2. Впиши букву гласного звука в проверочное слово, а затем
в проверяемое.
домик - дома
М...СТИК - М...СТЫ
с...дик - с.ды
К...ЗЛИК - К...ЗЛЫ
ст...лбик - ст...лбы
к...тик - к...ты
дв...рик - дв...ры
Л...СТИК - Л...СТЫ
...слик - ...слы
Н...СИК - Н...СЫ
ХВ...СТИК - ХВ...СТЫ
сл...ник - сло...ны
гл...зик - гл...за
к...врик - к...вры
СТ...ЛИК - СТ...ЛЫ
стр...ит - стр...итель
пл...шет - пл...сунья
в...жет - в...зальщик
Н...СИТ - Н...СИЛЫЦИК
3. Замени единавенное число слова на множественное и запиши
получившееся новое слово.
Докажи, что буквы безударных
гласных ты написал правильно.
Л...ТЧИК -
п...шет -
к...рмит -
В...ДИТ -
л...тает
п...сатель
к...рмилец
в...дитель
глаз - глаза
хвост -
двор -
еж –
нос -
дождь -
снег - _
щит - _
цвет -
стол -
лес - _
мяч - .
винт -
столб -
кол -
след -_
меч - .
хлеб -
ковш -
грач - .
век -
шарф -
рог -
место -
зонт
шар
пол
сад -
кот -
ствол -
стадо -
плод - .
поле -
клест
море
дело
врач -
плот -
ход -
жир -
лист -
пар -
край -
враг -
мозг -
сердце -
бор -
грош -
кит –
корм -
крот -
сом -
стриж
бой –
4. Замени множественное число слова на единственное и запиши
получившееся новое слово.
Докажи, что буквы безударных
гласных ты написал правильно.
ноги - нога
окна -
щеки
ведра - .
войны -
козы -
весны —
щеки
ведра - .
войны -
козы -
весны —
спины -
озёра -_
доски - .
стены -_
горы –
травы -
совы -
сосны - .
смолы -
лица - _
земли
зимы —.
слёзы -
росы -_
косы -_
сёла
осы -
реки -
толпы -
норы -_
воды - .
зёрна –
страны
свиньи
пчёлы
стёкла
тропы
игры
яйца -_
перья -
вёсла -
скалы - овцы
Wednesday, February 15, 2012
Wednesday, February 8, 2012
ТЕМА: Дикие животные
Словарь: труженица, жилище, берлога, дупло, запасы пищи, поедает, рыщут, резвится.
.
Вопросы:
1. Как готовятся к зиме дикие животные?
2. Как готовится к зиме медведь?
3. Как готовится к зиме белочка?
4. Как зимует ёж?
5. Какие животные не готовятся к зиме?
6. Кто является самым страшным врагом для них?
7. Как таким животным приходится зимой?
Текст.
С приходом зимы, не все животные готовят себе жилища, не делают себе запасов на зиму.
Медведь всё лето старается много есть, чтобы сделать запасы жира. На зиму он готовит себе берлогу. Всю зиму он спит в берлоге и сосёт себе лапу. Через сосание лапы он получает себе пищу – жир.
Белочка – большая труженица. Она запасает себе на зиму: грибы, ягоды, шишки с орешками. Холодной зимой она сидит в тёплом дупле и поедает свои запасы.
Ёжик всю зиму спит в своей норке.
А заяц, лиса и волк не делают себе жилища. Они не делают запасов себе на зиму. Они всю зиму бегают, рыщут в поисках пищи. Олени, лоси тоже всю зиму ходят по лесу в поисках пищи. Для лосей, оленей, кабанов, зайцев самый страшный зверь – это волк. Поэтому этим животным очень опасно и трудно бывает зимой.
Хозяин лесной Не мышь, не птица,
Просыпается весной. В лесу резвится.
А зимой, под вьюжный вой На деревьях живёт
Спит в избушке снеговой. И орешки грызёт.
