Уважаемые родители и дети, готовимся к АКР.
Найдите, пожалуйста время, поработайте с детьми, чтобы они выполнили примерные задания.
Русский язык.
Диктант.
Вот загорелся зелёный огонёк светофора. По зелёному полю мчится резвый огонёк. Кот Пушок прищурил хитрые глазки. С тополей летит лёгкий пушок. На грядке выросла свежая петрушка. Попугай Петрушка болтает чепуху. Мой друг Мишка решил задачу. Плюшевый мишка сделан из меха.
Задания:
1.Вариант.
а) Разобрать по членам предложения. Указать части речи. Составить схему предложения. У воды стоят голые кусты.
б) Ф…………………………… И……………………………О бабушки; Ф ………………. И ………………….. О дедушки;
Ф ……………………… И мальчика; Ф ………………………….И девочки, кот…………………, корова……………………, собака …………………….., конь………………………, коза……………………. .
в)Подчеркнуть согласные, которые обозначают мягкий звук в 1 –ом предложении.
г) Разделить на слоги, для переноса: Струйки, большие, заполнили, снег.
д) Выполнить звуко- буквенный анализ слов: ночью, огонь, январь.
е)Подбери проверочные слова и вставь безударные гласные.
………………..-с_сна, ……………..- в_да, ……………….-гр_чи, ………………- г_ра, ………………-гн_здо, ……………-сн_га, ………………- д_ма, ………………….-ст_лбы.
ё)Подбери проверочные слова и вставь парные согласные.
…………..-ду…; …………………-шар….; …………………-страу….; ……………..-зу…; …………-ле….; …………..-рука…..; ………………..-гара…; ………………-овра….;
ж) Расположить слова в алфавитном порядке: машина, хлеб, компот, ягода, малина, берёза, осина, белизна, рябина, хлопок, школа, время.
з) Подбери однокоренные слова к слову дом:

2 вариант.
а) Разобрать по членам предложения. Указать части речи. Составить схему предложения.
Грязные сугробы снега осели.
б) Ф ………………………. И ……………………… О мамы; Ф ……………………И …………………………О папы;
Ф……………………..И…………………..сестрёнки; Ф ………………………И…………………….братишки;
кошка…………………; петушок…………………….; лошадь…………………..; корова……………………..;
коза………………….; курица……………………….; пёс…………………….;
в)Подчеркнуть согласные, которые обозначают твёрдый звук во 2 –ом предложении.
г)Разделить на слоги, для переноса. Ель, темнеть, сильная, поднялась,защищают.
д)Выполнить звуко-буквенный анализ слов. Перья , рыцарь, ясный.
е)Подбери проверочные слова и вставь безударные гласные:
…………….-ст_на, …………….- к_льцо, …………………- стр_на, ……………..-гр_за, ………………-тр_ва,
……………….-с_стра, ………………-р_ка, …………….-з_мля.
ё) Подобрать проверочные слова и вставить парные согласные.
……………….-са…; ………………-гла…; …………………-жира…; ………………-кру…; ……………….-шала…;
…………….-лоша…ь; ……………….-сторо…; ……………………….-каранда….
ж)Расположить слова в алфавитном порядке: мебель, комбайн, пальто, лопата, мороженое, комната, рубашка, ботинки, республика, город, автобус, трамвай.
з) подбери однокоренные слова к слову сад:

Уважаемые родители, дети! С праздником вас!
Найдите, пожалуйста, время и проработайте примерные задания на АКР, которые состояться 1-2 марта.
Математика.
I.ваириант.
1.Реши задачи.
На фабрике сшили 27 пальто, а курток на 14 больше. Сколько всего пальто и курток сшили на фабрике?

В овощной магазин привезли 35 кг помидоров, огурцов на 16 кг меньше, чем помидоров, а моркови столько, сколько помидоров и огурцов вместе .Сколько кг моркови привезли в магазин?
Дан прямоугольник со сторонами 5см и 3 см. Найди периметр этого прямоугольника.
Длина первого отрезка 6см, а длина второго отрезка на 3 см больше. Чему равен второй отрезок?
Длина первого отрезка 8см. Длина второго отрезка 5см. На сколько см второй отрезок короче первого?
2.Реши примеры.
25 + 13= 69 – 46= 78 – 49= 36 + 48 = 100 - 67= 66-60=
73 +27 = 84 – 4 = 91 -54 = 64 +36 = 100 – 7 = 58 – 39 =
3.Сравни выражения.
46 + 13 * 13 +46 42 – 24 * 24 +42 23 +4 * 24 +3 28-18 * 28 +18
1 м * 10 дм 10мм * 10 см 10 см * 1дм
4.Замени:
1ч. = ….. мин. 2 сут = …. час. 35дм = … см … дм
65 см = …….дм……..см 1м= …….дм 10 дм = ……..см
5.Найди длину ломаной, если стороны её равны 3см, 5 см, 6 см
6.Найди значения выражений с + 23, при с = 13, с=17, с =46;





