь!
11 июня.
• Прочитай выразительно. Выпиши слова, которые читаются и произносятся твёрдо.
ЗИМА
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной и заснул под нею
Крепко, непробудно...
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы,
И зима настала.
14.06.
ЛЕТОМ
Было знойное лето. Маша с бабушкой пошли в лес. Там он собирали ягоды. Вдруг Маша увидела лису. Она была рыжая. Лиса увидела Машу и испугалась.
Задания.
1. Спиши. Проверь.
2. Подчеркни все мягкие согласные.
3. Выпиши слово, в котором больше звуков, чем букв. Сделай звукобуквенный разбор.
15 июня
МАША
Пришла Маша из школы. Дома была мама. Маша взяла кни¬гу и стала читать. Она читала сказку. Мама была рада.
Задания.
1. Подчеркни предлоги.
2. Выпиши слово с парной согласной в середине. Проверь.
3. В первом предложении подчеркни главные члены и нарисуй схему предложения..
16 июня.
ЧУК И ГЕК
Жили в Москве два мальчика. Звали их Чук и Гек. Зимой они поехали в тайгу навестить папу. Там они встречали Новый год.
Задания.
1. Подчеркни знакомые буквосочетания.
2. Выпиши слова с одним слогом.
3. Подчеркни заглавные буквы в словах. Объясни, почему слова написаны с большой буквы. Напиши ещё 5 имён девочек и 5 имён мальчиков.
17 июня.
НОВЫЙ ДОМ
В городе Волгограде идет большая стройка. Катя и Саша сдут в новый дом. Семья рада. В доме девять этажей. У Кати и Саши своя комната.
Задания.
1. Подчеркни в именах первую букву.
2. В первом предложении поставь над словами ударение.
3. Во втором предложении подчеркни мягкие согласные.
18 июня.
КОШКА И ПТИЧКА
Спала кошка на крыше дома. Сжала лапки. Села около кош¬ки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры.
Задания.
1. Подчеркни слова с ЧК.
2. В первом предложении слова раздели на слоги.
3. Выпиши слова с парными согласными в середине. Проверь.
21 июня.
МОСКВА
Москва - столица нашей Родины. Это большой и красивый город. Во всём мире знают слова Москва и Кремль. Красива Красная площадь.
Задания.
1. Подчеркни большую букву в начале слова.
2. Подчеркни знакомые тебе буквосочетания.
3. Напиши несколько раз слово Москва.
22 июня.
ЗАЯЦ
На опушке леса жил заяц. Днём спал под кустом. Ночью пробирался на огород. Любит заяц капусту. Любит побаловаться и морковью.
Задания.
1. Выпиши из текста словарные слова. Поставь в них ударе¬ния. Подчеркни буквы, которые надо запомнить.
2. В первом предложении подчеркни главные члены пред¬ложения.
3. Во втором предложении подчеркни мягкие согласные.
23 июня.
Работа 1
1. Спишите слова: букварь, книга Подчеркни¬те согласные буквы, которые обозначают твёр¬дый звук.
2. Запишите слова: Иван, Марина, Николай, разделяя их черточками на слоги.
3. Напишите свое имя, поставьте над словом знак ударения.
4. Выпишите из предложения только одно¬сложные слова.
Вот бежит колючий ёж.
5. Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова: вол..., лиси..., о... . Рядом со словом запишите цифрой количество слогов в слове.
24 июня
Работа 2.
1. Спишите предложение, обозначьте в нём цифрой количество слов: Брат купил кисти.
2. Допишите недостающие гласные буквы: а, о. у, ы, э,... .
3. Спишите слово Москва, подчеркните в нём гласные буквы.
4. Из данных слов выпишите только согласные буквы: мир, страна, дружба.
5. Из данных слов выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают мягкий звук: Рома, Витя, Люся, Маша. Подчеркните эти согласные.
25 июня.
Работа 3
1. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: волк, лиса, белка, козы.
2. Прочитайте слова: юла, машина, кубики, шашки, игра. Выпишите только двухсложные слова.
3. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.
На сосну прыгнула пушистая белка.
4. Прочитайте слова: зимой, сосны, горы, деньки. Выпишите слова, в которых ударение падает на второй слог. Подчеркните первый слог.
5. Спишите слова: морозы, снег, санки. Рядом цифрой обозначьте количество слогов в них.
28 июня.
Работа 4
1. Спишите предложение. Рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.
У ёлки иголки колки.
2. Из данных слов выпишите только гласные буквы: белка, волк, ёжик, заяц.
3. Запишите слово страна. Подчеркните в этом слове все согласные буквы.
4. Запишите имя девочки (или мальчика), в котором все согласные буквы обозначают мяг¬кий звук.
5. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: олень, дом, лес, малина, куст.
29 июня.
Работа 5 '
1. Спишите слова, подчеркните буквы, которые их различают: дом - дым, коза - коса.
2. Допишите по одному слогу так, чтобы полу¬чились слова: лы..., малы... .
3. Запишите слова, разделяя их черточками на слоги: Родина, мир, утро.
4. Из предложения выпишите только трёх¬сложные слова.
Стоят сильные морозы.
5. Спишите предложение, поставьте над словами знак ударения.
Хороша наша Москва!
30 июня
Работа 6
1. Спишите предложение, рядом цифрой обозначьте количество слов.
Ребята едут на санках.
2. Выпишите из слов пенал, лимон все гласные буквы.
3. Напишите слова: зима, сугробы. Подчерк¬ните в них согласные буквы.
1. Запишите слова: белка, рысь, слон. Под¬черкните согласные, которые произносятся
МЯГКО.
5. Выпишите слова, в которых все согласные произносятся твердо: улица, страна, люди, дружба.
1 июля.
Работа 7
1. Допишите недостающие слоги: снежин.., лы.., кук.. . Цифрой обозначьте количество слогов.
2. Прочитайте слова: узоры, зайка, карусель. Запишите сначала слово, в котором ударение падает на первый слог, потом слово, в котором ударение падает на второй слог, и после этого слово, в котором ударение падает на третий слог.
3. Прочитайте слова: земля, снега, поля. Под¬черкните слоги, на которые не падает ударе¬ние.
4. Спишите предложения. В каждом предложении подчеркнуть главные члены.
На реке раскрылись кувшинки. Цветёт над водой водяная кашка. Летают стрекозы. В траве под водой притаился щурёнок.
5. Запишите имя своего друга (подруги). Запишите цифрой количество слогов в нём.
2 июля.
Работа 8
1. Прочитайте слова: земля, лес, дубы. Выпи¬шите из них все согласные буквы, начертите схемы к данным словам.
2. Допишите слоги, чтобы получились имена, поставьте ударение.
Ма..., Ли..., Ко..., Да... .
3. Запишите 2-3 слова на тему "Птицы". Цифрой обозначьте рядом количество слогов. Начертите схему к одному из слов.
4. Запишите слова с ударением на первом слоге, потом на втором, затем на третьем: воробей, кукла, машина. К одному из слов начертите схему.
5. Прочитайте предложения. Сколько слов в каждом предложении? Цифрами обозначьте количество слов в них.
Настала зима. Дети идут в лес.
6. Спишите слова: вода, моря, дома, снега.
Поставьте знак ударения, подчеркните без¬ударный слог.
5 июля.
Работа 9
1. Из ряда букв выпишите только гласные; е, м, у, к, ю, о, ё, й, а, я, ш, э, и, г, р.
2. Спишите слова: павлин, карамель. Под¬черкните только согласные буквы.
3. Спишите предложение. Подчеркните слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук:
Ворона села на ветку тополя.
4. Запишите первые буквы, с которых начинаются предложения.
Лиса с журавлем подружились. Вот вздума¬ла лиса угостить журавля. Она позвала его к себе в гости.
5. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.
Лиса пошла по пушистому снежку.
6 июля.
Работа 10
1. Прочитайте.
Кубики, труба, вертолёт, лошадь, самолёт, зайка.
Запишите первую букву, с которой начина¬ются слова.
2. Вспомните названия грибов и запишите первую букву, с которой они начинаются:
...исички, ...одберёзовик, ...аслята, ...ыроежки.
3. Вспомните сказку "Колобок". Кто Колобку встречается на пути? Запишите первые буквы слов, которые обозначают названия этих жи¬вотных.
4. "Потерялась буква". Спишите слова, добав¬ляя пропущенную букву: оси...а, ...ука, куст...
5. Составьте слова из слогов: 1)кук, ны, ки, тик, сос, ут, ла, ко.
2) пал, ли, за, ва, гро, са, ка, тра.
7 июля.
Работа 15
1. Запишите слова. Подчеркните гласные буквы.
Вова, Иван, Клава, Слава.
2. Составьте 2 - 3 слова, используя данные буквы: и, л, п, е, у, а, к, р.
3. Запишите письменные буквы строчные и за¬главные: Л,Т,У, И, В.
4. Поставьте ударение.
Ручей, ель, берёза, кусты, ёж, пень.
8 июля.
Работа 16
1. Начертите схемы предложений. Выпал пушистый снег. Медведь готовится к зиме. Он ищет место для берлоги.
2. Запишите слова. Подчеркните согласные буквы.
Трава, волны, волки, совы.
4. Найдите два слова в слове дудочка.
5. Составьте слова.
На(род, сос, вага). Но(чи, жи, ра).
9 июля.
Работа 17
1. Начертите графические схемы предложений.
Старик стал кликать золотую рыбку. Приплыла рыбка.
2. Запишите слова. Подчеркните гласные буквы. Выполни звукобуквенный разбор этих слов.
Ели, лес, реки, лето, дети, сады.
3. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они отличаются.
Лук - лак. Осы - усы. Сын - сыр.
4. "Потерялась буква". Спишите слова, добавляя пропущенные буквы.
Бу...ва, ...уна, ко...ка.
12 июля.
Работа 18
1. Запишите слова. Подчеркните согласные буквы.
Брат, белка, барсук, кубики, зима.
2. Составьте из слов предложения. Запишите предложения.
Марины, у, кукла, была. Розы, в, красивые, вазе. Нора, ели, около, енота. У, сливы, дома, росли.
3. Какие буквы надо добавить, чтобы получились новые слова?
Со... , со... , со... , со... .
4. Начертите схемы предложений.
Орёл свил себе гнездо. В гнезде появились птенцы.
13 июля.
Работа 19
1. Начертите схемы предложений.
Удивительная стоит в лесу тишина. Лес от¬дыхает.
2. Допишите недостающие слова:
Апрель, апрель,
На дворе звенит ... .
Солнце греет целый ...,
От жары я прячусь в ... .
Слова для справок: тень, капель, день, апрель.
Подчеркни главные члены. Укажи части речи: прил., сущ., гл., п.(предлог)
3. Выполни звукобуквенный разбор слов: ягода, куст, земля.
14 июля.
Работа 20
1. Спишите.
Вот ёлка. Она пушистая и красивая.
Раздели прилагательные для переноса.
2. Запишите схемы предложений.
Шура и Петя остались дома одни. Они жили на даче. Мальчики легли спать. Вдруг по¬слышалось шуршание. Включили свет. В углу лежал ёжик.
3. Прочитайте текст. Запишите ответы на вопросы.
Настал июль. Около сосны норка. Её вырыл крот.
Вопросы
1. Где была норка?
2. Кто её вырыл?
5. С какой буквы начинается каждое слово скороговорки. Запишите.
Кукушка Кукушонку Купила капюшон.
15 июля.
Работа 21
1. Составьте из слов предложение. Запишите его. Выполни разбор предложения.
Высокие, в, ели, лесу, растут.
2. Запишите графические схемы предложений.
Лисичка сидела на дороге. Она ела рыбку. Шёл мимо волк. Он попросил рыбки. Лиса отослала его к проруби. Волк спустил хвост в прорубь. Хвост примёрз.
16 ИЮЛЯ.
Работа 24
1. Запишите ответы на вопросы.
Кто подарил Боре барабан?
Боре, барабан, дедушка, подарил.
Каким был барабан?
был, красивый, барабан, очень.
Что делал Боря?
Боря, бил, по саду, ходил, и, в барабан.
17 июля.
Работа 25
1. Спишите.
У реки стояла ива. Иван косил траву.
Выпиши слова с безударной гласной, напиши проверочные слова.
2. Прочитайте. Выпишите только те предложения, которые состоят из 4 слов.
Котёнок
Были брат и сестра. Их звали Вася и Катя. У них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли и услышали: над голо¬вой кто-то замяукал. Это была кошка с котя¬тами.
4. Спишите предложение, поставьте ударение: Снежком покрыты поля, луга, леса.
5. Запишите 3-4 двухсложных слова с ударени¬ем на втором слоге, безударный слог подчерк¬ните.
18 июля
Работа 26
1. Спишите.
У Ромы кубики. Он строит дом. Коси коса, пока роса.
2. Подумайте, какой слог надо дописать, чтобы получилось слово.
Лес..., ланды..., тра... .
Нор..., кош..., Мур..., Воро..., воро... .
Со..., соро..., ...рыла, ...мыла.
3. Подумайте, какую букву надо дописать во всех этих словах. Запишите слова.
Ко..., Ро..., сала..., мос... .
5. Запишите слова с мягким знаком на конце.
Наступил май. Стоит тёплый день. Дети идут в лес. На поляне стоит большая ель. Алёша сел на старый пень.