Медведь Белка
Хвост пушистый, Кто зимой холодной
Мех золотистый. Ходит злой голодный?
В лесу живёт, Волк
В деревне кур крадёт.
Лиса
Словарь: труженица, жилище, берлога, дупло, запасы пищи, поедает, рыщут, резвится.
.
Вопросы:
1. Как готовятся к зиме дикие животные?
2. Как готовится к зиме медведь?
3. Как готовится к зиме белочка?
4. Как зимует ёж?
5. Какие животные не готовятся к зиме?
6. Кто является самым страшным врагом для них?
7. Как таким животным приходится зимой?
Текст.
С приходом зимы, не все животные готовят себе жилища, не делают себе запасов на зиму.
Медведь всё лето старается много есть, чтобы сделать запасы жира. На зиму он готовит себе берлогу. Всю зиму он спит в берлоге и сосёт себе лапу. Через сосание лапы он получает себе пищу – жир.
Белочка – большая труженица. Она запасает себе на зиму: грибы, ягоды, шишки с орешками. Холодной зимой она сидит в тёплом дупле и поедает свои запасы.
Ёжик всю зиму спит в своей норке.
А заяц, лиса и волк не делают себе жилища. Они не делают запасов себе на зиму. Они всю зиму бегают, рыщут в поисках пищи. Олени, лоси тоже всю зиму ходят по лесу в поисках пищи. Для лосей, оленей, кабанов, зайцев самый страшный зверь – это волк. Поэтому этим животным очень опасно и трудно бывает зимой.
Хозяин лесной Не мышь, не птица,
Просыпается весной. В лесу резвится.
А зимой, под вьюжный вой На деревьях живёт
Спит в избушке снеговой. И орешки грызёт.
Медведь Белка
Хвост пушистый, Кто зимой холодной
Мех золотистый. Ходит злой голодный?
В лесу живёт, Волк
В деревне кур крадёт.
Лиса
повтори
ПОВТОРИ!
1.Что значит увеличить число на несколько единиц? (Прибавить )
2. Как найти неизвестное слагаемое? ( Нужно из суммы вычесть известное слагаемое)
3. Название чисел при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
4. Самое большое число при вычитании? (Уменыиаемое )
5. Что произойдёт с суммой, если одно из слагае¬мых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 2)
6. Что произойдёт с суммой, если каждое из слага¬емых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 4)
7 . Что произойдёт С разностью, если уменьшаемое увеличить на 2? ( Разность увеличится па 2)
8. Что произойдёт с разностью, если ВЫЧитаемое увеличить на 2? ( Разность умеnьшится на 2)
9. Что произойдёт с разностью, если уменьшаемое уменьшить на 2? ( Разность умеnьшится па 2)
10. Что произойдёт с разностью, если вычитаемое уменьшить на 2? ( Разность увеличится па 2)
11. Что значит число уменьшить на несколько единиц? (Вычесть)
12. Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? ( Надо из большего числа вычесть меньшее)
13. Название чисел при сложении. (l-е слагаемое, 2-е слагаемое, сумма )
14. Что значит прибавить 1? ( Назвать следующее число)
15. Что значит вычесть? (Назвать предыдущее число)
16. Что происходит с суммой при перестановке слагаемых? ( Не изменяется )
17. Самое большое число при сложении? (Сумма )
18. Сколько сантиметров в 1 дм? (10 см)
19. Что такое прямоугольник? (Геометрическая фигура, в которой все уг¬лы прямые. Противоположные стороны прямоугольника равны )
20. Когда разность равна 0? (Когда уменьшаемое равно вычитаемоми)
21. Как найти уменьшаемое? ( К разности прибавить вычитаемое )
22. Как найти вычитаемое? (Из уменьшаемого вычесть разность.)
23. Что такое квадрат? (Прямоигольник, у которого все стороны равны)
24. Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон какой-нибудь гео¬метрической фигуры)
25Название чисел при умножении. (1-й множиmель, 2-й множumель, произведение)
26. Самое большое число при умножении'? ( Проuзведение)
27.Что происходит с произведением при переста¬новке множителей? (Не изменяется) .