II вариант.
1.Реши задачи:
В соревновании участвовало 27 мальчиков, а девочек на 9 меньше. Сколько всего детей участвовало в соревновании?
В школьную библиотеку привезли 25 пачек учебников русского языка, учебников чтения на 13 пачек больше, чем учебников русского языка, а учебников математики столько сколько учебников русского языка и чтения вместе. Сколько учебников математики привезли в школьную библиотеку?
Дан треугольник со сторонами 4 см, 5 см, и 3 см. Чему равен периметр этого треугольника?
Длина первого отрезка 9 см, длина второго отрезка на 3 см короче. Чему равна длина второго отрезка?
Длина первого отрезка 7 см. Длина второго отрезка 3 см. На сколько см первый отрезок длиннее
второго?
Реши примеры.
36+ 12 = 55 -12 =

Село и город
Словарь.
Шоссе, троллейбус, трамвай, метро , горожане, односельчане, хозяйство, земледелие, комбайн, агроном, хлебороб, сад, огород, театр, кинотеатр, кукольный театр, ледовый дворец, улица, парк, бассейн, музейавтобус, магазин, почта, сад, школа, фермер
Вопросы.
Нужны ли село, деревня городу? Чем они помогают городу?
Текст.
В деревнях, сёлах люди ведут своё хозяйство. Выращивают овец, коров, лошадей, коз. А есть специальные фермы для разведения скота. Фермеры занимаются земледелием. Можно увидеть поля ржи, гречихи, гороха, пшеницы и других культур. Для того, чтобы урожай был хорошим, нужна большая работа и хороший уход. За работой на полях следят агрономы. Осенью на поля выходят комбайны . Комбайнёры убирают урожай. А куда дальше идёт собранное зерно? Оно сначала обрабатывается, часть зерна обмолачивают и получают муку, другая часть идёт на изготовление круп.
Фермеры поставляют продукты питания, что очень важно. Хлебобулочные, молочные, мясные продукты, овощи, фрукты горожане имеют на своём столе благодаря жителям деревни и села.

2. Впиши букву гласного звука в проверочное слово, а затем
в проверяемое.
домик - дома
М...СТИК - М...СТЫ
с...дик - с.ды
К...ЗЛИК - К...ЗЛЫ
ст...лбик - ст...лбы
к...тик - к...ты
дв...рик - дв...ры
Л...СТИК - Л...СТЫ
...слик - ...слы
Н...СИК - Н...СЫ
ХВ...СТИК - ХВ...СТЫ
сл...ник - сло...ны
гл...зик - гл...за
к...врик - к...вры
СТ...ЛИК - СТ...ЛЫ
стр...ит - стр...итель
пл...шет - пл...сунья
в...жет - в...зальщик
Н...СИТ - Н...СИЛЫЦИК
3. Замени единавенное число слова на множественное и запиши
получившееся новое слово.
Докажи, что буквы безударных
гласных ты написал правильно.
Л...ТЧИК -
п...шет -
к...рмит -
В...ДИТ -
л...тает
п...сатель
к...рмилец
в...дитель
глаз - глаза
хвост -
двор -
еж –
нос -
дождь -
снег - _
щит - _
цвет -
стол -
лес - _
мяч - .
винт -
столб -
кол -
след -_
меч - .
хлеб -
ковш -
грач - .
век -
шарф -
рог -
место -
зонт
шар
пол
сад -
кот -
ствол -
стадо -
плод - .
поле -
клест
море
дело
врач -
плот -
ход -
жир -
лист -
пар -
край -
враг -
мозг -
сердце -
бор -
грош -
кит –
корм -
крот -
сом -
стриж
бой –
4. Замени множественное число слова на единственное и запиши
получившееся новое слово.
Докажи, что буквы безударных
гласных ты написал правильно.
ноги - нога
окна -
щеки
ведра - .
войны -
козы -
весны —
щеки
ведра - .
войны -
козы -
весны —
спины -
озёра -_
доски - .
стены -_
горы –
травы -
совы -
сосны - .
смолы -
лица - _
земли
зимы —.
слёзы -
росы -_
косы -_
сёла
осы -
реки -
толпы -
норы -_
воды - .
зёрна –
страны
свиньи
пчёлы
стёкла
тропы
игры
яйца -_
перья -
вёсла -
скалы - овцы

ТЕМА: Дикие животные
Словарь: труженица, жилище, берлога, дупло, запасы пищи, поедает, рыщут, резвится.
.
Вопросы:
1. Как готовятся к зиме дикие животные?
2. Как готовится к зиме медведь?
3. Как готовится к зиме белочка?
4. Как зимует ёж?
5. Какие животные не готовятся к зиме?
6. Кто является самым страшным врагом для них?
7. Как таким животным приходится зимой?

Текст.