19 июля
Работа 27
1. Прочитайте. Подумайте, какие слова пропущены. Спишите, дописывая нужные слова.
Заболела эта книжка:
Изорвал её ... .
Я больную пожалею.
Я возьму её и ... .
Слова для справок: сестра, брат, бра¬тишка, мальчик, пожалею, сложу, склею.
2. Разделите слова для переноса: школьники, Анюта, Ольга.
3. Выпишите слова, которые надо проверять при письме: пень, стол, сад, снег, горка, пруд.
4. Допишите клички животных: корова ..., коза ..., собака ... .
5. Запишите парные звонкие и глухие соглас¬ные. Запишите 3-4 слова со звонкими и глу¬хими согласными, которые требуют проверки при письме.
20 июля
Работа 28 '
1. Спишите предложения, поставьте точку под безударными гласными, которые произносятся не так, как пишутся.
На снегу чётко выделялись следы маленько¬го зверька.
2. Прочитайте слова. Подумайте, на какое они правило. Допишите ещё 2-3 слова на это правило.
Закружились, снежинки, лыжи, жили, ...
3. К данным словам найдите проверочное слово: земля, снег, следы, земли, след, снега.
4. Прочитайте предложение, запишите его, по¬ставьте знак ударения.
Гнездо белочки было на старой сосне.
5. Составьте и запишите предложение о сне¬жинках или зимнем лесе.
Работа 29
1. Измените слова так, чтобы в них было по два слога. Запишите эти слова. Подчеркните глас¬ную в последнем слоге: чиж, куст, стриж, мышь.
2. Допишите слова: сос..., ча..., ро..., поставьте знак ударения.
3. Придумайте и запишите по два слова с соче¬таниями чу, щу.
4. Спишите слова: март, апрель. Укажите цифрами, сколько в этих словах букв, звуков.
5. Спишите слова, чёрточками разделите их на слоги: лужайка, деньки, май.
Работа 30
1. Спишите слова, чёрточками разделите их для переноса: школьники, карандаш.
2. Составьте и запишите из данных слов пред¬ложение: конфеты, наши, любят, ребята.
3. Запишите имя своего друга, поставьте над этим словом знак ударения. Подчеркните в этом слове гласные буквы.
4. Какой город является столицей нашей Роди¬ны? Запишите это слово, поставьте над этим словом знак ударения.
5. Из данного предложения выпишите только гласные буквы (повторяющиеся гласные бук¬вы не писать): Оля и Лёва идут в лес.
Работа 31
/. Запишите цифрами рядом со словом количе¬ство гласных букв и слогов в словах: апрель, март, май.
2. Подберите и запишите такие клички живот¬ных, в которых есть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки: коза Бусьма, корова ..., кот ..., собака ... .
3. Запишите цифрами рядом со словом количе¬ство слогов, букв, звуков в словах малина, куст, лось.
4. Спишите слова, черточками разделяя их для переноса: лисица, волк.
5. Запишите гласные, которые пишутся после букв ж, ш, ч, щ.
Работа 32
1. Запишите свою фамилию и имя, подчеркни¬те в этих словах все согласные буквы.
2. Составьте и запишите из данных слов пред¬ложение:
покрыла, вдруг, туча, небо, большая.
Поставьте над написанными словами знак ударения.
3. В предложении подчеркните одной чертой слово, отвечающее на вопрос что?, двумя чертами - слово, отвечающее на вопрос что делает?
Берёзовый лес надевает зелёные листочки.
4. В данном предложении подчеркните гласные буквы.
Ребята дружно работают в саду.
5. Запишите слова, называющие летние месяцы. Подчеркните в них буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Работа 33
1. Спишите слова: урок, день; рядом цифрами обозначьте, сколько в этих словах букв, зву¬ков.
2. Спишите слова, чёрточками разделяя их для переноса: ученики, ребята.
3. Придумайте и запишите по два слова с соче¬таниями жи, ши.
4. Составьте и запишите из данных слов пред¬ложение.
Клён, леса, на опушке, растёт.
5. Запишите свои фамилию и имя, поставьте над этими словами знак ударения.
Работа 34
1. Запишите 3 клички животных.
2. Запишите свой адрес, подчеркните слова, в которых пишется большая буква.
3. Из словаря учебника выпишите 3 слова, ко¬торые отвечают на вопрос кто?, и 3 слова, ко¬торые отвечают на вопрос что? Подчеркните в
словах гласные буквы, которые следует за¬помнить.
4. К данным словам допишите слова, обозна¬чающие признак предмета: ... река, ... ветер, ... земляника.
5. Выпишите слова, которые обозначают дейст¬вие предмета.
Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает.
Работа 35
1. Спишите слова, подчеркните безударные сло¬ги: гора, следы, роса, коза.
2. Напишите 2 слова, в которых первый слог безударный. Подчеркните в этих словах глас¬ные буквы.
3. Запишите по 3 слова с мягким знаком на конце и в середине слова. Подчеркните мяг¬кий знак.
4. Выпишите слова сначала с одним слогом, затем с двумя и потом с тремя: рабочие, парк, зерно, Родина, трактористы, сталевары, Москва. Поставьте в этих словах ударение.
5. Запишите пословицу. Подчеркните соглас¬ные буквы.
Не спеши языком, торопись делом.
Работа 36
1. Спишите предложение, подчеркните предлоги.
Летом Петя жил у бабушки на даче.
2. Посчитайте в словах количество слогов, буки, звуков. Спишите слова. Запишите циф¬рами рядом со словом количество слогов, букв, звуков.
Абрикос, Юра, кулик, клёст, юбка, огоньки.
3. Ученик делил слова для переноса так:
ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, земляника.
Можно ли слова для переноса разделитель иначе? Как? Запишите.
4. Прочитайте.
Золушка, Пятачок, Айболит, Дюймовочка.
Героями каких сказок они являются? Спи¬шите слова в алфавитном порядке.
5. Запишите по памяти несколько слов с мягким знаком в конце и середине слова.
Работа 37
1. Допишите ряды букв.
б ••• Г Д ж •••
• • ф •• т • •• с
2. Найдите в словах звонкие согласные, которые в конце слова произносятся как глухие.
Дубок, дубы, дуб, лёд, льды, льдины.
3. Из ряда слов выпишите те, которые требуют проверки при письме.
Вода, дом, земля, кусты, сугробы, дети, трава.
4. Запишите слова в порядке возрастания размеров:
Большая, маленькая, громадная, крошечная, большущая.
5. Спишите слова, цифрами обозначьте количество слогов, букв, звуков.
День, утро, солнышко.
Работа 38
1. Что такое гласный звук?
2. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: ле¬доход, играет, окунь, лёд.
3. Разделите слова на слоги: чистый, журчит, Аня, одежда.
4. Поставьте ударение.
Ночью на реке тронулся лёд.
5. Подчеркните имена собственные.
Коля и Витя забрались в тёмную чащу.
Работа 39
1. Что такое согласный звук?
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: уха¬живал, карандаш, Ася, мел.
3. Разделите слова на слоги: собачка, мальчик, осень, вол.
4. Поставьте ударение. У Веры Шиловой жила кошка Мурка.
5. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы кто? что?
Летом Ольга и Игорь жили у красивой реки.
Работа 40
1. Сколько в русском языке гласных звуков? Перечислите их.
2. Подберите проверочные слова к словам: чиж, столб, флаг, мак, сугроб.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: коньки, кружился, Оля, огонь, хор.
4. Поставьте ударение.
По реке плывет лёд.
5. Выпишите слово с орфограммой оро, оло.
Допишите ещё 3 слова на эту орфограмму.
Всё лето кочуют вороны по рощам и лугам.
Работа 41
1. Сколько в русском языке гласных букв? Пе¬речислите их.
2. Подберите проверочные слова: тяжёлый, ручейки, вишнёвый, тишина, побежал.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: в теплице, пер¬чатки, утащили, свечка.
4. Выпишите слово с орфограммой жи-ши. До¬пишите ещё 3 слова с этой орфограммой.
Колючий ёжик нёс грибы.
5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с противоположным значением.
Тётя Поля работает на большом заводе.
Работа 42
1. Назовите гласные первого ряда.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: Мо¬сква, адрес, душистые, частый.
3. Подберите проверочные слова: лесной, стальные, веснушки, грибной.
4. Поставьте ударение.
Митя в траве увидел маленького ёжика.
5. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делали?
Коля и Маша бегали и играли на красивой полянке.
Работа 43
1. Назовите гласные второго ряда.
2. Подберите проверочные слова: лодка, рыбка, узкий, клад, сторожка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: жи¬вотные, пушинка, аист, снег.
4. Выпишите слово, обозначающее название города. Запишите ещё названия городов, ко¬торые вы знаете.
Ваня живет в Москве.
5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с близким значением.
Из тёплых стран прилетели грачи.
Работа 44
1. Перечислите парные согласные.
2. Подберите проверочные слова: лошадка, дубки, сад, глазки, дудка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ужи, вокзал, Андрей, Юля, цех.
4. Поставьте ударение.
Дети лепили снеговика.
5. Выпишите слова, обозначающие действия предмета. Допишите ещё 3 слова.
Вышли гуси со двора и пошли на пруд.
Работа 45
1. Перечислите парные звонкие согласные.
2. Подберите проверочные слова: тащить, продают, намела, свинья, несёт.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: Ва¬ня, наступил, отец, девочка.
4. Выпишите слова с безударной гласной и про¬верьте их.
Весной прилетели скворцы.
5. Напишите количество слов в этом предложении.
На скотном дворе заболел маленький жере¬бёнок.
Работа 46
1. Перечислите парные глухие согласные.
2. Подберите проверочные слова: свеча, число, письмо, вылетает.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: со¬сна, деревья, лейка, Аня, рысь.
4. Выпишите слово, в котором количество букв больше, чем количество звуков.
Быстро прокатилась гроза.
5. Выпишите слово, в котором гласная буква обозначает 2 звука.
Дети собирали ягоды на лесной полянке.
Работа 47
1. Правила переноса слов.
2. Подберите проверочные слова: варенье, ва¬ляется, дрова, деревья, привязали.
3. Разделите слова на слоги; обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: школьники, учатся, енот, увидели.
4. Выпишите слово, отвечающее на вопрос
какая? Подберите 3 слова на орфограмму, ко¬торая встретилась в этом слове.
Во дворе жила ручная белка.
5. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос кто? что?
На полянке растёт вкусная земляника.
Работа 48
1. Перечислите согласные буквы, которые обо¬значают самые звонкие звуки.
2. Подберите проверочные слова: сосед, груз, лебедь, дождь, морковь.
3. Разделите на слоги для переноса и обозначь¬те мягкость и твёрдость согласных: огород, ландыш, деньки, пруд.
4. Выпишите слово с парной согласной на кон¬це. Допишите ещё 3 слова.
Зимой кругом лежит снег.
5. Выпишите словарное слово и допишите ещё 3 словарных слова.
Ребята во дворе делают ледяную горку.
Работа 49
1. Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?
2. Подберите проверочные слова: живёт, дет¬вора, ледяная, кошачий.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: осень, она, пар¬ки, снежная, мак.
4. Спишите предложение, выделив все орфо¬граммы.
Пушистая белочка живёт в лесу.
5. Выпишите слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдые звуки.
Глухари спят в снежных норках.
Работа 50
1. Какая орфограмма в этих словах? Что ты про неё знаешь?
лыж., ч.йка, ч.лок.
2. Подберите проверочные слова: ночёвка, доб¬рота, принесли, сажать.
3. Разделите слова на слоги для переноса, обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: льдины, крыльцо, вьюга, осина.
4. К слову, обозначающему действие предмета, подберите слово, близкое по значению.
По лесу бродит голодный волк.
5. Поставьте ударение.
На высоких деревьях птицы весной вьют гнёзда.
Работа 51
1. Как пишутся предлоги со словами?
2. Подберите проверочные слова: кружки, чашки, голубь, арбуз, пирожки.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: книжечка, жизнь, ёжик, брусника.
1. Выпишите слова с парными согласными, ко¬торые нужно проверить, и проверьте их.
Низко над водой летал стриж.
6. Спишите предложение, поставив подчёркнутые слова во множественном числе.
Весной цветёт душистый ландыш.
Работа 52
1. Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдый звук.
2. Подберите проверочные слова: ягодка, лод¬ка, ложка, дорожка.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: улица, игра, ор¬ден, перелётная.
4. Выпишите слова с равным количеством букв и звуков.
Белочка скрылась в густом ельнике.
5. Поставьте ударение.
Дятел долбит осину крепким клювом.
Работа 53
1. Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают мягкий звук.
2. Подберите проверочное слово: свистит, кормить, летят, червяки, весна.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: Алексей, еда, рот, удод, кормушка.
4. Выпишите слова с мягким знаком - показа¬телем мягкости согласного.
Муравьи хлопочут весь день.
5. Выпишите слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдый звук.
В саду слышится первая весенняя песенка.
Работа 54
1. Как проверить безударные гласные в слове?
2. Подберите проверочные слова к словам: теплица, больной, хлопушка, сосновый.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: лай¬ка, Юра, кузнечик, порт.
4. Поставьте ударение.
Появились стаи грачей.
5. Выпишите слова, состоящие из двух слогов. Корабль вышел в открытое море.