28.Самое большое число в произведении? (Проиэведение)
29. Название чисел при деле(Делимое, делитель, частное)
30. Самое большое число в частном? (Делимое)
31. Что такое треугольник? (Геометрическая фигура, в которой 3 угла и 3 стороны)
32. Сколько сантиметров в 1 м? (100 см)
33. Сколько дециметров в 1 м? (10 дм)
ПАМЯТКА УЧЕНИКУ
РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Читаю предложение.
2. О чем или о ком в этом предложении говорится.
3. Задаю к этому слову вопрос кто? или что?
4. Это подлежащее. Подчеркну одной линией. Подлежащее выражено именем существительным.
5. Что об этом говорится.
6. Задаю вопрос что делает? или что делал?, что сделает? или что сделал? и т. д.
7. Это сказуемое. Подчеркну двумя линиями. Сказуемое выражено глаголом.
8. Есть ли у подлежащего определение. Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
9. Это определение подлежащего. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
10. Есть ли у сказуемого дополнение. Задаю вопрос где? кого?чего? кому?чему? кого?что? кем?чем?
о ком?о чём?
11. Это дополнение. Подчеркну пунктирной линией. Определение выражено именем существительным.
12. Есть ли у дополнения определение? Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
13. Это определение дополнения. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
14. Составляю схему.
15. Задаю вопрос что? или кто? и записываю его и подлежащее.
16. Задаю вопрос что делает? или что сделал? и записываю его сказуемое.
17. Обозначаю стрелку между подлежащим и сказуемым.
18. Задаю вопрос от подлежащего какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
19. Обозначаю стрелку от подлежащего к определению.
20. Задаю вопрос от сказуемого. Записываю вопрос и дополнение.
21. Обозначаю стрелку от сказуемого к дополнению.
22. Задаю вопрос от дополнения какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
23. Обозначаю стрелку от дополнения к определению.
1.Что значит увеличить число на несколько единиц? (Прибавить )
2. Как найти неизвестное слагаемое? ( Нужно из суммы вычесть известное слагаемое)
3. Название чисел при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
4. Самое большое число при вычитании? (Уменыиаемое )
5. Что произойдёт с суммой, если одно из слагае¬мых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 2)
6. Что произойдёт с суммой, если каждое из слага¬емых увеличить на 2? (Сумма увеличится па 4)
7 . Что произойдёт С разностью, если уменьшаемое увеличить на 2? ( Разность увеличится па 2)
8. Что произойдёт с разностью, если ВЫЧитаемое увеличить на 2? ( Разность умеnьшится на 2)
9. Что произойдёт с разностью, если уменьшаемое уменьшить на 2? ( Разность умеnьшится па 2)
10. Что произойдёт с разностью, если вычитаемое уменьшить на 2? ( Разность увеличится па 2)
11. Что значит число уменьшить на несколько единиц? (Вычесть)
12. Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? ( Надо из большего числа вычесть меньшее)
13. Название чисел при сложении. (l-е слагаемое, 2-е слагаемое, сумма )
14. Что значит прибавить 1? ( Назвать следующее число)
15. Что значит вычесть? (Назвать предыдущее число)
16. Что происходит с суммой при перестановке слагаемых? ( Не изменяется )
17. Самое большое число при сложении? (Сумма )
18. Сколько сантиметров в 1 дм? (10 см)
19. Что такое прямоугольник? (Геометрическая фигура, в которой все уг¬лы прямые. Противоположные стороны прямоугольника равны )
20. Когда разность равна 0? (Когда уменьшаемое равно вычитаемоми)
21. Как найти уменьшаемое? ( К разности прибавить вычитаемое )
22. Как найти вычитаемое? (Из уменьшаемого вычесть разность.)