С приходом зимы, не все животные готовят себе жилища, не делают себе запасов на зиму.
Медведь всё лето старается много есть, чтобы сделать запасы жира. На зиму он готовит себе берлогу. Всю зиму он спит в берлоге и сосёт себе лапу. Через сосание лапы он получает себе пищу – жир.
Белочка – большая труженица. Она запасает себе на зиму: грибы, ягоды, шишки с орешками. Холодной зимой она сидит в тёплом дупле и поедает свои запасы.
Ёжик всю зиму спит в своей норке.
А заяц, лиса и волк не делают себе жилища. Они не делают запасов себе на зиму. Они всю зиму бегают, рыщут в поисках пищи. Олени, лоси тоже всю зиму ходят по лесу в поисках пищи. Для лосей, оленей, кабанов, зайцев самый страшный зверь – это волк. Поэтому этим животным очень опасно и трудно бывает зимой.
Хозяин лесной Не мышь, не птица,
Просыпается весной. В лесу резвится.
А зимой, под вьюжный вой На деревьях живёт
Спит в избушке снеговой. И орешки грызёт.
Медведь Белка
Хвост пушистый, Кто зимой холодной
Мех золотистый. Ходит злой голодный?
В лесу живёт, Волк
В деревне кур крадёт.
Лиса

повтори

ПОВТОРИ!

1.Что значит увеличить число на несколько единиц? (Прибавить )
2. Как найти неизвестное слагаемое? ( Нужно из суммы вычесть известное слагаемое)
3. Название чисел при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
4. Самое большое число при вычитании? (Уменыиаемое )
5. Что произойдёт с суммой, если одно из слагае¬мых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 2)
6. Что произойдёт с суммой, если каждое из слага¬емых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 4)
7 . Что произойдёт С разностью, если уменьшаемое увеличить на 2? ( Разность увеличится па 2)
8. Что произойдёт с разностью, если ВЫЧитаемое увеличить на 2? ( Разность умеnьшится на 2)
9. Что произойдёт с разностью, если уменьшаемое уменьшить на 2? ( Разность умеnьшится па 2)
10. Что произойдёт с разностью, если вычитаемое уменьшить на 2? ( Разность увеличится па 2)
11. Что значит число уменьшить на несколько единиц? (Вычесть)
12. Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? ( Надо из большего числа вычесть меньшее)
13. Название чисел при сложении. (l-е слагаемое, 2-е слагаемое, сумма )
14. Что значит прибавить 1? ( Назвать следующее число)
15. Что значит вычесть? (Назвать предыдущее число)
16. Что происходит с суммой при перестановке слагаемых? ( Не изменяется )
17. Самое большое число при сложении? (Сумма )
18. Сколько сантиметров в 1 дм? (10 см)
19. Что такое прямоугольник? (Геометрическая фигура, в которой все уг¬лы прямые. Противоположные стороны прямоугольника равны )
20. Когда разность равна 0? (Когда уменьшаемое равно вычитаемоми)
21. Как найти уменьшаемое? ( К разности прибавить вычитаемое )
22. Как найти вычитаемое? (Из уменьшаемого вычесть разность.)
23. Что такое квадрат? (Прямоигольник, у которого все стороны равны)
24. Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон какой-нибудь гео¬метрической фигуры)
25Название чисел при умножении. (1-й множиmель, 2-й множumель, произведение)
26. Самое большое число при умножении'? ( Проuзведение)
27.Что происходит с произведением при переста¬новке множителей? (Не изменяется) .
28.Самое большое число в произведении? (Проиэведение)
29. Название чисел при деле(Делимое, делитель, частное)
30. Самое большое число в частном? (Делимое)
31. Что такое треугольник? (Геометрическая фигура, в которой 3 угла и 3 стороны)
32. Сколько сантиметров в 1 м? (100 см)
33. Сколько дециметров в 1 м? (10 дм)





ПАМЯТКА УЧЕНИКУ
РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Читаю предложение.
2. О чем или о ком в этом предложении говорится.
3. Задаю к этому слову вопрос кто? или что?
4. Это подлежащее. Подчеркну одной линией. Подлежащее выражено именем существительным.
5. Что об этом говорится.
6. Задаю вопрос что делает? или что делал?, что сделает? или что сделал? и т. д.
7. Это сказуемое. Подчеркну двумя линиями. Сказуемое выражено глаголом.
8. Есть ли у подлежащего определение. Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
9. Это определение подлежащего. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
10. Есть ли у сказуемого дополнение. Задаю вопрос где? кого?чего? кому?чему? кого?что? кем?чем?
о ком?о чём?
11. Это дополнение. Подчеркну пунктирной линией. Определение выражено именем существительным.
12. Есть ли у дополнения определение? Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
13. Это определение дополнения. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
14. Составляю схему.
15. Задаю вопрос что? или кто? и записываю его и подлежащее.
16. Задаю вопрос что делает? или что сделал? и записываю его сказуемое.
17. Обозначаю стрелку между подлежащим и сказуемым.
18. Задаю вопрос от подлежащего какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
19. Обозначаю стрелку от подлежащего к определению.
20. Задаю вопрос от сказуемого. Записываю вопрос и дополнение.
21. Обозначаю стрелку от сказуемого к дополнению.
22. Задаю вопрос от дополнения какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
23. Обозначаю стрелку от дополнения к определению.