Работа 55
1. Покажите и объясните все случаи, когда слово пишется с большой буквы.
2. Подберите проверочные слова к словам: зверьки, мосты, пятнистый, конюшня.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: ягодка, орех, портфель, лес.
4. Спишите, выделив все орфограммы.
Весной лес ожил.
5. Спишите предложение, поставив все слова в единственное число.
Звонкими, чистыми голосами поют зяблики.
Работа 56
1. Перечислите непарные глухие согласные.
2. Подберите проверочные слова: бревно, сви¬нарник, крольчатник, лошадка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо значьте мягкость и твёрдость согласных: тан¬цевать, майка, муравейник, улей.
4. Найдите слова, обозначающие предметы.
Улыбнулось из-за тучи солнышко.
5. Придумайте и напишите предложение с та¬ким же предлогом. С деревьев падают тяжёлые капли.
Работа 57
1. На какие вопросы отвечают слова, обозна¬чающие предмет?
2. Подберите проверочные слова: сказка, справка, шубка, ход.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: короткий, се¬рая, Ася, книжный.
4. Поставьте ударение.
Цветёт душистый ландыш.
5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с близким значением.
Над широкой рекой раскинулась радуга.
Работа 58
1. Когда йотированная гласная обозначает два звука?
2. Подберите проверочные слова: щука, сосед¬ка, трубка, берёзка.
3. Разделите слова на слоги Для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: бра¬тишка, олень, пеньки, осенний.
4. Подберите к слову, обозначающему действие предмета, слово с близким значением. Напи¬шите новое предложение.
Прошла холодная зима.
5. Выпишите слово, в котором самое большее количество слогов.
Ребята ходили покупать новогодние игрушки.
Работа 59
1. Когда йотированная гласная обозначает один звук?
2. Подберите проверочные слова: глядеть, кричать, легко, тяжело.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: ученик, женщи¬на, автобус, велосипед.
4. Поставьте ударение.
Весной ярко светит солнце.
5. Сделайте звуко-буквенный анализ слов, обо¬значающих действия предметов.
Грачи ходят по свежей пашне и выбирают из неё червяков.
Работа 60
1. Когда согласная буква обозначает мягкий звук?
2. Подберите проверочные слова: жильё, зем¬ля, красивый, ходить, кормушка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо-значьте мягкость и твёрдость согласных: трактор, луг, речка, Оля.
1. Выпишите имена собственные. Запишите ещё 3 слова. Толя живёт в городе Липецке.
5. Сделайте звуко-буквенный анализ имени соб¬ственного.
И в сильные морозы не замерзает река Ан¬гара.
Работа 61
1. Когда согласная буква обозначает твёрдый звук?
2. Подберите проверочные слова: силач, скала, замерзает, окно.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: широкая, глу¬хари, Иван, пальчик.
4. Поставьте ударение.
Спокойно течет река Ока.
5. Сделайте звуко-буквенный анализ слова, обозначающего признак предмета.
Река Терек бьётся о белые скалы.
Работа 62
1. На какие вопросы отвечают слова, обозна¬чающие признак предмета?
2. Подберите проверочные слова: подметать, смеялся, ленивый, большой.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: кольцо, огоньки, перья, берлога.
4. Выпишите слова с мягким знаком - показателем мягкости.
Мальчики скользят по льду на коньках.
5. Спишите, выделив все орфограммы.
У нас в доме жил ручной ёжик.
Работа 63
1. Признаки гласных звуков.
2. Подберите проверочные слова: пришивать, скользить, встречать, пищать.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: капуста, быст¬ро, ножницы, завод, Ира.
4. Поставьте ударение.
Мальчик читает интересную книгу.
5. Выпишите слова, обозначающие предметы.
Тёплые лучи солнышка греют землю.
Работа 64
1. Русский алфавит.
2. Подберите проверочные слова: птенец, кле¬вать, словарь, строя, поезд.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: белочка, осадок, апельсин, космос.
4. Сделайте звуко-буквенный анализ слова с мягким знаком - показателем мягкости в се¬редине слова. Озеро покрылось льдом.
5.Поставьте ударение. Вьюга намела во дворе большие сугробы
1.06.
Однажды заб..лела мама. Яна т..пила печь. Прин..сла в..ды. Нак..рмила малышей. Брат пом..гал ей.
Задания.
• Вставь пропущенные буквы. Подчеркни их. Выпиши слова с пропущенными буквами и напиши проверочные слова.
• Выпиши слово, в котором больше звуков, чем букв.
• Во втором предложении подчеркни существительное.
2.06.
УТРО
Показалось яркое солнце. Защ..бетали птицы. П..ля забл..стели р..сой. На лугу зап..стрели цв..ты. Проснулись звери
Задания.
• Вставь пропущенные буквы. Спиши текст.
• Выпиши слова, в которых больше звуков, чем букв.
• В третьем предложении подчеркни мягкие согласные.
3.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
На, тихо, поляне, лесной.
Белочка, с ветки, прыгает, ветку, на.
Птиц, стайка, пролетела.
Притаился, кустом, под, заяц.
4.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Падал, тихо, снег.
Покрыл, он, землю, всю.
Как, деревья, в, стояли, сказке.
Чирикали, воробьи, громко.
7.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Дороге, на, воробей, крошки, клевал.
На, грелся, Пушок, пригорке, кот.
Незаметно, бросился , птицу, на, Пушок.
Это, маленький, Алёша, заметил.
Мальчик, кота, отогнал.
Быстро, воробей, в, кустах, скрылся.
8.06.
Составь предложения из данных слов. Напиши рассказ Подбери к нему название.
Жаркий, выдался, день, летний.
Митя, Коля, и, идут, реку, на.
Руках, в, удочки, них, у.
Рыбы, много, мальчики, поймали.
Была, уха, хороша!
9.06.
• Допиши слоги, чтобы получились слова.
Берёз.., чай.., строй.., подзем.., сторож.. .
Холодн.., голодн.., морск.., солен.., горьк.. .
.. ля, ..ня, ..лег, ..ра, ..горь.
..сы, ..чка, ..ица, ..жик, ..жи.
10.06.
• Прочитай выразительно. Выпиши слова, в которых согласные читаются и произносятся мягко.
ГОЛУБЬ
Люди на улице
Подняли головы -
Голуби, голуби,
Белые голуби,
Шумом их крыльев
Город наполнен,
Людям о мире
Голубь напомнил.
Черная птица
-Откуда такая?
-Вьется, прохожих
К войне подстрекая.
Черная птица
Клювом железным
С голубем белым
Бьётся над бездной.
Пусть он везде
Победителем будет
-Голубь отважный,
Крылатый витязь!
Не убивайте друг друга,
О люди!
Остановитесь!
11 июня.
• Прочитай выразительно. Выпиши слова, которые читаются и произносятся твёрдо.
ЗИМА
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной и заснул под нею
Крепко, непробудно...
Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы,
И зима настала.
14.06.
ЛЕТОМ
Было знойное лето. Маша с бабушкой пошли в лес. Там он собирали ягоды. Вдруг Маша увидела лису. Она была рыжая. Лиса увидела Машу и испугалась.
Задания.
1. Спиши. Проверь.
2. Подчеркни все мягкие согласные.
3. Выпиши слово, в котором больше звуков, чем букв. Сделай звукобуквенный разбор.
15 июня
МАША
Пришла Маша из школы. Дома была мама. Маша взяла кни¬гу и стала читать. Она читала сказку. Мама была рада.
Задания.
1. Подчеркни предлоги.
2. Выпиши слово с парной согласной в середине. Проверь.
3. В первом предложении подчеркни главные члены и нарисуй схему предложения..
16 июня.
ЧУК И ГЕК
Жили в Москве два мальчика. Звали их Чук и Гек. Зимой они поехали в тайгу навестить папу. Там они встречали Новый год.
Задания.
1. Подчеркни знакомые буквосочетания.
2. Выпиши слова с одним слогом.
3. Подчеркни заглавные буквы в словах. Объясни, почему слова написаны с большой буквы. Напиши ещё 5 имён девочек и 5 имён мальчиков.
17 июня.
НОВЫЙ ДОМ
В городе Волгограде идет большая стройка. Катя и Саша сдут в новый дом. Семья рада. В доме девять этажей. У Кати и Саши своя комната.
Задания.
1. Подчеркни в именах первую букву.
2. В первом предложении поставь над словами ударение.
3. Во втором предложении подчеркни мягкие согласные.
18 июня.
КОШКА И ПТИЧКА
Спала кошка на крыше дома. Сжала лапки. Села около кош¬ки птичка. Не сиди близко, птичка, кошки хитры.
Задания.
1. Подчеркни слова с ЧК.
2. В первом предложении слова раздели на слоги.
3. Выпиши слова с парными согласными в середине. Проверь.
21 июня.
МОСКВА
Москва - столица нашей Родины. Это большой и красивый город. Во всём мире знают слова Москва и Кремль. Красива Красная площадь.
Задания.
1. Подчеркни большую букву в начале слова.
2. Подчеркни знакомые тебе буквосочетания.
3. Напиши несколько раз слово Москва.
22 июня.
ЗАЯЦ
На опушке леса жил заяц. Днём спал под кустом. Ночью пробирался на огород. Любит заяц капусту. Любит побаловаться и морковью.
Задания.
1. Выпиши из текста словарные слова. Поставь в них ударе¬ния. Подчеркни буквы, которые надо запомнить.
2. В первом предложении подчеркни главные члены пред¬ложения.
3. Во втором предложении подчеркни мягкие согласные.
23 июня.
Работа 1
1. Спишите слова: букварь, книга Подчеркни¬те согласные буквы, которые обозначают твёр¬дый звук.
2. Запишите слова: Иван, Марина, Николай, разделяя их черточками на слоги.
3. Напишите свое имя, поставьте над словом знак ударения.
4. Выпишите из предложения только одно¬сложные слова.
Вот бежит колючий ёж.
5. Допишите по одному слогу так, чтобы получились слова: вол..., лиси..., о... . Рядом со словом запишите цифрой количество слогов в слове.
24 июня
Работа 2.
1. Спишите предложение, обозначьте в нём цифрой количество слов: Брат купил кисти.
2. Допишите недостающие гласные буквы: а, о. у, ы, э,... .
3. Спишите слово Москва, подчеркните в нём гласные буквы.
4. Из данных слов выпишите только согласные буквы: мир, страна, дружба.
5. Из данных слов выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают мягкий звук: Рома, Витя, Люся, Маша. Подчеркните эти согласные.
25 июня.
Работа 3
1. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: волк, лиса, белка, козы.
2. Прочитайте слова: юла, машина, кубики, шашки, игра. Выпишите только двухсложные слова.
3. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.
На сосну прыгнула пушистая белка.
4. Прочитайте слова: зимой, сосны, горы, деньки. Выпишите слова, в которых ударение падает на второй слог. Подчеркните первый слог.
5. Спишите слова: морозы, снег, санки. Рядом цифрой обозначьте количество слогов в них.
28 июня.
Работа 4
1. Спишите предложение. Рядом цифрой обозначьте количество слов в нём.
У ёлки иголки колки.
2. Из данных слов выпишите только гласные буквы: белка, волк, ёжик, заяц.
3. Запишите слово страна. Подчеркните в этом слове все согласные буквы.
4. Запишите имя девочки (или мальчика), в котором все согласные буквы обозначают мяг¬кий звук.
5. Выпишите слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук: олень, дом, лес, малина, куст.
29 июня.
Работа 5 '
1. Спишите слова, подчеркните буквы, которые их различают: дом - дым, коза - коса.
2. Допишите по одному слогу так, чтобы полу¬чились слова: лы..., малы... .
3. Запишите слова, разделяя их черточками на слоги: Родина, мир, утро.
4. Из предложения выпишите только трёх¬сложные слова.
Стоят сильные морозы.
5. Спишите предложение, поставьте над словами знак ударения.
Хороша наша Москва!
30 июня
Работа 6
1. Спишите предложение, рядом цифрой обозначьте количество слов.
Ребята едут на санках.
2. Выпишите из слов пенал, лимон все гласные буквы.
3. Напишите слова: зима, сугробы. Подчерк¬ните в них согласные буквы.
1. Запишите слова: белка, рысь, слон. Под¬черкните согласные, которые произносятся
МЯГКО.
5. Выпишите слова, в которых все согласные произносятся твердо: улица, страна, люди, дружба.
1 июля.
Работа 7
1. Допишите недостающие слоги: снежин.., лы.., кук.. . Цифрой обозначьте количество слогов.
2. Прочитайте слова: узоры, зайка, карусель. Запишите сначала слово, в котором ударение падает на первый слог, потом слово, в котором ударение падает на второй слог, и после этого слово, в котором ударение падает на третий слог.
3. Прочитайте слова: земля, снега, поля. Под¬черкните слоги, на которые не падает ударе¬ние.
4. Спишите предложения. В каждом предложении подчеркнуть главные члены.
На реке раскрылись кувшинки. Цветёт над водой водяная кашка. Летают стрекозы. В траве под водой притаился щурёнок.
5. Запишите имя своего друга (подруги). Запишите цифрой количество слогов в нём.
2 июля.
Работа 8
1. Прочитайте слова: земля, лес, дубы. Выпи¬шите из них все согласные буквы, начертите схемы к данным словам.
2. Допишите слоги, чтобы получились имена, поставьте ударение.