23. Что такое квадрат? (Прямоигольник, у которого все стороны равны)
24. Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон какой-нибудь гео¬метрической фигуры)
25Название чисел при умножении. (1-й множиmель, 2-й множumель, произведение)
26. Самое большое число при умножении'? ( Проuзведение)
27.Что происходит с произведением при переста¬новке множителей? (Не изменяется) .
28.Самое большое число в произведении? (Проиэведение)
29. Название чисел при деле(Делимое, делитель, частное)
30. Самое большое число в частном? (Делимое)
31. Что такое треугольник? (Геометрическая фигура, в которой 3 угла и 3 стороны)
32. Сколько сантиметров в 1 м? (100 см)
33. Сколько дециметров в 1 м? (10 дм)
ПАМЯТКА УЧЕНИКУ
РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Читаю предложение.
2. О чем или о ком в этом предложении говорится.
3. Задаю к этому слову вопрос кто? или что?
4. Это подлежащее. Подчеркну одной линией. Подлежащее выражено именем существительным.
5. Что об этом говорится.
6. Задаю вопрос что делает? или что делал?, что сделает? или что сделал? и т. д.
7. Это сказуемое. Подчеркну двумя линиями. Сказуемое выражено глаголом.
8. Есть ли у подлежащего определение. Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
9. Это определение подлежащего. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
10. Есть ли у сказуемого дополнение. Задаю вопрос где? кого?чего? кому?чему? кого?что? кем?чем?
о ком?о чём?
11. Это дополнение. Подчеркну пунктирной линией. Определение выражено именем существительным.
12. Есть ли у дополнения определение? Задаю вопрос какой? какая? какое? какие?
13. Это определение дополнения. Подчеркну волнистой линией. Определение выражено именем прилагательным.
14. Составляю схему.
15. Задаю вопрос что? или кто? и записываю его и подлежащее.
16. Задаю вопрос что делает? или что сделал? и записываю его сказуемое.
17. Обозначаю стрелку между подлежащим и сказуемым.
18. Задаю вопрос от подлежащего какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
19. Обозначаю стрелку от подлежащего к определению.
20. Задаю вопрос от сказуемого. Записываю вопрос и дополнение.
21. Обозначаю стрелку от сказуемого к дополнению.
22. Задаю вопрос от дополнения какой?какая?какое?какие? Записываю вопрос и определение.
23. Обозначаю стрелку от дополнения к определению.
Sunday, January 29, 2012
Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по математике, который пройдёт 31 .01.2012.
1.Решить уравнение:
Х+8=19 Х-5=12 15-Х=7 9+Х=20
2.Найти значение выражений: а+7, а-7
Если а=10, а=15, а=23
3.Вычислить:
(65+5)+9= (40-9)+8= (74-30)-4=
(45-20)+6= 8+(100-20)= 56-(34+6)=
4.Задачи.
1) У мамы было 50 рублей и 10 рублей. Она купила овощей на 30 рублей. Сколько денег осталось у мамы?
2)В одной канистре было 7 л .бензина, а в другой на 5 л.больше. Сколько литров бензина было в двух канистрах?
3) В книге стихи занимают 8 страниц, сказки - на 2 страницы больше, а рассказы столько страниц, сколько занимают стихи и сказки вместе. Сколько страниц занимают рассказы?
5.Геометрический материал.
1) Одна сторона прямоугольника 8 см, а другая 3 см. Найти периметр прямоугольника.
2) Начертить и найти длину ломаной линии, если первое звено-5см, второе звено – 3 см, третье звено-6см.
6. Найти закономерность:
46. 49, 52,…,…,… .
84, 79, 74,…,…,… .
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по математике, который пройдёт 31 .01.2012.
1.Решить уравнение:
Х+8=19 Х-5=12 15-Х=7 9+Х=20
2.Найти значение выражений: а+7, а-7
Если а=10, а=15, а=23
3.Вычислить:
(65+5)+9= (40-9)+8= (74-30)-4=
(45-20)+6= 8+(100-20)= 56-(34+6)=
4.Задачи.