Ма..., Ли..., Ко..., Да... .
3. Запишите 2-3 слова на тему "Птицы". Цифрой обозначьте рядом количество слогов. Начертите схему к одному из слов.
4. Запишите слова с ударением на первом слоге, потом на втором, затем на третьем: воробей, кукла, машина. К одному из слов начертите схему.
5. Прочитайте предложения. Сколько слов в каждом предложении? Цифрами обозначьте количество слов в них.
Настала зима. Дети идут в лес.
6. Спишите слова: вода, моря, дома, снега.
Поставьте знак ударения, подчеркните без¬ударный слог.
5 июля.
Работа 9
1. Из ряда букв выпишите только гласные; е, м, у, к, ю, о, ё, й, а, я, ш, э, и, г, р.
2. Спишите слова: павлин, карамель. Под¬черкните только согласные буквы.
3. Спишите предложение. Подчеркните слова, в которых все согласные буквы обозначают твёрдый звук:
Ворона села на ветку тополя.
4. Запишите первые буквы, с которых начинаются предложения.
Лиса с журавлем подружились. Вот вздума¬ла лиса угостить журавля. Она позвала его к себе в гости.
5. Спишите предложение. Поставьте в словах ударение.
Лиса пошла по пушистому снежку.
6 июля.
Работа 10
1. Прочитайте.
Кубики, труба, вертолёт, лошадь, самолёт, зайка.
Запишите первую букву, с которой начина¬ются слова.
2. Вспомните названия грибов и запишите первую букву, с которой они начинаются:
...исички, ...одберёзовик, ...аслята, ...ыроежки.
3. Вспомните сказку "Колобок". Кто Колобку встречается на пути? Запишите первые буквы слов, которые обозначают названия этих жи¬вотных.
4. "Потерялась буква". Спишите слова, добав¬ляя пропущенную букву: оси...а, ...ука, куст...
5. Составьте слова из слогов: 1)кук, ны, ки, тик, сос, ут, ла, ко.
2) пал, ли, за, ва, гро, са, ка, тра.
7 июля.
Работа 15
1. Запишите слова. Подчеркните гласные буквы.
Вова, Иван, Клава, Слава.
2. Составьте 2 - 3 слова, используя данные буквы: и, л, п, е, у, а, к, р.
3. Запишите письменные буквы строчные и за¬главные: Л,Т,У, И, В.
4. Поставьте ударение.
Ручей, ель, берёза, кусты, ёж, пень.
8 июля.
Работа 16
1. Начертите схемы предложений. Выпал пушистый снег. Медведь готовится к зиме. Он ищет место для берлоги.
2. Запишите слова. Подчеркните согласные буквы.
Трава, волны, волки, совы.
4. Найдите два слова в слове дудочка.
5. Составьте слова.
На(род, сос, вага). Но(чи, жи, ра).
9 июля.
Работа 17
1. Начертите графические схемы предложений.
Старик стал кликать золотую рыбку. Приплыла рыбка.
2. Запишите слова. Подчеркните гласные буквы. Выполни звукобуквенный разбор этих слов.
Ели, лес, реки, лето, дети, сады.
3. Спишите слова. Подчеркните буквы, которыми они отличаются.
Лук - лак. Осы - усы. Сын - сыр.
4. "Потерялась буква". Спишите слова, добавляя пропущенные буквы.
Бу...ва, ...уна, ко...ка.
12 июля.
Работа 18
1. Запишите слова. Подчеркните согласные буквы.
Брат, белка, барсук, кубики, зима.
2. Составьте из слов предложения. Запишите предложения.
Марины, у, кукла, была. Розы, в, красивые, вазе. Нора, ели, около, енота. У, сливы, дома, росли.
3. Какие буквы надо добавить, чтобы получились новые слова?
Со... , со... , со... , со... .
4. Начертите схемы предложений.
Орёл свил себе гнездо. В гнезде появились птенцы.
13 июля.
Работа 19
1. Начертите схемы предложений.
Удивительная стоит в лесу тишина. Лес от¬дыхает.
2. Допишите недостающие слова:
Апрель, апрель,
На дворе звенит ... .
Солнце греет целый ...,
От жары я прячусь в ... .
Слова для справок: тень, капель, день, апрель.
Подчеркни главные члены. Укажи части речи: прил., сущ., гл., п.(предлог)
3. Выполни звукобуквенный разбор слов: ягода, куст, земля.
14 июля.
Работа 20
1. Спишите.
Вот ёлка. Она пушистая и красивая.
Раздели прилагательные для переноса.
2. Запишите схемы предложений.
Шура и Петя остались дома одни. Они жили на даче. Мальчики легли спать. Вдруг по¬слышалось шуршание. Включили свет. В углу лежал ёжик.
3. Прочитайте текст. Запишите ответы на вопросы.
Настал июль. Около сосны норка. Её вырыл крот.
Вопросы
1. Где была норка?
2. Кто её вырыл?
5. С какой буквы начинается каждое слово скороговорки. Запишите.
Кукушка Кукушонку Купила капюшон.
15 июля.
Работа 21
1. Составьте из слов предложение. Запишите его. Выполни разбор предложения.
Высокие, в, ели, лесу, растут.
2. Запишите графические схемы предложений.
Лисичка сидела на дороге. Она ела рыбку. Шёл мимо волк. Он попросил рыбки. Лиса отослала его к проруби. Волк спустил хвост в прорубь. Хвост примёрз.
16 ИЮЛЯ.
Работа 24
1. Запишите ответы на вопросы.
Кто подарил Боре барабан?
Боре, барабан, дедушка, подарил.
Каким был барабан?
был, красивый, барабан, очень.
Что делал Боря?
Боря, бил, по саду, ходил, и, в барабан.
17 июля.
Работа 25
1. Спишите.
У реки стояла ива. Иван косил траву.
Выпиши слова с безударной гласной, напиши проверочные слова.
2. Прочитайте. Выпишите только те предложения, которые состоят из 4 слов.
Котёнок
Были брат и сестра. Их звали Вася и Катя. У них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли и услышали: над голо¬вой кто-то замяукал. Это была кошка с котя¬тами.
4. Спишите предложение, поставьте ударение: Снежком покрыты поля, луга, леса.
5. Запишите 3-4 двухсложных слова с ударени¬ем на втором слоге, безударный слог подчерк¬ните.
18 июля
Работа 26
1. Спишите.
У Ромы кубики. Он строит дом. Коси коса, пока роса.
2. Подумайте, какой слог надо дописать, чтобы получилось слово.
Лес..., ланды..., тра... .
Нор..., кош..., Мур..., Воро..., воро... .
Со..., соро..., ...рыла, ...мыла.
3. Подумайте, какую букву надо дописать во всех этих словах. Запишите слова.
Ко..., Ро..., сала..., мос... .
5. Запишите слова с мягким знаком на конце.
Наступил май. Стоит тёплый день. Дети идут в лес. На поляне стоит большая ель. Алёша сел на старый пень.
19 июля
Работа 27
1. Прочитайте. Подумайте, какие слова пропущены. Спишите, дописывая нужные слова.
Заболела эта книжка:
Изорвал её ... .
Я больную пожалею.
Я возьму её и ... .
Слова для справок: сестра, брат, бра¬тишка, мальчик, пожалею, сложу, склею.
2. Разделите слова для переноса: школьники, Анюта, Ольга.
3. Выпишите слова, которые надо проверять при письме: пень, стол, сад, снег, горка, пруд.
4. Допишите клички животных: корова ..., коза ..., собака ... .
5. Запишите парные звонкие и глухие соглас¬ные. Запишите 3-4 слова со звонкими и глу¬хими согласными, которые требуют проверки при письме.
20 июля
Работа 28 '
1. Спишите предложения, поставьте точку под безударными гласными, которые произносятся не так, как пишутся.
На снегу чётко выделялись следы маленько¬го зверька.
2. Прочитайте слова. Подумайте, на какое они правило. Допишите ещё 2-3 слова на это правило.
Закружились, снежинки, лыжи, жили, ...
3. К данным словам найдите проверочное слово: земля, снег, следы, земли, след, снега.
4. Прочитайте предложение, запишите его, по¬ставьте знак ударения.
Гнездо белочки было на старой сосне.
5. Составьте и запишите предложение о сне¬жинках или зимнем лесе.
Работа 29
1. Измените слова так, чтобы в них было по два слога. Запишите эти слова. Подчеркните глас¬ную в последнем слоге: чиж, куст, стриж, мышь.
2. Допишите слова: сос..., ча..., ро..., поставьте знак ударения.
3. Придумайте и запишите по два слова с соче¬таниями чу, щу.
4. Спишите слова: март, апрель. Укажите цифрами, сколько в этих словах букв, звуков.
5. Спишите слова, чёрточками разделите их на слоги: лужайка, деньки, май.
Работа 30
1. Спишите слова, чёрточками разделите их для переноса: школьники, карандаш.
2. Составьте и запишите из данных слов пред¬ложение: конфеты, наши, любят, ребята.
3. Запишите имя своего друга, поставьте над этим словом знак ударения. Подчеркните в этом слове гласные буквы.
4. Какой город является столицей нашей Роди¬ны? Запишите это слово, поставьте над этим словом знак ударения.
5. Из данного предложения выпишите только гласные буквы (повторяющиеся гласные бук¬вы не писать): Оля и Лёва идут в лес.
Работа 31
/. Запишите цифрами рядом со словом количе¬ство гласных букв и слогов в словах: апрель, март, май.
2. Подберите и запишите такие клички живот¬ных, в которых есть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки: коза Бусьма, корова ..., кот ..., собака ... .
3. Запишите цифрами рядом со словом количе¬ство слогов, букв, звуков в словах малина, куст, лось.
4. Спишите слова, черточками разделяя их для переноса: лисица, волк.
5. Запишите гласные, которые пишутся после букв ж, ш, ч, щ.
Работа 32
1. Запишите свою фамилию и имя, подчеркни¬те в этих словах все согласные буквы.
2. Составьте и запишите из данных слов пред¬ложение:
покрыла, вдруг, туча, небо, большая.
Поставьте над написанными словами знак ударения.
3. В предложении подчеркните одной чертой слово, отвечающее на вопрос что?, двумя чертами - слово, отвечающее на вопрос что делает?
Берёзовый лес надевает зелёные листочки.
4. В данном предложении подчеркните гласные буквы.
Ребята дружно работают в саду.
5. Запишите слова, называющие летние месяцы. Подчеркните в них буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Работа 33
1. Спишите слова: урок, день; рядом цифрами обозначьте, сколько в этих словах букв, зву¬ков.
2. Спишите слова, чёрточками разделяя их для переноса: ученики, ребята.
3. Придумайте и запишите по два слова с соче¬таниями жи, ши.
4. Составьте и запишите из данных слов пред¬ложение.
Клён, леса, на опушке, растёт.
5. Запишите свои фамилию и имя, поставьте над этими словами знак ударения.
Работа 34
1. Запишите 3 клички животных.
2. Запишите свой адрес, подчеркните слова, в которых пишется большая буква.
3. Из словаря учебника выпишите 3 слова, ко¬торые отвечают на вопрос кто?, и 3 слова, ко¬торые отвечают на вопрос что? Подчеркните в
словах гласные буквы, которые следует за¬помнить.
4. К данным словам допишите слова, обозна¬чающие признак предмета: ... река, ... ветер, ... земляника.
5. Выпишите слова, которые обозначают дейст¬вие предмета.
Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает.
Работа 35
1. Спишите слова, подчеркните безударные сло¬ги: гора, следы, роса, коза.
2. Напишите 2 слова, в которых первый слог безударный. Подчеркните в этих словах глас¬ные буквы.
3. Запишите по 3 слова с мягким знаком на конце и в середине слова. Подчеркните мяг¬кий знак.
4. Выпишите слова сначала с одним слогом, затем с двумя и потом с тремя: рабочие, парк, зерно, Родина, трактористы, сталевары, Москва. Поставьте в этих словах ударение.
5. Запишите пословицу. Подчеркните соглас¬ные буквы.
Не спеши языком, торопись делом.
Работа 36
1. Спишите предложение, подчеркните предлоги.
Летом Петя жил у бабушки на даче.
2. Посчитайте в словах количество слогов, буки, звуков. Спишите слова. Запишите циф¬рами рядом со словом количество слогов, букв, звуков.
Абрикос, Юра, кулик, клёст, юбка, огоньки.
3. Ученик делил слова для переноса так:
ма-лина, сморо-дина, ряби-на, клубни-ка, чер-ника, земляника.
Можно ли слова для переноса разделитель иначе? Как? Запишите.
4. Прочитайте.
Золушка, Пятачок, Айболит, Дюймовочка.
Героями каких сказок они являются? Спи¬шите слова в алфавитном порядке.
5. Запишите по памяти несколько слов с мягким знаком в конце и середине слова.
Работа 37
1. Допишите ряды букв.
б ••• Г Д ж •••
• • ф •• т • •• с
2. Найдите в словах звонкие согласные, которые в конце слова произносятся как глухие.
Дубок, дубы, дуб, лёд, льды, льдины.
3. Из ряда слов выпишите те, которые требуют проверки при письме.
Вода, дом, земля, кусты, сугробы, дети, трава.
4. Запишите слова в порядке возрастания размеров:
Большая, маленькая, громадная, крошечная, большущая.
5. Спишите слова, цифрами обозначьте количество слогов, букв, звуков.
День, утро, солнышко.
Работа 38
1. Что такое гласный звук?
2. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: ле¬доход, играет, окунь, лёд.
3. Разделите слова на слоги: чистый, журчит, Аня, одежда.
4. Поставьте ударение.
Ночью на реке тронулся лёд.
5. Подчеркните имена собственные.
Коля и Витя забрались в тёмную чащу.
Работа 39
1. Что такое согласный звук?
2. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: уха¬живал, карандаш, Ася, мел.
3. Разделите слова на слоги: собачка, мальчик, осень, вол.
4. Поставьте ударение. У Веры Шиловой жила кошка Мурка.
5. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы кто? что?
Летом Ольга и Игорь жили у красивой реки.
Работа 40
1. Сколько в русском языке гласных звуков? Перечислите их.
2. Подберите проверочные слова к словам: чиж, столб, флаг, мак, сугроб.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: коньки, кружился, Оля, огонь, хор.
4. Поставьте ударение.
По реке плывет лёд.
5. Выпишите слово с орфограммой оро, оло.
Допишите ещё 3 слова на эту орфограмму.
Всё лето кочуют вороны по рощам и лугам.
Работа 41
1. Сколько в русском языке гласных букв? Пе¬речислите их.
2. Подберите проверочные слова: тяжёлый, ручейки, вишнёвый, тишина, побежал.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: в теплице, пер¬чатки, утащили, свечка.
4. Выпишите слово с орфограммой жи-ши. До¬пишите ещё 3 слова с этой орфограммой.
Колючий ёжик нёс грибы.
5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с противоположным значением.
Тётя Поля работает на большом заводе.
Работа 42
1. Назовите гласные первого ряда.
2. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: Мо¬сква, адрес, душистые, частый.
3. Подберите проверочные слова: лесной, стальные, веснушки, грибной.
4. Поставьте ударение.
Митя в траве увидел маленького ёжика.
5. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делали?
Коля и Маша бегали и играли на красивой полянке.
Работа 43
1. Назовите гласные второго ряда.
2. Подберите проверочные слова: лодка, рыбка, узкий, клад, сторожка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: жи¬вотные, пушинка, аист, снег.
4. Выпишите слово, обозначающее название города. Запишите ещё названия городов, ко¬торые вы знаете.
Ваня живет в Москве.
5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с близким значением.
Из тёплых стран прилетели грачи.
Работа 44
1. Перечислите парные согласные.
2. Подберите проверочные слова: лошадка, дубки, сад, глазки, дудка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обозначьте мягкость и твёрдость согласных: ужи, вокзал, Андрей, Юля, цех.
4. Поставьте ударение.
Дети лепили снеговика.
5. Выпишите слова, обозначающие действия предмета. Допишите ещё 3 слова.
Вышли гуси со двора и пошли на пруд.
Работа 45
1. Перечислите парные звонкие согласные.
2. Подберите проверочные слова: тащить, продают, намела, свинья, несёт.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: Ва¬ня, наступил, отец, девочка.
4. Выпишите слова с безударной гласной и про¬верьте их.
Весной прилетели скворцы.
5. Напишите количество слов в этом предложении.
На скотном дворе заболел маленький жере¬бёнок.
Работа 46
1. Перечислите парные глухие согласные.
2. Подберите проверочные слова: свеча, число, письмо, вылетает.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: со¬сна, деревья, лейка, Аня, рысь.
4. Выпишите слово, в котором количество букв больше, чем количество звуков.
Быстро прокатилась гроза.
5. Выпишите слово, в котором гласная буква обозначает 2 звука.
Дети собирали ягоды на лесной полянке.
Работа 47
1. Правила переноса слов.
2. Подберите проверочные слова: варенье, ва¬ляется, дрова, деревья, привязали.
3. Разделите слова на слоги; обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: школьники, учатся, енот, увидели.
4. Выпишите слово, отвечающее на вопрос
какая? Подберите 3 слова на орфограмму, ко¬торая встретилась в этом слове.
Во дворе жила ручная белка.
5. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос кто? что?
На полянке растёт вкусная земляника.
Работа 48
1. Перечислите согласные буквы, которые обо¬значают самые звонкие звуки.
2. Подберите проверочные слова: сосед, груз, лебедь, дождь, морковь.
3. Разделите на слоги для переноса и обозначь¬те мягкость и твёрдость согласных: огород, ландыш, деньки, пруд.
4. Выпишите слово с парной согласной на кон¬це. Допишите ещё 3 слова.
Зимой кругом лежит снег.
5. Выпишите словарное слово и допишите ещё 3 словарных слова.
Ребята во дворе делают ледяную горку.
Работа 49
1. Где ставится мягкий знак, обозначающий мягкость согласного?
2. Подберите проверочные слова: живёт, дет¬вора, ледяная, кошачий.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: осень, она, пар¬ки, снежная, мак.
4. Спишите предложение, выделив все орфо¬граммы.
Пушистая белочка живёт в лесу.
5. Выпишите слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдые звуки.
Глухари спят в снежных норках.
Работа 50
1. Какая орфограмма в этих словах? Что ты про неё знаешь?
лыж., ч.йка, ч.лок.
2. Подберите проверочные слова: ночёвка, доб¬рота, принесли, сажать.
3. Разделите слова на слоги для переноса, обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: льдины, крыльцо, вьюга, осина.
4. К слову, обозначающему действие предмета, подберите слово, близкое по значению.
По лесу бродит голодный волк.
5. Поставьте ударение.
На высоких деревьях птицы весной вьют гнёзда.
Работа 51
1. Как пишутся предлоги со словами?
2. Подберите проверочные слова: кружки, чашки, голубь, арбуз, пирожки.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: книжечка, жизнь, ёжик, брусника.
1. Выпишите слова с парными согласными, ко¬торые нужно проверить, и проверьте их.
Низко над водой летал стриж.
6. Спишите предложение, поставив подчёркнутые слова во множественном числе.
Весной цветёт душистый ландыш.
Работа 52
1. Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают твёрдый звук.
2. Подберите проверочные слова: ягодка, лод¬ка, ложка, дорожка.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: улица, игра, ор¬ден, перелётная.
4. Выпишите слова с равным количеством букв и звуков.
Белочка скрылась в густом ельнике.
5. Поставьте ударение.
Дятел долбит осину крепким клювом.
Работа 53
1. Напишите согласные буквы, которые всегда обозначают мягкий звук.
2. Подберите проверочное слово: свистит, кормить, летят, червяки, весна.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: Алексей, еда, рот, удод, кормушка.
4. Выпишите слова с мягким знаком - показа¬телем мягкости согласного.
Муравьи хлопочут весь день.
5. Выпишите слово, в котором все согласные буквы обозначают твёрдый звук.
В саду слышится первая весенняя песенка.
Работа 54
1. Как проверить безударные гласные в слове?
2. Подберите проверочные слова к словам: теплица, больной, хлопушка, сосновый.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: лай¬ка, Юра, кузнечик, порт.
4. Поставьте ударение.
Появились стаи грачей.
5. Выпишите слова, состоящие из двух слогов. Корабль вышел в открытое море.
Работа 55
1. Покажите и объясните все случаи, когда слово пишется с большой буквы.
2. Подберите проверочные слова к словам: зверьки, мосты, пятнистый, конюшня.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: ягодка, орех, портфель, лес.
4. Спишите, выделив все орфограммы.
Весной лес ожил.
5. Спишите предложение, поставив все слова в единственное число.
Звонкими, чистыми голосами поют зяблики.
Работа 56
1. Перечислите непарные глухие согласные.
2. Подберите проверочные слова: бревно, сви¬нарник, крольчатник, лошадка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо значьте мягкость и твёрдость согласных: тан¬цевать, майка, муравейник, улей.
4. Найдите слова, обозначающие предметы.
Улыбнулось из-за тучи солнышко.
5. Придумайте и напишите предложение с та¬ким же предлогом. С деревьев падают тяжёлые капли.
Работа 57
1. На какие вопросы отвечают слова, обозна¬чающие предмет?
2. Подберите проверочные слова: сказка, справка, шубка, ход.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: короткий, се¬рая, Ася, книжный.
4. Поставьте ударение.
Цветёт душистый ландыш.
5. Подберите к слову, обозначающему признак предмета, слово с близким значением.
Над широкой рекой раскинулась радуга.
Работа 58
1. Когда йотированная гласная обозначает два звука?
2. Подберите проверочные слова: щука, сосед¬ка, трубка, берёзка.
3. Разделите слова на слоги Для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: бра¬тишка, олень, пеньки, осенний.
4. Подберите к слову, обозначающему действие предмета, слово с близким значением. Напи¬шите новое предложение.
Прошла холодная зима.
5. Выпишите слово, в котором самое большее количество слогов.
Ребята ходили покупать новогодние игрушки.
Работа 59
1. Когда йотированная гласная обозначает один звук?
2. Подберите проверочные слова: глядеть, кричать, легко, тяжело.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: ученик, женщи¬на, автобус, велосипед.
4. Поставьте ударение.
Весной ярко светит солнце.
5. Сделайте звуко-буквенный анализ слов, обо¬значающих действия предметов.
Грачи ходят по свежей пашне и выбирают из неё червяков.
Работа 60
1. Когда согласная буква обозначает мягкий звук?
2. Подберите проверочные слова: жильё, зем¬ля, красивый, ходить, кормушка.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо-значьте мягкость и твёрдость согласных: трактор, луг, речка, Оля.
1. Выпишите имена собственные. Запишите ещё 3 слова. Толя живёт в городе Липецке.
5. Сделайте звуко-буквенный анализ имени соб¬ственного.
И в сильные морозы не замерзает река Ан¬гара.
Работа 61
1. Когда согласная буква обозначает твёрдый звук?
2. Подберите проверочные слова: силач, скала, замерзает, окно.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: широкая, глу¬хари, Иван, пальчик.
4. Поставьте ударение.
Спокойно течет река Ока.
5. Сделайте звуко-буквенный анализ слова, обозначающего признак предмета.
Река Терек бьётся о белые скалы.
Работа 62
1. На какие вопросы отвечают слова, обозна¬чающие признак предмета?
2. Подберите проверочные слова: подметать, смеялся, ленивый, большой.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: кольцо, огоньки, перья, берлога.
4. Выпишите слова с мягким знаком - показателем мягкости.
Мальчики скользят по льду на коньках.
5. Спишите, выделив все орфограммы.
У нас в доме жил ручной ёжик.
Работа 63
1. Признаки гласных звуков.
2. Подберите проверочные слова: пришивать, скользить, встречать, пищать.
3. Разделите слова на слоги и обозначьте мяг¬кость и твёрдость согласных: капуста, быст¬ро, ножницы, завод, Ира.
4. Поставьте ударение.
Мальчик читает интересную книгу.
5. Выпишите слова, обозначающие предметы.
Тёплые лучи солнышка греют землю.
Работа 64
1. Русский алфавит.
2. Подберите проверочные слова: птенец, кле¬вать, словарь, строя, поезд.
3. Разделите слова на слоги для переноса и обо¬значьте мягкость и твёрдость согласных: белочка, осадок, апельсин, космос.
4. Сделайте звуко-буквенный анализ слова с мягким знаком - показателем мягкости в се¬редине слова. Озеро покрылось льдом.
5.Поставьте ударение. Вьюга намела во дворе большие сугробы
Домашнее задание на лето.
ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
МЕДВЕДЬ И КУЗЬМА.
Медведь пришёл к пчельнику. Мощный зверь сильной лапой сломал забор. Сторож Кузьма вы¬скочил на крыльцо и выстрелил. Любитель мёда испугался стрельбы. Он прильнул к земле и убе¬жал в ельник.
В ЕЛЬНИКЕ.
Ольга и Лёня пошли гулять в дальнюю рощу. Вот на веточке маленькая белочка. На пеньке рас¬тут грибочки. Тут из-за кусточка раздался треск. Вдруг это большой хищный зверь? Но это бежит ёж.
НА ЛУГУ.
Мальчики вышли погулять на луг. Вокруг то¬ненькие стебельки травы и синенькие васильки. Какой красочный пейзаж! Дети мечтают о сказоч¬ной стране. А вот земляничная полянка. Ягоды уже начали краснеть. Можно собрать много ягод.
ПРАЗДНИК.
Кончается декабрь. Сегодня отличный день. На катке мелькают коньки. Жестянщик Кузьма и зе¬ленщик Антип бегают лучше всех. У них мощные коньки. Мельник Марат любит смотреть на каток или гулять по бульвару.
МОРОЖЕНЩИК.
Мороженщик большой мечтатель. Он любит си¬деть на крылечке и мечтать. Вот он сидит, слуша¬ет шарманщика и ест черничный пирог. Он смотрит на двух птенчиков на скамеечке. А вот утята идут за уткой гуськом.
ЗАВТРАК.
У Танечки есть привычка. Она любит по утрам съедать яичко. Её сестричке Леночке больше нра¬вится утром апельсинчик или мандаринчик. Но сегодня мама сварила вкусненький кисель и испек¬ла земляничный пирог.
МЕЧТАТЕЛЬНИЦА.
Зиночка мечтает поехать в дальние страны. Увидеть мощных хищников и крошечную птичку колибри. У Зиночки есть игрушечные лев и жи¬раф. Она любит сказки про животных. Ей не стра¬шен даже чудовищный дракон.