1) У мамы было 50 рублей и 10 рублей. Она купила овощей на 30 рублей. Сколько денег осталось у мамы?
2)В одной канистре было 7 л .бензина, а в другой на 5 л.больше. Сколько литров бензина было в двух канистрах?
3) В книге стихи занимают 8 страниц, сказки - на 2 страницы больше, а рассказы столько страниц, сколько занимают стихи и сказки вместе. Сколько страниц занимают рассказы?
5.Геометрический материал.
1) Одна сторона прямоугольника 8 см, а другая 3 см. Найти периметр прямоугольника.
2) Начертить и найти длину ломаной линии, если первое звено-5см, второе звено – 3 см, третье звено-6см.
6. Найти закономерность:
46. 49, 52,…,…,… .
84, 79, 74,…,…,… .
Tuesday, January 24, 2012
Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по чтению (письменно), который пройдёт 26.01.2012.
1.Вера Чаплина «Неудавшаяся съёмка»
Вопросы:
Где снимали картину? Как она называлась? Кто в ней снимался? Кого поместили к Копуше? Какой был ёжик? Как они ужились? Какая роль была у Копуши в кинокартине?(Залезть на дерево, открыть улей, достать мёд) Что произошло в день съёмок?(Копушу искусали пчёлы, закончилась карьера артистки)
2.Н.Сладков «Весенняя баня»
Вопросы:
Что они делали в луже? Кем считал себя Ванятка? Каких птиц он держал в клетках? Кого увидел Ванятка , когда вышел из школы? Какого цвета были птицы? Что они сделали в луже?( Выкупались, вымылись) Какой стала вода в луже? Что понял Ванятка? Что он крикнул воробьям?
3.Н.Сладков «Без слов»
Вопросы:
Кто боялся Люсю? Где прыгали воробьи? Что кидала им девочка? Как улетали птицы? (В страхе) Что загадала девочка автору? (Загадку) Что ответил автор рассказа? (Все виноваты. Одни обижают птиц, другие позволяют обижать.) Что автор посоветовал делать девочке? Поняли птицы Люсю или нет? Чему учит рассказ?
4.Н.Сладков «Топик и Катя»
Вопросы:
Кого назвали Катей? Кого назвали Топиком? Как посадили Катю и Топика? (Вместе) Что стали делать сироты друг у друга? (Учиться) Чему научила Катя Топика?(Воровать с грядок землянику) Чему научил Топик Катю?( Летать) Что они делали днём?(Играли) Ночью?(Спали) Чему учит рассказ?
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по чтению (письменно), который пройдёт 26.01.2012.
1.Вера Чаплина «Неудавшаяся съёмка»
Вопросы:
Где снимали картину? Как она называлась? Кто в ней снимался? Кого поместили к Копуше? Какой был ёжик? Как они ужились? Какая роль была у Копуши в кинокартине?(Залезть на дерево, открыть улей, достать мёд) Что произошло в день съёмок?(Копушу искусали пчёлы, закончилась карьера артистки)
2.Н.Сладков «Весенняя баня»
Вопросы:
Что они делали в луже? Кем считал себя Ванятка? Каких птиц он держал в клетках? Кого увидел Ванятка , когда вышел из школы? Какого цвета были птицы? Что они сделали в луже?( Выкупались, вымылись) Какой стала вода в луже? Что понял Ванятка? Что он крикнул воробьям?
3.Н.Сладков «Без слов»
Вопросы:
Кто боялся Люсю? Где прыгали воробьи? Что кидала им девочка? Как улетали птицы? (В страхе) Что загадала девочка автору? (Загадку) Что ответил автор рассказа? (Все виноваты. Одни обижают птиц, другие позволяют обижать.) Что автор посоветовал делать девочке? Поняли птицы Люсю или нет? Чему учит рассказ?