НА ПЧЕЛЬНИКЕ.
Рой пчёл кружился у пчельника. Сторож Ан¬тип принёс мёд нам на обед. Мы мажем его на хлеб и пьём чай с молочком. Можно отлично поесть. Дед веселит нас шуточками. В печке тлеют уголь¬ки. На крыльце спит пёс Шарик.
РЫБАКИ.
Наше село стоит на берегу реки Клязьмы. В Клязьму впадает речушка Уча. Мы любим ходить к реке и ловить рыбу. Вчера вечером я вытянул большого леща. В прошлом году мой друг Марат поймал щуку.
ВАРЕНЬЕ.
Леночка любит земляничное варенье. Её сест¬ричка Анечка - черничное. На столе стоят две ва¬зочки. Девочки берут ложечки. Мама несёт чай¬ник. Анечка берёт варенье на кончик ложечки. У варенья замечательный запах и чудесный вкус.
НА БЕРЕГУ.
Ольга и Кузьма пришли на пруд. Они гуляют по берегу. В воде плавает уточка. Она замечает детей. Уточка летит в камыши. Ольга глядит на гладь пруда. Я хочу кувшинку! Кузьма отвечает Олечке. Я тебе её вытащу.
ПЕРЕД УЖИНОМ.
Дед Марат зажёг фитилёк. Крошечная ночная бабочка кружит вокруг. Она летит на огонёк. Дед гонит её от огонька. На печке стоит яичница. Дед мешает угольки в печке и ставит сушить обувь.
РОЖЬ И ХЛЕБ.
Вокруг растёт рожь. Нам нужен хлеб. Вот серп. Готов сноп. Кладём его в мешок. Хорош покос! Нужно много телег. Потом зерно возьмёт мель¬ник. Из муки испекут хлеб или пирог.
МЕДВЕДЬ.
Зима. Лёгкий мороз. На реке гладкий лёд. Во льду широкая прорубь. Глупышка медведь залез в прорубь. Он шумит и стучит по воде лапами. Это он так рыбку ловит. Зацепит когтями — ив рот. Поел медведь и вылез. Почему этот медведь не спит зимой? Бывает и так.
ТАНЕЧКА.
Танечка пускает мыльные пузырьки. Один пу¬зырёк садится на сарафанчик. Остальные на баш¬мачки. Кончился мыльный раствор. Девочка пе¬чально идёт к маме. Мама даёт ей пончик и апель¬синчик.
МЫШАТА.
У Гриши живут мыши. Он поит их молочком. Они любят жидкую кашицу. Вчера вечером родились крошечные мышата. Малыши пищат. Один заполз под мамин живот. Ему там тепло. Другой залез в уголок клетки. Третий лежит ти¬хонько.
ПАША ЧАЧКИН.
У меня есть друг Паша Чачкин. Наши дома сто¬ят рядом. Окно Паши на шестом этаже. Я живу на седьмом. Сейчас у Паши в окне светло. Он пришёл домой. Я хочу ему позвонить.
ЧАСЫ.
На столе стоят часы. Мы узнаём по ним точное время. Часы надо часто заводить и проверять по радио. Главные часы нашей страны — на Красной площади. Они очень большие и красивые.
МЕТЕЛЬ.
В печурке трещат дрова. Она уже горячая. Зи¬мой мы сжигаем много дров. Тогда в наших дач¬ных домах тепло. Началась метель. Снег заметает наш участок. Вся дача в снегу. На тропинке у крыльца намело большой сугроб.
В ЛЕСУ.
Олечка и Ванечка ищут в лесу грибы. Сначала они шагали по широкой тропинке. Потом зашли в чащу. Вот под ветвистым деревом нора. В ней жи¬вут мыши. Рядом большой черничник. А вон рас¬тёт щавель.
ПТЕНЧИК.
Птенчик выпал из гнезда и пищал. Мимо по тропинке шли Глеб и Олег. Они не стали подхо¬дить к птенчику. Ему помогут родители. Они сто¬яли и смотрели издали. В лесу нельзя трогать птиц и зверей.
НА МОРСКОМ БЕРЕГУ.
За деревьями синеет море. К нему через лес про¬тянулась тропинка. Мы бежим по ней и вдыхаем сосновый запах. Приближаемся к воде. Как осве¬жает морское купание! Как приятно качаться на волнах! На дне зеленеют водоросли. Вокруг плава¬ют ленивые медузы. Морские коньки умеют пля¬сать в воде. Пора выходить.
Мы лежим на берегу. Иногда тёплая волна за¬ливает ноги. Появляются чайки. Они летают над водой и громко кричат.
Стоят погожие деньки. Мальчик Витя Шишин идёт в чащу за грибами. С ним бежит бульдог Джим. Вот и ельник. На больших пеньках много опят.
Школьник Лёня Чулин решил задачу. Те¬перь он бежит гулять. Мальчик спешит во двор. Там живут пёс Чумак и кошка Джильда. Добрый Лёня несёт им пищу.
У Миши Чушина есть большой бульдог Рекс. А у Нади Шажиной живёт дог Полкан. Они часто ходят гулять вместе.
По дороге в деревню Петрово из села Бугры идёт Вера Павловна Базарова. Она ведёт ко¬рову Зорьку и козу Таньку. Рядом бежит собачка Жучка. Вот Жучка бросилась на кошку Туську. Шустрая Туська спаслась на де¬реве.
Утром Костя Жищаров и Леня Чашин идут во двор. Большой петух Кеша и курица Глаша ищут зерно. Пёс Родик лежит на траве. Котёнок Барсик ловит мух.
Сейчас июль. Илюша живёт на даче. Рядом с дачей большое поле. За полем течёт речка Клязьма. На берегу речки стоит деревня Звягино. Илюша часто выходит на поле. Там пасётся козлёнок Шустрик.
Школьник Гриша Жилин приехал на дачу. У Гриши на участке живёт ёжик. Он часто шипит. Ёжик нашёл убежище в шиповни¬ке. В чулане живут пушистые крольчата Джим и Чуп. У них широкие уши. Они пи¬щат. Им часто дают пищу.
За столом сидят Катя Жикова и Света Щарина. Рядом лежит пёс Гром. На коленях у Кати спит кошка Мурка. По полю бежит большой дог Аргон. За ним спешит Эдик Щурин. Дог бежит к козе Зорь¬ке. Мальчик поймал Аргона.
Сейчас сильная жара. Я сижу на пеньке в тени рябины. По тропе бежит собака Даня. Она живёт в большой будке в нашем дворе. Я хочу пойти к реке. Я зову Даню.
В поисках добычи змеи часто заползают на деревья. Но они могут ловко лазать и по ска¬ле. А узорчатый полоз частенько бывает на чердаках домов. Там он любит ловить воро¬бьев.
Весна идёт. Стоят тёплые деньки. Потекли весёлые ручейки. Вода залила тропинки. Вот цветы. А над ними летают пчёлки и шмели. На деревьях появились зелёные листочки. Весело кричат скворцы. Показались первые журавли.
Перед моим окном стоит молодая берёзка. Она низка. На её ветвях часто сидят и поют пташки. Я укрепил там кормушку. Пусть птички летят сюда клевать зерно.
Почему ландыш белый? Ландыши растут в тенистых местах. В сумраке леса насеко¬мым хорошо видны только белые цветы. Учись разгадывать загадки природы!
Пришла весна. Тают снега. Течёт талая вода. Зеленеют леса и поля. Среди травы видны первые цветы. Слышны голоса птиц. Родились детёныши у лесных зверей. У жи¬вотных много хлопот. Они должны кормить и охранять своих малышей.
На лесной опушке стоит молодая берёзка. На верхушке деревца ворона свила гнездо. Там живут птенцы. Вороны сторожат их и учат летать. Не ходи близко!
Был июльский денёк. Стояла жара. Я дав¬но бродил по лесной тропе и искал грибы. Около опушки я сел на пенёк. Рядом на вет¬вистой сосне сидел дятел. Он долбил клювом кору.
Мы с моим дядей Львом Петровичем пошли за грибами. Дядя знает в наших лесах гриб¬ные места. У дяди на спине рюкзак. Я несу лукошко. Мы идём по тропе через поля к еловому леску.
Опять на дворе зима. Мороз. Свистят холод¬ные ветры. Мы живём в селе. В нашей избе стоит печка. Печку надо топить. Мы долж¬ны пилить и колоть дрова во дворе.
Пришли холода. Трескучий мороз крепчал. Снег скрипел под ногами. Дули сильные вет¬ры. Ползли низкие тучи. По земле вилась позёмка. Ребята сидели по домам.
Грамматические задания:
В лесу дрозды, нора лисы, в лес за цветами, капли росы, на концах стеблей, сидела сова, враг полей, садов, звонко в траве.
- Поставьте ударение.
- Подберите проверочные слова к словам с безударной гласной. Выделите орфограмму.
- Составьте два предложения с любыми словосочетаниями.
Сделать звуко – буквенный разбор слов:
Жираф, кровать, площадь, сильный, школьник, ночь, енот
Запишите слова в 2 столбика: сначала проверочные слова, а потом проверяемые.
Грибы, стрела, след, река, окно, гриб, лошадь, окна, речка, лошади, стрела, следы.
Выпишите только те слова, в которых все согласные мягкие:
Мяч, щуки, шипеть, цепь, верёвочка, лейка, пение, семья, пень, боль.
Добавить 2 своих примера.
Выпишите только те слова, в которых все согласные твёрдые:
Тень, цирк, столбик, широта, водоворот, чайка, подъезд, животное, площадка, ястреб.
Добавить 2 своих примера.
Составить предложение и разобрать.
Летом, растут, ягоды, в лесу.
Яблони, в, дикие, зацвели, роще.
Запись слов в 2 столбика с глухими и звонкими согласными на конце:
флаг, мост, мышь, град, песок, вяз, колос, пляж, лоб, суп.
Выписать слова, в которых все согласные мягкие:
земля, чайники, роза, жизнь, лилия, решить, циркачи, ель, ноль, дружба, лейки, зелень.
Раздели слова для переноса:
Линейка, пальто, крыльцо, журнал, яблоня, лейка, кольцо, веселье, коньки.
Выписать слова, в которых звуков больше, чем букв:
Яма, сны, весть, розы, розовые, лью, житьё.
Вставьте пропущенные слоги:
ма...на, ти...на, ро..., пи..., кув...н, ...тели, сне...нка, пру...на, пло...дь, зада..., ...жой, мол..., ...десный, ...йка, ...ка.
Разделите слова на слоги и для переноса.
забор, краски, дорожный, классики, суббота, сапожки, змея, уроки, красные, уехали, эхо, якорь, Иван, Игорь
Запишите глаголы в 1 столбик, прилагательные – во 2.
Зимушка, зимний, зимовать, горный, горит, дорога, холодный, холодает, жара, городской, заморозили.
Запишите прилагательные в 1 столбик, существительные – во 2.
Гулять, здоровый, верный, солдат, смеяться, голубая, холод, ласковое, доброта, считает, дорогие, белочка, красивый, смех, веселье
Найдите слова с орфограммами и подберите проверочные слова.
Стало тепло. На дворе уже трава. Дед Иван жил на краю села. Он любил ходить по лесу. В лесу дрозды. В лес за цветами.
Найдите слова с орфограммами и подберите проверочные слова.
Ушёл мороз. Тает лёд. Вот и первый стриж. В лесу дед увидел след. Вышли в сад. Приготовить обед. Купили новый шкаф.
Составить из слов предложение, записать и сделать разбор.
посадил, саду, мальчик, молоденькую, в, березку
почки, на, распустились, шоколадные, деревьях
Сделать разбор предложений:
Яркие лучи солнца глядят в окно.
На старой березе поют скворцы.
На траве сверкают крупные капли росы.
На ясном небе показались тёмные тучи.
В лесу созрела душистая земляника.
На берёзе показались клейкие листочки.
Весеннее солнце сильно печёт.
Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев.
МЕДВЕДЬ И КУЗЬМА.
Медведь пришёл к пчельнику. Мощный зверь сильной лапой сломал забор. Сторож Кузьма вы¬скочил на крыльцо и выстрелил. Любитель мёда испугался стрельбы. Он прильнул к земле и убе¬жал в ельник.
В ЕЛЬНИКЕ.
Ольга и Лёня пошли гулять в дальнюю рощу. Вот на веточке маленькая белочка. На пеньке рас¬тут грибочки. Тут из-за кусточка раздался треск. Вдруг это большой хищный зверь? Но это бежит ёж.
НА ЛУГУ.
Мальчики вышли погулять на луг. Вокруг то¬ненькие стебельки травы и синенькие васильки. Какой красочный пейзаж! Дети мечтают о сказоч¬ной стране. А вот земляничная полянка. Ягоды уже начали краснеть. Можно собрать много ягод.
ПРАЗДНИК.
Кончается декабрь. Сегодня отличный день. На катке мелькают коньки. Жестянщик Кузьма и зе¬ленщик Антип бегают лучше всех. У них мощные коньки. Мельник Марат любит смотреть на каток или гулять по бульвару.
МОРОЖЕНЩИК.
Мороженщик большой мечтатель. Он любит си¬деть на крылечке и мечтать. Вот он сидит, слуша¬ет шарманщика и ест черничный пирог. Он смотрит на двух птенчиков на скамеечке. А вот утята идут за уткой гуськом.
ЗАВТРАК.
У Танечки есть привычка. Она любит по утрам съедать яичко. Её сестричке Леночке больше нра¬вится утром апельсинчик или мандаринчик. Но сегодня мама сварила вкусненький кисель и испек¬ла земляничный пирог.
МЕЧТАТЕЛЬНИЦА.
Зиночка мечтает поехать в дальние страны. Увидеть мощных хищников и крошечную птичку колибри. У Зиночки есть игрушечные лев и жи¬раф. Она любит сказки про животных. Ей не стра¬шен даже чудовищный дракон.
НА ПЧЕЛЬНИКЕ.
Рой пчёл кружился у пчельника. Сторож Ан¬тип принёс мёд нам на обед. Мы мажем его на хлеб и пьём чай с молочком. Можно отлично поесть. Дед веселит нас шуточками. В печке тлеют уголь¬ки. На крыльце спит пёс Шарик.
РЫБАКИ.
Наше село стоит на берегу реки Клязьмы. В Клязьму впадает речушка Уча. Мы любим ходить к реке и ловить рыбу. Вчера вечером я вытянул большого леща. В прошлом году мой друг Марат поймал щуку.
ВАРЕНЬЕ.
Леночка любит земляничное варенье. Её сест¬ричка Анечка - черничное. На столе стоят две ва¬зочки. Девочки берут ложечки. Мама несёт чай¬ник. Анечка берёт варенье на кончик ложечки. У варенья замечательный запах и чудесный вкус.
НА БЕРЕГУ.
Ольга и Кузьма пришли на пруд. Они гуляют по берегу. В воде плавает уточка. Она замечает детей. Уточка летит в камыши. Ольга глядит на гладь пруда. Я хочу кувшинку! Кузьма отвечает Олечке. Я тебе её вытащу.
ПЕРЕД УЖИНОМ.
Дед Марат зажёг фитилёк. Крошечная ночная бабочка кружит вокруг. Она летит на огонёк. Дед гонит её от огонька. На печке стоит яичница. Дед мешает угольки в печке и ставит сушить обувь.
РОЖЬ И ХЛЕБ.
Вокруг растёт рожь. Нам нужен хлеб. Вот серп. Готов сноп. Кладём его в мешок. Хорош покос! Нужно много телег. Потом зерно возьмёт мель¬ник. Из муки испекут хлеб или пирог.
МЕДВЕДЬ.
Зима. Лёгкий мороз. На реке гладкий лёд. Во льду широкая прорубь. Глупышка медведь залез в прорубь. Он шумит и стучит по воде лапами. Это он так рыбку ловит. Зацепит когтями — ив рот. Поел медведь и вылез. Почему этот медведь не спит зимой? Бывает и так.
ТАНЕЧКА.
Танечка пускает мыльные пузырьки. Один пу¬зырёк садится на сарафанчик. Остальные на баш¬мачки. Кончился мыльный раствор. Девочка пе¬чально идёт к маме. Мама даёт ей пончик и апель¬синчик.
МЫШАТА.
У Гриши живут мыши. Он поит их молочком. Они любят жидкую кашицу. Вчера вечером родились крошечные мышата. Малыши пищат. Один заполз под мамин живот. Ему там тепло. Другой залез в уголок клетки. Третий лежит ти¬хонько.
ПАША ЧАЧКИН.
У меня есть друг Паша Чачкин. Наши дома сто¬ят рядом. Окно Паши на шестом этаже. Я живу на седьмом. Сейчас у Паши в окне светло. Он пришёл домой. Я хочу ему позвонить.
ЧАСЫ.
На столе стоят часы. Мы узнаём по ним точное время. Часы надо часто заводить и проверять по радио. Главные часы нашей страны — на Красной площади. Они очень большие и красивые.
МЕТЕЛЬ.
В печурке трещат дрова. Она уже горячая. Зи¬мой мы сжигаем много дров. Тогда в наших дач¬ных домах тепло. Началась метель. Снег заметает наш участок. Вся дача в снегу. На тропинке у крыльца намело большой сугроб.
В ЛЕСУ.
Олечка и Ванечка ищут в лесу грибы. Сначала они шагали по широкой тропинке. Потом зашли в чащу. Вот под ветвистым деревом нора. В ней жи¬вут мыши. Рядом большой черничник. А вон рас¬тёт щавель.
ПТЕНЧИК.
Птенчик выпал из гнезда и пищал. Мимо по тропинке шли Глеб и Олег. Они не стали подхо¬дить к птенчику. Ему помогут родители. Они сто¬яли и смотрели издали. В лесу нельзя трогать птиц и зверей.
НА МОРСКОМ БЕРЕГУ.
За деревьями синеет море. К нему через лес про¬тянулась тропинка. Мы бежим по ней и вдыхаем сосновый запах. Приближаемся к воде. Как осве¬жает морское купание! Как приятно качаться на волнах! На дне зеленеют водоросли. Вокруг плава¬ют ленивые медузы. Морские коньки умеют пля¬сать в воде. Пора выходить.
Мы лежим на берегу. Иногда тёплая волна за¬ливает ноги. Появляются чайки. Они летают над водой и громко кричат.
Стоят погожие деньки. Мальчик Витя Шишин идёт в чащу за грибами. С ним бежит бульдог Джим. Вот и ельник. На больших пеньках много опят.
Школьник Лёня Чулин решил задачу. Те¬перь он бежит гулять. Мальчик спешит во двор. Там живут пёс Чумак и кошка Джильда. Добрый Лёня несёт им пищу.
У Миши Чушина есть большой бульдог Рекс. А у Нади Шажиной живёт дог Полкан. Они часто ходят гулять вместе.
По дороге в деревню Петрово из села Бугры идёт Вера Павловна Базарова. Она ведёт ко¬рову Зорьку и козу Таньку. Рядом бежит собачка Жучка. Вот Жучка бросилась на кошку Туську. Шустрая Туська спаслась на де¬реве.
Утром Костя Жищаров и Леня Чашин идут во двор. Большой петух Кеша и курица Глаша ищут зерно. Пёс Родик лежит на траве. Котёнок Барсик ловит мух.
Сейчас июль. Илюша живёт на даче. Рядом с дачей большое поле. За полем течёт речка Клязьма. На берегу речки стоит деревня Звягино. Илюша часто выходит на поле. Там пасётся козлёнок Шустрик.
Школьник Гриша Жилин приехал на дачу. У Гриши на участке живёт ёжик. Он часто шипит. Ёжик нашёл убежище в шиповни¬ке. В чулане живут пушистые крольчата Джим и Чуп. У них широкие уши. Они пи¬щат. Им часто дают пищу.
За столом сидят Катя Жикова и Света Щарина. Рядом лежит пёс Гром. На коленях у Кати спит кошка Мурка. По полю бежит большой дог Аргон. За ним спешит Эдик Щурин. Дог бежит к козе Зорь¬ке. Мальчик поймал Аргона.
Сейчас сильная жара. Я сижу на пеньке в тени рябины. По тропе бежит собака Даня. Она живёт в большой будке в нашем дворе. Я хочу пойти к реке. Я зову Даню.
В поисках добычи змеи часто заползают на деревья. Но они могут ловко лазать и по ска¬ле. А узорчатый полоз частенько бывает на чердаках домов. Там он любит ловить воро¬бьев.
Весна идёт. Стоят тёплые деньки. Потекли весёлые ручейки. Вода залила тропинки. Вот цветы. А над ними летают пчёлки и шмели. На деревьях появились зелёные листочки. Весело кричат скворцы. Показались первые журавли.
Перед моим окном стоит молодая берёзка. Она низка. На её ветвях часто сидят и поют пташки. Я укрепил там кормушку. Пусть птички летят сюда клевать зерно.
Почему ландыш белый? Ландыши растут в тенистых местах. В сумраке леса насеко¬мым хорошо видны только белые цветы. Учись разгадывать загадки природы!
Пришла весна. Тают снега. Течёт талая вода. Зеленеют леса и поля. Среди травы видны первые цветы. Слышны голоса птиц. Родились детёныши у лесных зверей. У жи¬вотных много хлопот. Они должны кормить и охранять своих малышей.
На лесной опушке стоит молодая берёзка. На верхушке деревца ворона свила гнездо. Там живут птенцы. Вороны сторожат их и учат летать. Не ходи близко!
Был июльский денёк. Стояла жара. Я дав¬но бродил по лесной тропе и искал грибы. Около опушки я сел на пенёк. Рядом на вет¬вистой сосне сидел дятел. Он долбил клювом кору.
Мы с моим дядей Львом Петровичем пошли за грибами. Дядя знает в наших лесах гриб¬ные места. У дяди на спине рюкзак. Я несу лукошко. Мы идём по тропе через поля к еловому леску.
Опять на дворе зима. Мороз. Свистят холод¬ные ветры. Мы живём в селе. В нашей избе стоит печка. Печку надо топить. Мы долж¬ны пилить и колоть дрова во дворе.
Пришли холода. Трескучий мороз крепчал. Снег скрипел под ногами. Дули сильные вет¬ры. Ползли низкие тучи. По земле вилась позёмка. Ребята сидели по домам.
Грамматические задания:
В лесу дрозды, нора лисы, в лес за цветами, капли росы, на концах стеблей, сидела сова, враг полей, садов, звонко в траве.
- Поставьте ударение.
- Подберите проверочные слова к словам с безударной гласной. Выделите орфограмму.
- Составьте два предложения с любыми словосочетаниями.
Сделать звуко – буквенный разбор слов:
Жираф, кровать, площадь, сильный, школьник, ночь, енот
Запишите слова в 2 столбика: сначала проверочные слова, а потом проверяемые.
Грибы, стрела, след, река, окно, гриб, лошадь, окна, речка, лошади, стрела, следы.
Выпишите только те слова, в которых все согласные мягкие:
Мяч, щуки, шипеть, цепь, верёвочка, лейка, пение, семья, пень, боль.
Добавить 2 своих примера.
Выпишите только те слова, в которых все согласные твёрдые:
Тень, цирк, столбик, широта, водоворот, чайка, подъезд, животное, площадка, ястреб.
Добавить 2 своих примера.
Составить предложение и разобрать.
Летом, растут, ягоды, в лесу.
Яблони, в, дикие, зацвели, роще.
Запись слов в 2 столбика с глухими и звонкими согласными на конце:
флаг, мост, мышь, град, песок, вяз, колос, пляж, лоб, суп.
Выписать слова, в которых все согласные мягкие:
земля, чайники, роза, жизнь, лилия, решить, циркачи, ель, ноль, дружба, лейки, зелень.
Раздели слова для переноса:
Линейка, пальто, крыльцо, журнал, яблоня, лейка, кольцо, веселье, коньки.
Выписать слова, в которых звуков больше, чем букв:
Яма, сны, весть, розы, розовые, лью, житьё.
Вставьте пропущенные слоги:
ма...на, ти...на, ро..., пи..., кув...н, ...тели, сне...нка, пру...на, пло...дь, зада..., ...жой, мол..., ...десный, ...йка, ...ка.
Разделите слова на слоги и для переноса.
забор, краски, дорожный, классики, суббота, сапожки, змея, уроки, красные, уехали, эхо, якорь, Иван, Игорь
Запишите глаголы в 1 столбик, прилагательные – во 2.
Зимушка, зимний, зимовать, горный, горит, дорога, холодный, холодает, жара, городской, заморозили.
Запишите прилагательные в 1 столбик, существительные – во 2.
Гулять, здоровый, верный, солдат, смеяться, голубая, холод, ласковое, доброта, считает, дорогие, белочка, красивый, смех, веселье
Найдите слова с орфограммами и подберите проверочные слова.
Стало тепло. На дворе уже трава. Дед Иван жил на краю села. Он любил ходить по лесу. В лесу дрозды. В лес за цветами.
Найдите слова с орфограммами и подберите проверочные слова.
Ушёл мороз. Тает лёд. Вот и первый стриж. В лесу дед увидел след. Вышли в сад. Приготовить обед. Купили новый шкаф.
Составить из слов предложение, записать и сделать разбор.
посадил, саду, мальчик, молоденькую, в, березку
почки, на, распустились, шоколадные, деревьях
Сделать разбор предложений:
Яркие лучи солнца глядят в окно.
На старой березе поют скворцы.
На траве сверкают крупные капли росы.
На ясном небе показались тёмные тучи.
В лесу созрела душистая земляника.
На берёзе показались клейкие листочки.
Весеннее солнце сильно печёт.
Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев.
Домашнее задание на лето.
МАТЕМАТИКА.
Составные задачи на разностное сравнение.
1.Для выклеивания картины из аппликаций японка отобрала 80 лоскутков: 69 шёлковых, а остальные-бумажные. На сколько больше шёлковых лоскутков отобрала японка?
2.Один рыболов поймал на удочку 26 рыб, а второй-14 рыб поймал спиннингом, а 17 подстрелил из подводного ружья. На сколько больше рыб поймал второй рыбак, чем первый?
3.Ловцы жемчуга добыли 26 белых жемчужин, 18 розовых, а драгоценных чёрных жемчужин-3. На сколько меньше было добыто чёрных жемчужин, чем остальных?
4.У одного фермера было 45 белых овец, 35 серых и 86 коз. На сколько больше коз, чем овец, было у фермера?