4.Н.Сладков «Топик и Катя»
Вопросы:
Кого назвали Катей? Кого назвали Топиком? Как посадили Катю и Топика? (Вместе) Что стали делать сироты друг у друга? (Учиться) Чему научила Катя Топика?(Воровать с грядок землянику) Чему научил Топик Катю?( Летать) Что они делали днём?(Играли) Ночью?(Спали) Чему учит рассказ?
Saturday, January 21, 2012
Задания для подготовки к АКР по развитию речи
Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по развитию речи (письменно), который пройдёт 24.01.2012г.
1. Списать, правильно обозначив начало и конец предложений.
Зимний вечер.
На дворе зима стоят сильные морозы гулять нельзя дети сидят дома они стали играть в школу старший брат учит маленькую Свету писать мама готовит чай папа пишет другу письмо.
1. Вставить подходящие по смыслу предлоги ( на, в, с, под, около, возле) . Выделить орфограмму.
1)
Дима и Коля дежурные. Они пришли … школу рано. …. доски поставили ведро … водой . Коля полил ….окне цветы. Дима положил влажную тряпку …. доску. Коврик для ног положили … пол …. двери.
2)
1. Фрукты лежали … вазе. 2. Следы зверей видны … снегу. 3. Мышиная норка … дубом. 4.Мальчик был одет … шубу. 5.Котёнок лежал … дивана. 6. Друзья спешат … каток. 7.Щенок залез … крыльцо. 8. Лисята играют … норы.9. Заяц спал … кустом. 10. Волк сидел … дороге. 11. Дети идут … лес. 12. … поляне стоит большая ель.
3. Составить три вопросительных предложения к тексту «Наша ёлка».
Например:
- Где прошла новогодняя ёлка?
- Какие сказочные герои были на празднике?
-Что получили ребята в конце праздника?
4. Составить вопросительные предложения со словами:
Когда? Где? Откуда? Почему? Зачем? Какая? Как? Куда? Сколько? Что?
Например:
-Что сказала мама?
- Какое у тебя настроение?
- Когда ты пойдёшь домой?
-Почему ты смеёшься?
-Куда ты пошёл?
-Сколько тебе лет?
Предлагаю Вам познакомиться с примерными заданиями АКР по развитию речи (письменно), который пройдёт 24.01.2012г.
1. Списать, правильно обозначив начало и конец предложений.
Зимний вечер.
На дворе зима стоят сильные морозы гулять нельзя дети сидят дома они стали играть в школу старший брат учит маленькую Свету писать мама готовит чай папа пишет другу письмо.
1. Вставить подходящие по смыслу предлоги ( на, в, с, под, около, возле) . Выделить орфограмму.
1)
Дима и Коля дежурные. Они пришли … школу рано. …. доски поставили ведро … водой . Коля полил ….окне цветы. Дима положил влажную тряпку …. доску. Коврик для ног положили … пол …. двери.
2)
1. Фрукты лежали … вазе. 2. Следы зверей видны … снегу. 3. Мышиная норка … дубом. 4.Мальчик был одет … шубу. 5.Котёнок лежал … дивана. 6. Друзья спешат … каток. 7.Щенок залез … крыльцо. 8. Лисята играют … норы.9. Заяц спал … кустом. 10. Волк сидел … дороге. 11. Дети идут … лес. 12. … поляне стоит большая ель.
3. Составить три вопросительных предложения к тексту «Наша ёлка».
Например:
- Где прошла новогодняя ёлка?
- Какие сказочные герои были на празднике?
-Что получили ребята в конце праздника?
4. Составить вопросительные предложения со словами:
Когда? Где? Откуда? Почему? Зачем? Какая? Как? Куда? Сколько? Что?
Например:
-Что сказала мама?
- Какое у тебя настроение?
- Когда ты пойдёшь домой?
-Почему ты смеёшься?
-Куда ты пошёл?
-Сколько тебе лет?
Thursday, January 19, 2012
Subscribe to:
Posts (Atom)