5.На досках катались 25 спортсменов по волнам у берега, а 15 спортсменов на досках под парусом и 18 на водных лыжах мчались в открытое море. На сколько больше спортсменов использовали доски, чем водные лыжи?
6.В магазин поступило 37 изделий из фирмы: 15 мотоциклов, а остальные музыкальные инструменты. Каких изделий поступило больше и на сколько?
7.В парке расцвело 53 дерева: 22 сливы, остальные сакуры. Каких деревьев расцвело больше и на сколько?
8.В ресторане продавали 87 порций еды: 43 порции риса, остальные –салат из креветок. На сколько больше порций салата из креветок продавались в ресторане?
9.Две девочки сделали 18 поделок: 7 птичек и несколько рыбок. Каких поделок было больше и на сколько?
10.На капустное поле наведалось 48 диких кроликов, а на две морковные грядки по 16 кроликов. На сколько больше кроликов лакомилось капустой, чем морковкой?
Составные задачи на нахождение периметра.
1.Павлик делает деревянную рамку для фотографий. Какой длины планка ему нужна, если длина прямоугольной рамки будет 3дм, а ширина 2дм?
2.Носовой платок в подарок маме дочка решила обшить по краю кружевом. Сколько диаметров кружева нужно для этого, если длина одной стороны квадратного платочка 2дм?
3.Прямоугольный кусок паласа размером 3м на 2м прошли оверлоком по краю. За сколько метров оверложки надо заплатить?
4.Треугольную косынку хозяйка обшивает ярим кантом. Сколько дециметровканта нужно, чтобы обшить по краю косынку, стороны которой 5дм,5дм и 8дм?
5.Какова длина оградки на школьной клумбе, если клумба имеет прямоугольную форму, её длина 7м, а ширина 4м?
6.Квадратную скатерть бабушка решила обшить бахромой. Сколько дециметров бахромы нужно, если длина одной стороны 22дм?
7.Длина прямоугольника 6см, а ширина на 2см меньше. Найдите периметр.
8.При строительстве бассейна по всему периметру были установлены горизонтальные поручни. Сколько метров труб для поручней надо, если длина бассейна 40м, а ширина 10м?
9.По потолку прямоугольной комнаты длиной 8м, и шириной 4м необходимо закрепить пластиковый плинтус. Сколько метров плинтуса надо купить?
10.Дверь, размером 2м на 1м оклеивают лентой. Сколько метров ленты необходимо?
Составные задачи на нахождение суммы.
1.В театре было 68 декораций. К открытию сезона сделали 17 деревянных и 28-на ткани. Сколько декораций стало в театре?
2.На сцене в конце спектакля было 19 актёров. На поклон из-за кулис выбежало 40 актёров, а из зала с цветами-10 зрителей. Сколько человек оказалось на сцене?
3. В гардеробе перед началом спектакля висело 75 плащей и курток. Во время первого действия туда сдали одежду ещё 15 опоздавших женщин и 11 мужчин. Сколько всего номерков выдала гардеробщица зрителям?
3.В кино пришли дети из 18 школ города и 3 детских садика, а также приехали дети из 6 сельских школ. Сколько школ и садиков было приглашено в кино?
Составные задачи на последовательные действия.
1.В апреле хозяйка высадила в теплице рассаду баклажанов-40 штук. Из-за майских заморозков 25 растений погибли. Хозяйка посадила ещё 30. Сколько кустиков баклажанов теперь растёт в теплице?
2.На грядке взошло 80 ростков свеклы. После прореживания осталось 45 всходов. Подсадили ещё 45 ростков. Сколько корнеплодов свеклы ожидает собрать осенью хозяйка?
3. С утра хозяйка окучила 37 кустов картошки. После дождя под 17 кустами землю размыло и пришлось работу повторить. Вечером хозяйка окучила ещё 15 кустов. Сколько всего кустов за день окучила хозяйка?
4.Бабушка высадила 25 кустиков салата. Внук выдернул 20 кустиков. Пришлось подсадить ещё 30 кустиков. Сколько кустов салата теперь хочет вырастить бабушка?
Простые задачи на умножение на 2 и на 3.
1.Суслик съедает за лето 6 кг зерна. Сколько зерна съедят 3 суслика?
2.В двух семьях белочек родились по 5 бельчат. Сколько бельчат родилось в двух беличьих семьях?
3.Выдра поймала своим малышам по 8 рыбок каждому. Сколько рыбок поймала выдра детям?
4. Масса взрослой лисицы-19кг. Сколько весят 3 таких лисицы?
5.Хорёк поймал своим 3 малышам по 5 мышек каждому. Сколько мышек поймал за день хорёк своим деткам?
Простые задачи на деление на 2 и на 3.
1.В магазине продавец принесла 20 чешек. Сколько покупателей смогут купить себе эти чешки?
2.20 женских полусапожек разложили парами по размерам. Сколько вышло пар?
3.В обувной магазин поступил очень редкий товар-14 рыбацких сапог. Сколько рыбаков можно осчастливить удачной покупкой?
Простые задачи разных типов.
1.Сколько лапок у трёх лягушат?
2.Бабушка связала внукам 6 пар перчаток. Сколько перчаток связала бабушка?
3.На каждой стороне улицы стоит по 8 домов. Сколько всего домов на улице?
4.Два верблюда выпили за раз 18 литров воды. Сколько воды выпил каждый верблюд, если они выпили воды поровну?
5.Семь белок нашли по 2 гриба каждая. Сколько грибов нашли белки?
6.Расселили 12 рыбок в аквариумы, по 2 рыбки в каждый аквариум. Сколько аквариумов понадобилось для этого?
Задачи на смекалку.
1.Дети съели 17 конфет, причём 4 ребёнка съели по 2 конфеты, а остальные по 3. Сколько детей ело конфеты?
2.В вазе лежало 6 яблок трёх цветов. При этом красных было больше, чем жёлтых, жёлтых было больше, чем зелёных. Можно ли определить, сколько яблок каждого цвета лежало в вазе?
3.На столе лежало 4 ножа, 6 ложек и 8 вилок. Часть этих предметов убрали со стола так, что осталось 13 предметов. Остался ли на столе хотя бы один нож? Хотя бы одна ложка? Хотя бы одна вилка?
Составные задачи на разностное сравнение.
1.Для выклеивания картины из аппликаций японка отобрала 80 лоскутков: 69 шёлковых, а остальные-бумажные. На сколько больше шёлковых лоскутков отобрала японка?
2.Один рыболов поймал на удочку 26 рыб, а второй-14 рыб поймал спиннингом, а 17 подстрелил из подводного ружья. На сколько больше рыб поймал второй рыбак, чем первый?
3.Ловцы жемчуга добыли 26 белых жемчужин, 18 розовых, а драгоценных чёрных жемчужин-3. На сколько меньше было добыто чёрных жемчужин, чем остальных?
4.У одного фермера было 45 белых овец, 35 серых и 86 коз. На сколько больше коз, чем овец, было у фермера?
5.На досках катались 25 спортсменов по волнам у берега, а 15 спортсменов на досках под парусом и 18 на водных лыжах мчались в открытое море. На сколько больше спортсменов использовали доски, чем водные лыжи?
6.В магазин поступило 37 изделий из фирмы: 15 мотоциклов, а остальные музыкальные инструменты. Каких изделий поступило больше и на сколько?
7.В парке расцвело 53 дерева: 22 сливы, остальные сакуры. Каких деревьев расцвело больше и на сколько?
8.В ресторане продавали 87 порций еды: 43 порции риса, остальные –салат из креветок. На сколько больше порций салата из креветок продавались в ресторане?
9.Две девочки сделали 18 поделок: 7 птичек и несколько рыбок. Каких поделок было больше и на сколько?
10.На капустное поле наведалось 48 диких кроликов, а на две морковные грядки по 16 кроликов. На сколько больше кроликов лакомилось капустой, чем морковкой?
Составные задачи на нахождение периметра.
1.Павлик делает деревянную рамку для фотографий. Какой длины планка ему нужна, если длина прямоугольной рамки будет 3дм, а ширина 2дм?
2.Носовой платок в подарок маме дочка решила обшить по краю кружевом. Сколько диаметров кружева нужно для этого, если длина одной стороны квадратного платочка 2дм?
3.Прямоугольный кусок паласа размером 3м на 2м прошли оверлоком по краю. За сколько метров оверложки надо заплатить?
4.Треугольную косынку хозяйка обшивает ярим кантом. Сколько дециметровканта нужно, чтобы обшить по краю косынку, стороны которой 5дм,5дм и 8дм?
5.Какова длина оградки на школьной клумбе, если клумба имеет прямоугольную форму, её длина 7м, а ширина 4м?
6.Квадратную скатерть бабушка решила обшить бахромой. Сколько дециметров бахромы нужно, если длина одной стороны 22дм?
7.Длина прямоугольника 6см, а ширина на 2см меньше. Найдите периметр.
8.При строительстве бассейна по всему периметру были установлены горизонтальные поручни. Сколько метров труб для поручней надо, если длина бассейна 40м, а ширина 10м?
9.По потолку прямоугольной комнаты длиной 8м, и шириной 4м необходимо закрепить пластиковый плинтус. Сколько метров плинтуса надо купить?
10.Дверь, размером 2м на 1м оклеивают лентой. Сколько метров ленты необходимо?
Составные задачи на нахождение суммы.
1.В театре было 68 декораций. К открытию сезона сделали 17 деревянных и 28-на ткани. Сколько декораций стало в театре?
2.На сцене в конце спектакля было 19 актёров. На поклон из-за кулис выбежало 40 актёров, а из зала с цветами-10 зрителей. Сколько человек оказалось на сцене?
3. В гардеробе перед началом спектакля висело 75 плащей и курток. Во время первого действия туда сдали одежду ещё 15 опоздавших женщин и 11 мужчин. Сколько всего номерков выдала гардеробщица зрителям?
3.В кино пришли дети из 18 школ города и 3 детских садика, а также приехали дети из 6 сельских школ. Сколько школ и садиков было приглашено в кино?
Составные задачи на последовательные действия.
1.В апреле хозяйка высадила в теплице рассаду баклажанов-40 штук. Из-за майских заморозков 25 растений погибли. Хозяйка посадила ещё 30. Сколько кустиков баклажанов теперь растёт в теплице?
2.На грядке взошло 80 ростков свеклы. После прореживания осталось 45 всходов. Подсадили ещё 45 ростков. Сколько корнеплодов свеклы ожидает собрать осенью хозяйка?
3. С утра хозяйка окучила 37 кустов картошки. После дождя под 17 кустами землю размыло и пришлось работу повторить. Вечером хозяйка окучила ещё 15 кустов. Сколько всего кустов за день окучила хозяйка?
4.Бабушка высадила 25 кустиков салата. Внук выдернул 20 кустиков. Пришлось подсадить ещё 30 кустиков. Сколько кустов салата теперь хочет вырастить бабушка?
Простые задачи на умножение на 2 и на 3.
1.Суслик съедает за лето 6 кг зерна. Сколько зерна съедят 3 суслика?
2.В двух семьях белочек родились по 5 бельчат. Сколько бельчат родилось в двух беличьих семьях?
3.Выдра поймала своим малышам по 8 рыбок каждому. Сколько рыбок поймала выдра детям?
4. Масса взрослой лисицы-19кг. Сколько весят 3 таких лисицы?
5.Хорёк поймал своим 3 малышам по 5 мышек каждому. Сколько мышек поймал за день хорёк своим деткам?
Простые задачи на деление на 2 и на 3.
1.В магазине продавец принесла 20 чешек. Сколько покупателей смогут купить себе эти чешки?
2.20 женских полусапожек разложили парами по размерам. Сколько вышло пар?
3.В обувной магазин поступил очень редкий товар-14 рыбацких сапог. Сколько рыбаков можно осчастливить удачной покупкой?
Простые задачи разных типов.
1.Сколько лапок у трёх лягушат?
2.Бабушка связала внукам 6 пар перчаток. Сколько перчаток связала бабушка?
3.На каждой стороне улицы стоит по 8 домов. Сколько всего домов на улице?
4.Два верблюда выпили за раз 18 литров воды. Сколько воды выпил каждый верблюд, если они выпили воды поровну?
5.Семь белок нашли по 2 гриба каждая. Сколько грибов нашли белки?
6.Расселили 12 рыбок в аквариумы, по 2 рыбки в каждый аквариум. Сколько аквариумов понадобилось для этого?
Задачи на смекалку.
1.Дети съели 17 конфет, причём 4 ребёнка съели по 2 конфеты, а остальные по 3. Сколько детей ело конфеты?
2.В вазе лежало 6 яблок трёх цветов. При этом красных было больше, чем жёлтых, жёлтых было больше, чем зелёных. Можно ли определить, сколько яблок каждого цвета лежало в вазе?
3.На столе лежало 4 ножа, 6 ложек и 8 вилок. Часть этих предметов убрали со стола так, что осталось 13 предметов. Остался ли на столе хотя бы один нож? Хотя бы одна ложка? Хотя бы одна вилка?
Праздник "Весна-красна".
Завершающим этапом первоклассников был праздник "Весна-красна", где дети показали все свои таланты: петь, танцевать, дефилировать, рассказывать стихотворения.
Subscribe to:
Posts (Atom)